主持人品牌建設(shè)的第一步是挖掘顯性與隱性“護(hù)城河”

趙志瑾

（中國(guó)傳媒大學(xué)，北京 100024）

“經(jīng)濟(jì)護(hù)城河”這個(gè)概念是沃倫-巴菲特最先提出來(lái)的，意指“企業(yè)抵御競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)其攻擊的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——如同保護(hù)城堡的護(hù)城河”（帕特-多爾西，2014）。將這個(gè)概念移植到主持人自身，其“職業(yè)護(hù)城河”就是他抵御競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)其形成威脅的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其中有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是優(yōu)勢(shì)，二是可持續(xù)。對(duì)于一家公司來(lái)說(shuō)，其經(jīng)濟(jì)護(hù)城河中既有有形因素又有無(wú)形因素。而主持人的“職業(yè)護(hù)城河”也應(yīng)當(dāng)包括有形因素與無(wú)形因素兩類，例如外形、知識(shí)儲(chǔ)備、談吐表達(dá)能力等有形因素可以短期內(nèi)便讓人注意到其個(gè)人“優(yōu)勢(shì)”，而思維、邏輯、世界觀等無(wú)形因素保證其優(yōu)勢(shì)具有“可持續(xù)性”，兩者相結(jié)合，才能夠保證主持人具有不可動(dòng)搖的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，筑起堅(jiān)固的“職業(yè)護(hù)城河”。

一、主持人顯性“職業(yè)護(hù)城河”及發(fā)展現(xiàn)狀

（一）主持人顯性“護(hù)城河”的要素

主持人的顯性“護(hù)城河”就是其個(gè)人品牌的外在表現(xiàn)。在我們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，受眾對(duì)于主持人的期待包括：外形出眾、語(yǔ)音準(zhǔn)確、聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢等。作為受眾捕捉到的最初信息，擁有這些條件的主持人將比其他同行擁有更多優(yōu)勢(shì)，也更容易被觀眾接納。

（二）目前主持人顯性“護(hù)城河”的構(gòu)建意識(shí)和條件

在我們傳統(tǒng)的教育體系中，以語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、發(fā)聲、呼吸、共鳴等為主的技能技巧類內(nèi)容占據(jù)教學(xué)的主體。我國(guó)播音主持專業(yè)的選拔標(biāo)準(zhǔn)中，普遍要求報(bào)考學(xué)生參加“藝術(shù)聯(lián)考”，這其中反映出兩個(gè)問(wèn)題：目前我國(guó)仍將播音主持專業(yè)劃歸為藝術(shù)專業(yè)范疇，而較為出眾的形象、先天的聲音等條件仍為播音主持藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)條件。

（三）播音主持藝術(shù)專業(yè)為藝術(shù)專業(yè)范疇

將播音主持藝術(shù)專業(yè)劃歸為藝術(shù)專業(yè)的范疇而不是新聞專業(yè)范疇，意味著設(shè)立之初，這個(gè)專業(yè)就對(duì)表達(dá)能力和表達(dá)方式有著高于表達(dá)內(nèi)容的關(guān)注度。教育者在該專業(yè)的培養(yǎng)之初，就具備了幫助學(xué)生打造顯性“護(hù)城河”的意識(shí)。

（四）較為出眾的外形和聲音等條件為該專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)條件

經(jīng)過(guò)選拔的播音主持專業(yè)學(xué)生普遍具備了較好的外形和聲音條件，因而在將來(lái)職業(yè)發(fā)展當(dāng)中，自然地也具備了一定的個(gè)人顯性“護(hù)城河”的基礎(chǔ)。

（五）目前主持人顯性“護(hù)城河”的構(gòu)建情況

縱觀我國(guó)目前各主流電視臺(tái)的情況，主持人往往外形出眾、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、聲音動(dòng)聽(tīng)、播報(bào)流暢，從顯性“護(hù)城河”的角度，整體水平較高。但對(duì)于形象和美的判斷趨同、表達(dá)方式過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化形成的是一種同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，這恰恰對(duì)于構(gòu)建個(gè)人標(biāo)志性的“護(hù)城河”是不利的。

