談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體整合教學(xué)

楊彩平

（臨西縣光明學(xué)校，河北 邢臺 054900）

信息多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的活力進(jìn)一步的提升。為了更好地降低小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性和生動性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分挖掘信息多媒體技術(shù)的基本優(yōu)勢，讓數(shù)學(xué)課堂增添更多生動的活潑的教學(xué)元素，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并且遵循信息技術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律，讓信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂密切聯(lián)系在一起，將兩者有效地整合，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)一步的增強(qiáng)。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要如何有效地將多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中呢？筆者認(rèn)為可以從以下這些方面來重點(diǎn)開展工作。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，教師要通過直觀的教學(xué)手段，提高小學(xué)生的理解能力，讓他們可以在更加直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以將數(shù)學(xué)知識的抽象內(nèi)容變得更加直觀生動?？梢宰屝W(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂上進(jìn)一步的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，通過認(rèn)真的參與，將這樣數(shù)學(xué)的知識更好地掌握在自己的手中。小學(xué)生的思維能力還處在發(fā)展過程中，所以，數(shù)學(xué)知識對于很多小學(xué)生來說是有挑戰(zhàn)性的。因此，教師要將最近發(fā)展區(qū)的概念有效的應(yīng)用在教學(xué)之中，要讓學(xué)生在這有一定的挑戰(zhàn)的環(huán)境下，積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師除了要通過教材內(nèi)容講解、教材關(guān)鍵點(diǎn)說明、教材整體閱讀引導(dǎo)、教材知識針對性教學(xué)等來使學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還需要巧妙的將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，使多媒體文字、圖片、音頻、視頻來對知識進(jìn)行更為立體的呈現(xiàn)，要讓學(xué)生們接觸到更多的直觀形象的數(shù)學(xué)知識，從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)之下，轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。小學(xué)生大多性格活潑好動，希望得到老師的關(guān)注，得到其他同學(xué)的尊重，所以，在情境教學(xué)中，他們通過自己的參與，也會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這些都進(jìn)一步的提升了學(xué)生們參與的熱情，可以更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。對于小學(xué)生來說，很多的生活中的場景都具有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，所以，要讓小學(xué)生們能夠在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或者能夠在多媒體技術(shù)模擬的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識“人民幣”再在課堂上模擬出文具店購物的對應(yīng)場景，以此來讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉人民幣在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，令學(xué)生能夠真正的明白數(shù)學(xué)來源于生活，使學(xué)生能夠初步具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；在這樣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)的小學(xué)生們發(fā)動自己的思考能力，圍繞著這些關(guān)鍵的問題進(jìn)行討論，學(xué)生們通過結(jié)合自己的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的認(rèn)識的人民幣，并且也愿意在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試如何去使用人民幣。

二、運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形象性，提高小學(xué)生表象思維水平

將新的認(rèn)知心理學(xué)的研究成果運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)識到在小學(xué)生這樣一個階段，他們的形象思維水平正處于高速發(fā)展的過程中，所以，在教學(xué)的時候可以多鍛煉他們的形象思維，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ硐筮M(jìn)行編碼存儲，并且能夠?qū)Ρ硐筮M(jìn)行一定的心理操作，這些都可以顯著的提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展速度。尤其在學(xué)習(xí)一些涉及到幾何內(nèi)容的數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生們在頭腦中對表象進(jìn)行運(yùn)算和操作的能力會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就，所以，教師可以輔助學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的表象，幫助他們完成相應(yīng)的操作，這些都可以借助信息多媒體的教學(xué)來加以實(shí)現(xiàn)。

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的豐富資源和綜合效應(yīng)，創(chuàng)設(shè)集聲像、音效于一體的適宜情境易如反掌，學(xué)生如身臨其境，探究的興趣很快被激起，激活。有了興趣，學(xué)生就能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教育情景運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。所以，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以很好的解決小學(xué)生注意時間短的特點(diǎn)，注意時間短，容易注意力分散，這就需要教師調(diào)整課堂教學(xué)的基本節(jié)奏，讓學(xué)生能夠帶著愉快的心情有張有馳的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增長數(shù)學(xué)本領(lǐng)。

三、有效整合數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

相對于語文的學(xué)習(xí)來說，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中也遇到了很大的困難。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較抽象，所以，重點(diǎn)難點(diǎn)也比較多，教師需要有效地將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息多媒體技術(shù)整合起來，突破這些重點(diǎn)難點(diǎn)，降低難度，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。

例如：在教學(xué)“認(rèn)識時間”，由于時間是一個非常抽象的概念，光靠老師講解，或用傳統(tǒng)的教具教學(xué)，都會感到非?？菰?，讓二年級學(xué)生難以理解。我采用了多媒體輔助教學(xué)，使原來非常抽象的概念具體化、生動化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。最初可以用多媒體呈現(xiàn)一個時鐘的畫面，在這個時鐘上，學(xué)生可以清楚的看到有12個數(shù)字，有相應(yīng)的指針和勻稱的格子。接下來可以在畫面上呈現(xiàn)出動態(tài)的效果，通過閃爍和聲音的提示讓學(xué)生認(rèn)識到這12個數(shù)字，把整個圓形的鐘面平均分成了12塊，而每個塊又有五個小塊。通過直觀的演示，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)時針走了一個大格，分針正好走了一圈，讓學(xué)生也能夠得出了一個規(guī)律，那就是一個小時等于60分鐘。所以，通過這樣直觀的演示，學(xué)生對于鐘表的認(rèn)識就變得更加直觀了，通過多次的對照練習(xí)，小學(xué)生們逐漸掌握了如何識別鐘表。這在現(xiàn)實(shí)生活中是非常有用的一個基本的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師的多媒體技術(shù)的熟練應(yīng)用很好地提高了課堂教學(xué)的效率，也解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于在教學(xué)中運(yùn)用信息多媒體技術(shù)來組織教學(xué)活動，要讓小學(xué)生能夠在新的教育理念的推動之下，扎實(shí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在多媒體技術(shù)的幫助之下，更加生動活潑的掌握數(shù)學(xué)的基本規(guī)律，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識遷移到現(xiàn)實(shí)生活中去，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。