中學(xué)生責(zé)任教育實(shí)施策略研究

郭建山

摘 要：責(zé)任教育是當(dāng)代中學(xué)生必不可缺的教育，是當(dāng)代中學(xué)生教育的必然要求，它要求對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，通過學(xué)校、家庭、社會的共同教育和學(xué)生自我努力，讓學(xué)生自覺地負(fù)責(zé)任，擔(dān)責(zé)任，盡責(zé)任。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；責(zé)任教育；實(shí)施策略

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.105

現(xiàn)在大部分中學(xué)生受社會、家庭、學(xué)校以及個人因素的影響，世界觀、價(jià)值觀和人生觀偏失，嚴(yán)重缺失責(zé)任心和責(zé)任感，責(zé)任意識淡薄，自我責(zé)任感不足，無視他人的關(guān)愛，缺乏集體責(zé)任感，在社會上注重自我，社會責(zé)任感不夠。主要表現(xiàn)為自私自利、任性冷漠、嫉妒懶惰、不求上進(jìn)、缺乏禮儀、不講誠信、缺少愛心、不敢擔(dān)責(zé)、不講公德、自由散漫等，因此，在中學(xué)生身上開展責(zé)任教育已經(jīng)刻不容緩、勢在必行。

責(zé)任教育離不開學(xué)校、家庭、社會的共同教育和學(xué)生自身的共同努力，任何一方教育的缺失，都會導(dǎo)致教育效果大打折扣，所以，責(zé)任教育需要學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生四位一體，共同發(fā)力。

一、學(xué)校教育是主體

學(xué)校教育在學(xué)生的教育中占主體地位，只有注重學(xué)校責(zé)任教育，才能讓學(xué)生感受責(zé)任的重?fù)?dān)，才能讓學(xué)生盡責(zé)任、負(fù)責(zé)任、擔(dān)責(zé)任。

1.以負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)為表率，引領(lǐng)責(zé)任教育。在學(xué)校教育中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定了學(xué)生教育的主流方向，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)，通過學(xué)政策、學(xué)法規(guī)、學(xué)教育理論、學(xué)先進(jìn)技術(shù)、學(xué)管理藝術(shù)、學(xué)先進(jìn)典型，切實(shí)提高班子成員素質(zhì)；同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭遵紀(jì)守法、帶頭研究教學(xué)、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)師生、帶頭廉潔從教，充分發(fā)揮班子成員的模范帶頭作用，提高班子成員的科學(xué)決策能力、組織實(shí)施能力、群眾工作能力，帶動引領(lǐng)師生積極進(jìn)取，爭先進(jìn)位。

2.以負(fù)責(zé)任的教師為根本，推進(jìn)責(zé)任教育。在學(xué)校教育中，教師是學(xué)生教育的根本，只有提高教師素質(zhì)、更新教師觀念、增長教師學(xué)識、增強(qiáng)教師責(zé)任，才能有效甚至高效實(shí)施學(xué)生責(zé)任教育。習(xí)近平總書記在系列講話中，對廣大教師提出明確要求，要求廣大教師要做“四有好老師”，做學(xué)生的“四個引路人”，教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，通過學(xué)校系列活動，使廣大教師堅(jiān)定理想信念，提升人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、家庭教育是關(guān)鍵

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對孩子的成長有著潛移默化的影響，父母的為人處世對孩子性格的形成、習(xí)慣的養(yǎng)成具有決定性作用，所以父母時(shí)時(shí)、事事負(fù)責(zé)任，孩子時(shí)時(shí)、事事也會負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在有些年輕的父母平時(shí)不注重自己的言行，不知道怎樣教育孩子，面對這種情況，學(xué)校就要開展集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專題講座、家教經(jīng)驗(yàn)推介會，提高家長素質(zhì)，營造家校育人的良好氛圍，促進(jìn)孩子健康成長。尤其要在家長中扎實(shí)開展責(zé)任專題培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長注重自身修養(yǎng)，提高責(zé)任意識，切實(shí)履行家長育人職責(zé)，家校攜手，共育英才。