二、主持人隱性“護(hù)城河”及發(fā)展現(xiàn)狀

（一）主持人隱性“護(hù)城河”的要素

主持人的隱性“護(hù)城河”就是其個(gè)人品牌的內(nèi)在品質(zhì)和價(jià)值?！懊總€(gè)人的生活經(jīng)歷、內(nèi)心活動(dòng)、思想感情、教養(yǎng)、氣質(zhì)、才能、稟賦以及個(gè)人感受生活方式等等，多是積年累月形成的，甚至某些事來(lái)自遺傳的素質(zhì)。當(dāng)它們一旦形成后，就成為客觀因素，你不能違反這些因素，按照主管任意性去進(jìn)行創(chuàng)作，這是一條重要的創(chuàng)作規(guī)律”（王元化，1986）。以這些內(nèi)在的積淀為基礎(chǔ)，在外部條件的激發(fā)下，主持人會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的外在表達(dá)。也因?yàn)檫@些內(nèi)在的積淀無(wú)法“畢其功于一役”，是一個(gè)長(zhǎng)期形成和逐漸累積的過(guò)程，因而能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持住一個(gè)人的獨(dú)特性，形成牢固的“護(hù)城河”效應(yīng)。

“語(yǔ)言是精妙的，這是無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)，也是’抽象推理’的結(jié)果”。（張頌，2012）這個(gè)‘抽象推理’的基礎(chǔ)正是這里所說(shuō)的隱性“護(hù)城河”，在筆者看來(lái)，它主要包括：價(jià)值觀、邏輯、思維。

1.價(jià)值觀。價(jià)值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向。簡(jiǎn)而言之，價(jià)值觀是人對(duì)于事物做出判斷的依據(jù)，它貫穿于我們的一切態(tài)度和行為之中。

2.邏輯。邏輯是我們對(duì)事物之間普遍聯(lián)系和相關(guān)方式的認(rèn)識(shí)，在我國(guó)的教育體系中，長(zhǎng)期都存在著邏輯學(xué)和哲學(xué)缺位的問(wèn)題。導(dǎo)致我們中的很多人沒(méi)有能夠建立起嚴(yán)密的邏輯思維，在因果關(guān)系的梳理上常常出現(xiàn)明顯的問(wèn)題，很多人無(wú)法看到事物的本質(zhì)。

3.思維。2016年，接受《博客天下》采訪時(shí)，馬東曾表示：每一個(gè)真正會(huì)說(shuō)話的人，其實(shí)是因?yàn)橛胁灰粯拥乃季S方式，而不是嘴皮子利索。”簡(jiǎn)要的一段話直指問(wèn)題的核心——掩蓋在形式背后的核心是思維方式。

（二）目前主持人隱性“護(hù)城河”的構(gòu)建意識(shí)和條件

與顯性的“護(hù)城河”相比，隱性的“護(hù)城河”因?yàn)楦映橄蠖倚枰?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，一向都是我們有意無(wú)意在回避的一個(gè)方面。即便我們的教育體系中，一直都缺失邏輯學(xué)和哲學(xué)等對(duì)于引領(lǐng)我們的價(jià)值觀、思維方式等至關(guān)重要的學(xué)科，我們的播音主持專業(yè)必修課中，仍然缺乏這些內(nèi)容。這在一定程度上反映了從教育者主觀層面，對(duì)于這個(gè)部分的忽略。

中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)的“辯論訓(xùn)練營(yíng)”是一個(gè)很好的探索，活動(dòng)每年以辯論的方式選拔思辨和表達(dá)能力出眾的選手參加訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目，而訓(xùn)練內(nèi)容，除了邏輯、辯論等內(nèi)容，每年還有一個(gè)核心主題。這些主題來(lái)自每年兩會(huì)的政協(xié)議案，主題的出處保證了它必然具有時(shí)代價(jià)值和思維深度。例如2018年的主題便是“古村落保護(hù)”。培訓(xùn)的方式除了講座交流、模擬辯論還有深入“田間地頭”的實(shí)地考察。形式多樣的培訓(xùn)方式很大程度上可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題擁有全面、平衡、富有思辨深度的視角，尤其是實(shí)地考察的部分，使許多認(rèn)識(shí)不再是空中樓閣，而是更有事實(shí)依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義。

三、建立真正的職業(yè)“護(hù)城河”

