劉元

（南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 南陽(yáng) 473000）

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國(guó)內(nèi)高?；鶎狱h建工作中面臨著很多的問題與挑戰(zhàn)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)，比如及時(shí)性、開放性以及互動(dòng)性等特征，又為高校進(jìn)行基層黨建提供了思路。為此，新時(shí)代背景下，高校應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，因地制宜，利用現(xiàn)有資源進(jìn)行加強(qiáng)基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校黨建問題分析

基于互聯(lián)網(wǎng)的高?；鶎狱h建工作中，因操作程序不熟練等而導(dǎo)致高?；鶎狱h建工作難免會(huì)出現(xiàn)問題，具體分析如下。

（一）黨建工作未能有效適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立與發(fā)展，黨建工作理念和模式均發(fā)生了較大的變化，目的在于全面推進(jìn)黨建工作順利開展。現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在進(jìn)行基層黨建工作時(shí)，多采用電子黨務(wù)以及辦公黨務(wù)活動(dòng)信息化形式，仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)部分高校黨建網(wǎng)絡(luò)化效果并不理想。在高校基層黨務(wù)建設(shè)工作中，傳統(tǒng)黨課培訓(xùn)模式較為多見，線上課堂較少。在基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代高校黨建工作中，并未看到黨建網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)效果。

（二）黨建網(wǎng)絡(luò)化重建設(shè)輕管理，缺乏影響力

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)生的思維以及生活方式等均發(fā)生了較大的變化，高校黨建工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如，建立黨建專門的網(wǎng)頁(yè)以及專欄。在改動(dòng)過程中，高校黨建工作中表現(xiàn)出輕管理現(xiàn)象，只是采用簡(jiǎn)單的方式和方法建設(shè)網(wǎng)站，黨建內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，而且內(nèi)容更新并不及時(shí)，常見的現(xiàn)象時(shí)建好了網(wǎng)站卻不長(zhǎng)期對(duì)其進(jìn)行完善和管理，大學(xué)生以及學(xué)生黨員不能利用平臺(tái)進(jìn)行雙向互動(dòng)交流。從實(shí)踐來看，該種問題具有普遍性，在目前國(guó)內(nèi)高?；鶎狱h建工作中比較普遍，雙向互動(dòng)幾乎為零，難以有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)的高校基層黨建創(chuàng)新路徑

基于以上現(xiàn)階段高?；鶎狱h建工作中存在的問題分析，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，具體從以下幾個(gè)方面著手。

（一）基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，國(guó)內(nèi)高校黨建工作應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理訴求和意愿，將學(xué)校黨建工作向線上推開，采用線上+線下的模式來加強(qiáng)黨組織建設(shè)。其中，在線上開展高校基層黨建工作，可以在完上開設(shè)博客等交流平臺(tái)，然后與“黨員之家”線下平臺(tái)相互結(jié)合，以此為基礎(chǔ)來深化高校學(xué)生黨員之間的溝通交流，進(jìn)一步拓寬高校黨建渠道。對(duì)于“黨員之家”來講，其作為線下部分，實(shí)踐中可組織學(xué)生黨員自我教育、提高服務(wù)水平，同時(shí)這也是推進(jìn)高校基層黨建工作不可或缺的載體。學(xué)生黨員工作中，基于“黨員之家”平臺(tái)組織開展形式多樣的黨政理論學(xué)習(xí)和黨支部建設(shè)活動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)豐富宿舍以及教室文化，加強(qiáng)彼此聯(lián)系和提升自我素質(zhì)。在提高服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮黨員干部的帶頭先鋒作用；同時(shí)，利用博客平臺(tái)、紅色之家和手機(jī)微信平臺(tái)等加強(qiáng)線上交流，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)受開辟宣傳黨建思想的多元化通道，從而為廣大學(xué)生黨員組織活動(dòng)以及學(xué)習(xí)等提供討論平臺(tái)，共建黨組織陣地。

（二）創(chuàng)新和豐富黨組織建設(shè)內(nèi)容

高校黨建工作的信息化建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對(duì)基層黨組織以及全部黨員進(jìn)行全覆蓋，利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段、微信以及短信平臺(tái)和QQ群等多種形式的新媒體技術(shù)平臺(tái)，切實(shí)做好黨員管理以及服務(wù)和教育工作，積極打造黨員需求平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的身份意識(shí)，樹立黨員模范作用。創(chuàng)新黨建載體，強(qiáng)化黨建踐行。比如，通過建立易班或者學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等方式，搭建學(xué)生黨組織建設(shè)平臺(tái)，以教育培訓(xùn)以及黨建創(chuàng)新和黨日活動(dòng)等作為平臺(tái)，創(chuàng)新載體來加強(qiáng)學(xué)生黨組織以及黨性平臺(tái)建設(shè)。建立教育平臺(tái)。通過校黨課以及院黨課等對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行定期教育培訓(xùn)，同時(shí)通過支部聯(lián)建來調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的意識(shí)以及不斷提高學(xué)生黨員的黨性修為。同時(shí)，還要不斷增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值，密切關(guān)注黨員學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，緊緊圍繞著支部立項(xiàng)以及專項(xiàng)黨建活動(dòng)申報(bào)等開展特色黨組織活動(dòng)，基于黨建創(chuàng)新與發(fā)展基地，為學(xué)生黨員創(chuàng)造更為廣闊的展示空間。在利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新服務(wù)渠道過程中，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值和意義，密切結(jié)合學(xué)生黨員干部的特點(diǎn)以及關(guān)注點(diǎn)，開發(fā)手機(jī)APP軟件、黨員在線互動(dòng)交流平臺(tái)以及黨員在線學(xué)習(xí)等平臺(tái)。開展形式多種的宣傳交流活動(dòng)，并且積極搭建微信公眾號(hào)、新媒體平臺(tái)以及微博等，使學(xué)生黨員能夠及時(shí)了解基層黨建工作的重要內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上搭建互聯(lián)網(wǎng)精神家園。就內(nèi)容而言，可以采用動(dòng)漫、推文以及微電影等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新形式，讓學(xué)生們能夠接收當(dāng)前最鮮活、最活潑的黨建內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取形式多樣的方式來了解黨員所想，采用討論以及議題等方式，真正了解學(xué)生們的切實(shí)需求，這樣黨建工作采用針對(duì)性。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，高校黨建工作并非一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過程，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新黨建工作思路和模式，這樣才能有效提高高校黨建工作實(shí)效。