1.關(guān)愛孩子，讓孩子感受親情的溫暖。親情是世上最偉大、最無私、最神圣的愛。父母對孩子的關(guān)愛猶如涓涓細(xì)流滋潤孩子的心田，每個父母都希望自己的孩子健康快樂。在家庭教育中，父母對孩子的關(guān)愛就顯得尤為重要，在孩子的成長過程中，無時(shí)無刻離不開父母的關(guān)愛，大量事實(shí)證明，凡是被父母關(guān)愛的孩子，大部分能成才。因?yàn)楦改钢匾暫⒆拥牧?xí)慣養(yǎng)成教育，注重孩子性格的培養(yǎng)，注意孩子各種能力的培養(yǎng)，正視孩子價(jià)值觀、世界觀和人生觀的教育。

2.提高素質(zhì)，以身作則，讓孩子感受榜樣的力量。父母的言行舉止、價(jià)值判斷以及家庭關(guān)系的氛圍，對子女價(jià)值觀的形成起著潛移默化的作用。孩子會有意識地模仿父母，把父母作為自己為人處世的榜樣，這就需要父母不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，形成正確的價(jià)值觀。

3.優(yōu)化家庭環(huán)境，讓孩子感受良好的育人氛圍。家庭是孩子成長的搖籃，家庭成員之間的關(guān)系是否融洽，家庭氛圍是否和諧，家庭生活方式是否健康向上，都直接影響著家庭成員的思想狀況和行為取向，尤其對孩子的成長，更是起著不可估量的作用，所以要不斷地優(yōu)化家庭環(huán)境，努力營造良好的家庭氛圍，讓孩子感受良好的育人氛圍。

三、社會教育是舞臺

社會是由無數(shù)個獨(dú)立個體相輔相成組成的整體，社會不可能脫離個人而存在，個人必須依賴社會而生存，所以在社會上一定要對其他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。同時(shí)社會是一個大舞臺，只有把學(xué)生責(zé)任教育的成果放到社會這個大舞臺中去歷練，才能看出責(zé)任教育的效果。一個人不論在家庭和學(xué)校多么優(yōu)秀，如果不能融入社會，不能擔(dān)負(fù)社會責(zé)任，那么他就是失敗的。只有在社會中擔(dān)負(fù)責(zé)任，才有可能成長為社會精英。

1.加強(qiáng)學(xué)生社會公德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)生社會公德意識教育，鼓勵學(xué)生成為講文明、有道德、負(fù)責(zé)任的“五好”小公民；其次加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀教育，使學(xué)生樹牢國家利益觀，維護(hù)國家利益，形成正確的價(jià)值取向。

2.加強(qiáng)感恩教育，強(qiáng)化學(xué)生感恩老師、感恩父母、感恩社會的責(zé)任意識。學(xué)?？梢酝ㄟ^班團(tuán)會、旗下講話、舉辦感恩勵志報(bào)告會等多種行之有效的感恩教育活動，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識，喚起學(xué)生心底的感恩良知。

四、學(xué)生努力是核心

不論是學(xué)校教育、家庭教育，還是社會教育，對孩子的成長有著不可估量的作用，但教育的核心是學(xué)生本身。學(xué)生要通過自己的努力，確保教育成果的成效。

學(xué)校通過系列教育活動，堅(jiān)持 “以對自己負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會修身；以對家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會孝敬；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn)，學(xué)會學(xué)習(xí)；以對他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會合作；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會報(bào)答”，扎實(shí)開展責(zé)任教育，著力培養(yǎng)“負(fù)責(zé)任，有夢想”的六會好學(xué)生。同時(shí)學(xué)校應(yīng)將責(zé)任教育貫穿于教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持責(zé)任教育與課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、養(yǎng)成教育、綜合素質(zhì)評價(jià)、家庭教育、社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會、對國家的責(zé)任意識、責(zé)任情感、責(zé)任能力、責(zé)任行為。

參考文獻(xiàn)：

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