（一）真正“護(hù)城河”的重要性

有效、持續(xù)、不可復(fù)制應(yīng)是職業(yè)護(hù)城河的特征，也是主持人進(jìn)行個(gè)人品牌策劃的主要發(fā)力點(diǎn)?！捌放苾r(jià)值的變動(dòng)是一個(gè)不進(jìn)則退的過(guò)程，即使對(duì)于已經(jīng)上榜的成熟品牌而言，如果放松對(duì)品牌建設(shè)的努力，任何突發(fā)性事件（如2008年的三聚氰胺事件）都可能瞬間摧毀哪怕是早已成名的品牌”（帕特-多爾西，2014）。這段表述對(duì)我們的啟示是，打造主持人個(gè)人品牌也是一個(gè)不進(jìn)則退的過(guò)程，即使是已經(jīng)具有知名度的主持人，如果放松對(duì)個(gè)人品牌建設(shè)的努力，也有可能前功盡棄。

（二）真正“護(hù)城河”的幾個(gè)核心要素和培養(yǎng)方式

1.夠精夠深的專業(yè)領(lǐng)域造詣

此處強(qiáng)調(diào)的“專業(yè)領(lǐng)域”并不是指“播音主持專業(yè)”。筆者認(rèn)為，一旦進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)行自我品牌策劃，那么深厚的播音主持基本功只能作為工具和技能，而不是專業(yè)內(nèi)容來(lái)看待。

目前，許多人在追求成為“斜杠青年”，希望涉獵多個(gè)領(lǐng)域，給自己貼上能力全面、萬(wàn)金油的標(biāo)簽，但筆者恰恰反對(duì)這種定位。人的精力和能力有限，涉獵的領(lǐng)域過(guò)于寬泛只能“樣樣通樣樣松”，看似所有領(lǐng)域都可以“通吃”，但其實(shí)沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)域能夠達(dá)到“精專”，很容易被取代。

而與之相反，如果瞄準(zhǔn)一個(gè)精確的個(gè)人熱愛(ài)的領(lǐng)域、在其中縱深發(fā)展，能夠?qū)υ擃I(lǐng)域的一切因素都了如指掌，那么即便這個(gè)領(lǐng)域看似偏門、空間有限，一樣可以擁有廣闊的市場(chǎng)需求，并且具有不可取代性。

因而，針對(duì)這一點(diǎn)，需要做的就是，在基本功的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)一個(gè)精準(zhǔn)的領(lǐng)域，躬身研究、緊跟領(lǐng)域發(fā)展潮流，成為其中不可替代的專家型主持人。

2.長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)定位及規(guī)劃

中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)前總教練米盧曾有一句至理名言，“態(tài)度決定一切”。將播音主持作為畢生的職業(yè)去規(guī)劃，而不是一開(kāi)始就抱持著投機(jī)的心態(tài)去“碰運(yùn)氣”和“趕機(jī)會(huì)”。踏實(shí)完成好每一次實(shí)踐，并不斷在實(shí)踐中找尋出自我的風(fēng)格和個(gè)人符號(hào)，形成獨(dú)有的風(fēng)格，便可以在很大程度上來(lái)開(kāi)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差距，提高自我的可辨識(shí)度。

3.宏觀、全面、平衡、深入的思維方式

陳虻曾說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)我們注重知識(shí)的積累，而與知識(shí)相比，有一個(gè)更需要注意的那就是思維方法。我所說(shuō)的思維方法，包括接受新知識(shí)的能力，包括判斷和處理信息的能力等等，應(yīng)該比知識(shí)更重要”。（徐泓，2013）很多人的誤區(qū)在于把知識(shí)等同于思維，其實(shí)思維方式比知識(shí)更深層，也更需要時(shí)間的積累。

不少優(yōu)秀主持人都以看問(wèn)題的角度獨(dú)特精準(zhǔn)著稱，例如白巖松、崔永元等。他們的表現(xiàn)是會(huì)提問(wèn)題或者會(huì)總結(jié)，視角給人以啟發(fā)。這樣持久的個(gè)人風(fēng)格正是來(lái)自于不落窠臼的思維方式。

培養(yǎng)思維方式是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但絕對(duì)是值得的而且是形成職業(yè)護(hù)城河所必不可少的。筆者認(rèn)為需要加強(qiáng)的是邏輯學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)體系，在對(duì)經(jīng)典的消化、深入的追索、社會(huì)實(shí)踐與知識(shí)的對(duì)應(yīng)和互動(dòng)中形成。

結(jié)語(yǔ)：

主持人品牌策劃是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，樹(shù)立正確的“職業(yè)護(hù)城河”觀念，著力提高在某一專業(yè)領(lǐng)域的造詣，進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃，并力求培養(yǎng)宏觀、全面、平衡、深入的思維方式，才是建立有效、持續(xù)、不可復(fù)制的“職業(yè)護(hù)城河”的正確途徑。