芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

汲麗娟

（邯鄲經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)三中，河北 邯鄲 056000）

興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該怎樣去激發(fā)學(xué)生的興趣呢？ 下面就本人在初中語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)有云：“親其師信其道?！痹诮虒W(xué)中，只有師生關(guān)系和諧融洽了，學(xué)生才會(huì)因熱愛(ài)老師進(jìn)而熱愛(ài)喜歡老師所任教的學(xué)科。所以，建立和諧融洽師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。初中生大多處于13～17歲的年齡階段，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)于師生關(guān)系最為敏感，教師有時(shí)候一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，在學(xué)生的心目中產(chǎn)生的影響會(huì)很大，教師如果在語(yǔ)文教學(xué)中方式粗暴，不注重研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，會(huì)降低教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的這一特點(diǎn)，我充分發(fā)揮積極情感在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展方面的重要作用。一是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨，在筆者任教的班級(jí)，一直都倡導(dǎo)平等、尊重的氛圍，師生之間、學(xué)生之間都是平等的個(gè)體，通過(guò)這樣的方式讓班級(jí)后進(jìn)生感受到尊重，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是讓學(xué)生感受到師愛(ài)，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，我都熱心幫助，如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，使學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)心，增強(qiáng)他們的自信心，使他們更積極地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。三是對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，只要學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中盡到了自己的最大努力，或者取得了進(jìn)步與成功，我都及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

良好的課堂教學(xué)情境，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到良好的教學(xué)效果，具有重要的作用。在語(yǔ)文教師中，教師應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，都應(yīng)該以學(xué)生為中心。需要結(jié)合課文的具體內(nèi)容，向?qū)W生提出問(wèn)題，給學(xué)生提供探究問(wèn)題的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的說(shuō)出自己看法的機(jī)會(huì)。首先，教師應(yīng)該在課堂內(nèi)部營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、默寫和演講等語(yǔ)文競(jìng)賽，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)該在教學(xué)中營(yíng)造互動(dòng)求知的教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生分為幾個(gè)人數(shù)相等的小組，給學(xué)生布置一些與課文有關(guān)的問(wèn)題，讓小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行討論，學(xué)生在討論的過(guò)程中，能夠形成互助互學(xué)，合作探究的學(xué)習(xí)精神，充分展現(xiàn)學(xué)生課堂主體性的地位。

三、精彩的課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)一節(jié)課能起到重要的作用，語(yǔ)文教師要注重導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，或從解題入手，或用設(shè)問(wèn)呼告的形式，或巧設(shè)懸念，或猜一個(gè)謎語(yǔ)，或朗誦一段詩(shī)歌，或觀看一個(gè)表演等等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，引起學(xué)生的聯(lián)想，為下面學(xué)習(xí)新課創(chuàng)造良好的氛圍。好的開(kāi)始是成功的一半，可見(jiàn)，一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)會(huì)對(duì)一節(jié)課起舉足輕重的作用。平淡無(wú)味的導(dǎo)語(yǔ)不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)起抑制作用，語(yǔ)文教師應(yīng)格外重視開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)，它既是語(yǔ)文教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。每當(dāng)上課開(kāi)始，學(xué)生首先聽(tīng)到的是富有啟發(fā)性、感染力的開(kāi)場(chǎng)白，定能精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲望也就隨之產(chǎn)生了。例如在教《春》時(shí)要求學(xué)生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)描寫春天的詩(shī)，上課時(shí)我請(qǐng)學(xué)生起來(lái)充滿感情的朗讀這些優(yōu)美的詩(shī)句，使學(xué)生充滿遐想，這就極大地提高了他們主動(dòng)參與的積極性。

四、靈活運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是當(dāng)前語(yǔ)文教師應(yīng)該重視的問(wèn)題。首先學(xué)生掌握知識(shí)是以感性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，語(yǔ)文教學(xué)是以形象思維為主的。通過(guò)直觀教學(xué)可以使知識(shí)具體化、形象化。其至，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)的高速發(fā)展，給我們提出了更新、更高的要求?？茖W(xué)技術(shù)高速猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，特別是信息技術(shù)是異軍突起，步入了快車道，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要標(biāo)志，各級(jí)教育主管部門正在大力發(fā)展校校通工程，為現(xiàn)代化的教育服務(wù)，因而語(yǔ)文教師應(yīng)該適合社會(huì)的需要，充分利用信息技術(shù)，豐富課程內(nèi)容，改變陳舊的教學(xué)模式，讓語(yǔ)文教學(xué)走出狹隘的教學(xué)空間，走向網(wǎng)絡(luò)，走向社會(huì)。這樣有利于學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。但這對(duì)教師提出了更高層次的要求，那就是要熟悉技術(shù)教學(xué)。二是要做好自我角色的轉(zhuǎn)換，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授解釋者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。

總之，德國(guó)教育家茅斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是這一過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)因，它決定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和方向。所以只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，才能真正的讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)的博大精深，讓學(xué)生有了用于探索的精神，才能真正促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和發(fā)展。