班主任工作“小記”

賴映霞

（廣東省惠州市華羅庚中學，廣東 惠州 516000）

正像戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基在談到演員的修養(yǎng)問題時所比喻的那樣：“當一個人回到家里的時候，他得把鞋套脫下，留在室外的過道里；當演員來到劇場的時候，他也應當把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外；在這里，在劇院里，他整個人是屬于藝術(shù)的?！睂τ诶蠋熞矐撊绱?，當我們來到學校，在學生面前，我們應該向?qū)W生展示我們的笑容和我們的愛，因為我們是屬于孩子們的，是屬于教育事業(yè)的。教育孩子除了老師也離不開家長的配合，所以怎樣處理好家校這種合作關(guān)系使我們一直探討的問題。

在這幾年班主任經(jīng)歷中，由以前暴跳如雷、喋喋不休、河東獅吼慢慢地轉(zhuǎn)向以一種平和、理智的心態(tài)處理問題。以下是我的一些感言，也希望自己在迷惘后迎來屬于我的五彩繽紛的班主任生涯。

一、正確對待自己的情緒，多與家長溝通。

剛開始接手高一十班時我認為自己是一群快樂學生的領(lǐng)頭羊，他們渴望去學習、探索和發(fā)現(xiàn)，而事實上結(jié)果并非如此。一小部分的學生懶散，厭倦上課等不良的習慣都暴露出來，對新學校有著不滿情緒，當時也做了大量的說服工作，大部分學生也慢慢適應了我，適應了學校。但是班上有位學生在兩個月后跟我聊天，讓我覺得自己很失敗。邱同學反映我對班里的學生不夠嚴格、方法也不夠到位等等管理上的問題，當時真的是很傷心，畢竟是自己第一年帶班，帶著滿腔熱情，希望能夠利用自己的愛去感染他們。聽完他的話確實是傷心了，覺得自己的努力都是不被認可的，不過這種消極的情緒只是暫時的，我覺得他說的真的很有道理，我真的是很新的班主任，沒有任何的班主任經(jīng)歷。后來我經(jīng)常找他聊天，讓他給我提意見，他的意見還是很誠懇。的，在管理上還真的感謝他的幫忙，他也順應民心當上了班長，成了我的得力助手。除了來自學生對新班主任的懷疑，另一方面還有來自家長的壓力，

二、對問題家庭要多關(guān)注，與父母常聯(lián)系。

目前家庭教育中存在的問題主要有以下幾點：

把孩子送到我們寄宿學校管教就是老師的事情。父母賺錢讓孩子吃好穿好就算盡到了責任，忽視了對理想、精神、信念的追求，危害他們的健康成長。所以希望我們的家庭教育不僅是物質(zhì)的教育，更多的是思想、行為的教育。

很多家長“居高臨下”不愿意與孩子坐下來好好談話，有的家長只關(guān)注學生的成績，以自己的喜好和觀點過分要求孩子：不準孩子做和學習無關(guān)的事情，不準孩子讀有益的文學作品，不準孩子有自己的愛好，以自己的模式培養(yǎng)孩子，不顧孩子的感受，不傾聽孩子的想法。我覺得家長和班主任可以有以下做法：加強與學校的溝通。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。

三、要加強自身的語言修養(yǎng)，保持樂觀、幽默的態(tài)度

樂觀應該是班主任應該具有的積極的情緒，班主任不能把生活中的不愉快情緒帶到班級的管理工作，不能把消極的情緒遷怒于學生。同時還得懂得幽默，使班主任有良好的心態(tài)，運用奇巧的出人意料的、引人發(fā)笑的語言行為激發(fā)學生的興趣，使其愿意聽你去說，接受你的意見和教育。

四、要有海納百川的胸懷

當班主任真的是很累，其實，這個“累”的體現(xiàn)除了工作的繁忙外，更多的在于班主任心靈的沉重，而且“心累”勝于“身累”。學生畢竟是學生，既然是學生，他們必然不成熟，他們覺得不滿意，就要說出來，這就是學生的幼稚之處，也正是他們的可愛之處。正如我們班的小琪同學，因為學校舉行藝術(shù)節(jié)，因為看表演，回去洗澡遲到了，當時遲到的一共有五個人，當時我也沒想要說他們什么，只是想提醒他們除了娛樂活動還得要準時來班，因為看表演的其他人都能準時到，我沒想到小琪同學像受了很大委屈一樣，我說一句她就頂一句，而且表情很激動，讓人很難接受，當時我也氣了，我最后說了一句話：你自己看著辦吧，我上來辦公室后，其他的四個學生沒有頂嘴主動來道歉，但是小琪卻沒來，我的心真的是很受傷，其實她已經(jīng)不是第一次這么做了，但是我又不能對她失去信心和愛護，她不會主動認錯，我還得要跟她做很多的心理工作，照顧他的感受，我也不想因為她的性格而對她忽略了。每個同學都有自己的個性，有些可能會很浪費你的時間和心思，我們可以通過發(fā)校訊通給家長發(fā)個性的信息。我想如果我們的教師有了這樣一種豁達與寬容，那么，當學生出現(xiàn)各種各樣的錯誤時，我們就不會暴跳如雷，喋喋不休的河東獅吼，而是一種平和的、理智的心態(tài)去處理問題。

五、熱愛班主任工作，學會享受其中的樂趣

班主任的工作怎樣才能給班主任 帶來快樂呢？我想應該是班級逐步走上正軌，班級的凝聚力有所提高，在這將近一年的時間，我也體驗到了作為一名班主任的快樂，比如說在新生軍訓中，他們剛開始有點不和諧，搞互相批評到最后我們能夠以整齊的步伐出現(xiàn)在領(lǐng)導面前進行會操，我覺得這個過程真的很難忘，我沒有參與進去太多，這些摩擦都是靠他們自己消除的，我見證了他們長大了。在各個活動中，雖然不能獲獎，但是他們很團結(jié)地完成任務，如在體育節(jié)中，在合唱比賽中等等活動，還有讓我最難忘的是學生在我生日那天全班都到飯?zhí)媒o我過生日，這是我很感動的，覺得平時對他們太嚴格了他們會記恨我，但是那天我發(fā)現(xiàn)自己的辛苦還是有所收獲的，我得要他們的祝福，心中裝滿著愛，謝謝他們。班主任的潛能得到釋放，工作起來就會帶著愉快的情緒。即使遭到挫折，也不會一蹶不振，能夠及時調(diào)整。就像楊振寧對人家評價他“終日計算，沉思苦想”就不同意，他說什么是苦?自己不愿意，外界壓著非做不可，才叫苦。他認為做物理學的研究不苦，是非常引人入勝。班主任工作也是一樣，當我們得到全班人的愛，我們就滿足了，已經(jīng)能夠把苦轉(zhuǎn)為甜了。

我希望自己在以后的班主任生涯中能夠經(jīng)常保持一張笑臉，看似平凡，實則意義重大，家校合作使我們工作的方向，我們怎樣讓學生感受到老師和家長的愛，在愛的環(huán)境中成長，他們會更幸福。