多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

吳秀紅

（江西省上饒市鄱陽縣響水灘鄉(xiāng)雞峰小學(xué)，江西 上饒 333115）

在我國目前的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，注重小學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，使小學(xué)生能在情景語境中輕松地學(xué)習(xí)，顯得尤其重要?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生地學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生地學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。我們將這一優(yōu)勢(shì)同現(xiàn)代教育理念有機(jī)地整合在一起，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到了英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

一、通過多媒體重組課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的專注性

在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠有效的改善傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生注意力不集中的問題，使用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)教學(xué)模塊變得都有新鮮感，能夠讓學(xué)生長時(shí)間的保持學(xué)習(xí)專注性。例如在課堂教學(xué)中，播放一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂、動(dòng)畫等，首先抓住學(xué)生的注意力，然后通過教師的引導(dǎo)逐漸的讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容中，隨著時(shí)間的過去，當(dāng)學(xué)生無法保持注意力時(shí)，在進(jìn)行動(dòng)畫的播放以此來吸引學(xué)生的注意力。使用這樣的方式能夠始終將學(xué)生的注意力集中在課堂之上。

國內(nèi)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少一個(gè)良好的語言環(huán)境，語言輸出也很缺乏，多媒體技術(shù)能夠融合文字、圖形、聲音、動(dòng)畫，它的多樣性、高效性、形象直觀等特點(diǎn)可以幫助教師在課堂中建立一個(gè)鮮明生動(dòng)的，開放式的互動(dòng)環(huán)境。多媒體技術(shù)根據(jù)教科書上的內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)語言學(xué)習(xí)場(chǎng)景，可以讓小學(xué)生們?cè)谟⒄Z國家的社會(huì)人文中有更多真切地感受，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲望以及學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，還能提高他們的溝通技巧和語言實(shí)踐能力。

二、用多媒體創(chuàng)設(shè)影像課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)語感。通過多媒體這一輔助教學(xué)手段聲、形、色等方面能使知識(shí)化抽象為具體，讓學(xué)生通過眼，耳的享受，達(dá)到激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語興趣的目的。比如教授顏色時(shí)，我利用多媒體，讓彩虹出現(xiàn)在電視屏幕上，一下子出現(xiàn)了紅黃橙綠青藍(lán)紫七種顏色，讓孩子們有一個(gè)接觸和感受顏色的過程。這七種顏色讓學(xué)生在一節(jié)課中全部學(xué)會(huì)并能運(yùn)用，難度實(shí)在太大了。于是我又設(shè)計(jì)了一段：在歡快的音樂聲中，屏幕上映出一幅春天的圖畫，畫面上萬紫千紅，給人一種賞心悅目的感覺。我指著畫面對(duì)孩子們說：“Look，there are some beautiful flowers.Red flowers，green flowers，yellow flowers…….我一口氣把七種顏色都說完了。然后再用幻燈片出示每個(gè)顏色的花朵，教授關(guān)于顏色的單詞。在接下來的操練過程中，我讓幻燈片中的顏色消失，讓孩子們自己來涂上喜歡的顏色，并說出這種顏色的單詞。這樣孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，在多媒體創(chuàng)設(shè)影像課堂找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，充分體現(xiàn)樂學(xué)的教學(xué)思想。

三、用多媒體層層遞進(jìn)教學(xué)，優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu)

在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，復(fù)習(xí)、新授、操練、鞏固和運(yùn)用是一個(gè)完整的過程。多媒體輔助教學(xué)手段使教學(xué)場(chǎng)景不受時(shí)間、空間的限制，將復(fù)習(xí)、新授的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓他們更輕松的理解所學(xué)知識(shí)，動(dòng)用了學(xué)生多種感官共同參與到學(xué)習(xí)中，更加集中了學(xué)生的注意力，起到了優(yōu)化復(fù)習(xí)，新授環(huán)節(jié)的作用。如在教學(xué)第九冊(cè)Module3 uint1 Halloween這個(gè)西方節(jié)日時(shí)，我們中國人是沒有過這個(gè)節(jié)日的，學(xué)生沒有這方面知識(shí)的積淀。如果單純依靠老師講解，是很難創(chuàng)設(shè)情境的，學(xué)生也會(huì)覺得枯燥無味。我利用多媒體課件顯示杰克燈”（南瓜燈），black cat witch white bone bat，Trick or treat（不給糖就搗亂 ），呈現(xiàn)出英美國家人過復(fù)活節(jié)前后的場(chǎng)面及其來歷。學(xué)生一看就身臨其境，感覺也跟他們一起過節(jié)，非常興奮，學(xué)習(xí)課文也非常地起勁，本來很難學(xué)的課文就很容易的學(xué)會(huì)了。這樣學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，積極主動(dòng)的去學(xué)，使英語在自然的情景下呈現(xiàn)和運(yùn)用；同時(shí)將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中。如新標(biāo)準(zhǔn)第九冊(cè)Module6 Unit1《You can play basketball well》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“I do，you say”的環(huán)節(jié)。用幻燈片呈現(xiàn)出大量的動(dòng)作，由一組學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的英語詞組，然后另外的學(xué)生用句型You can …… well.這個(gè)句型能在這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到鞏固的效果。然后，用多媒體呈現(xiàn)出相對(duì)應(yīng)的對(duì)話，讓學(xué)生們make a dialogue，并在同學(xué)們面前進(jìn)行兩個(gè)的對(duì)話表演。從而讓學(xué)生們把學(xué)到和掌握的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，達(dá)到突破難點(diǎn)的效果，并培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力 。

結(jié)語：隨著新課改在國內(nèi)的不斷推行，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)下教育行業(yè)最熱議的話題，在實(shí)際教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在課堂中也變得越來越普及，而且其融入多媒體技術(shù)后的課堂教學(xué)效果得到了非常好的改善。