核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展

◎周芳

新時(shí)期對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，要求教師應(yīng)充分把握有利時(shí)機(jī)，發(fā)揮課程教育載體作用，制定高效的培養(yǎng)策略，以實(shí)現(xiàn)新課改要求的教學(xué)目標(biāo)。在開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教育時(shí)，教師應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的審美和音樂(lè)素養(yǎng)等，促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)明顯改善。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)化師生交流，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科方面的實(shí)踐和創(chuàng)造能力。對(duì)于教師自身而言，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變和完善教育理念，制定切實(shí)可行的教學(xué)措施。

一、設(shè)計(jì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生參與度

教師應(yīng)考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些充滿(mǎn)趣味性的活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到延伸課堂教學(xué)的效果，并且能夠?qū)W(xué)生的參與性進(jìn)行有效地激發(fā)，促使學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，也能提升學(xué)生在音樂(lè)課學(xué)習(xí)時(shí)的獲得感與樂(lè)趣，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生參與音樂(lè)課學(xué)習(xí)的意識(shí)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)高效開(kāi)展。

比如，在學(xué)習(xí)《我愛(ài)銀河》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展歌曲合唱，并在合唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分感受音樂(lè)所具有的魅力。同時(shí)，為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，教師可以要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)所得，自主學(xué)習(xí)一首曲風(fēng)相似的歌曲，并參加班級(jí)歌唱比賽。學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中，不僅可以充分展示其在音樂(lè)方面的成就，而且能夠提升其參與感與獲得感，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)，提升其參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以更好地對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，進(jìn)而提升音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。

二、結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特征調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

以往在開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師僅僅針對(duì)教材中的歌曲進(jìn)行教學(xué)，并不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際學(xué)習(xí)成果，片面地認(rèn)為完成教材中相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)即為完成了音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。新時(shí)期，基于核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué)時(shí)，要求教師應(yīng)充分結(jié)合該學(xué)科所具有的特征，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲的過(guò)程中，充分感受音樂(lè)之美，進(jìn)而激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，并結(jié)合具體情況靈活調(diào)整，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)《美麗的夏牧場(chǎng)》時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放該首歌曲，使學(xué)生對(duì)該歌曲形成初步的認(rèn)識(shí)，然后要求學(xué)生同步跟著音樂(lè)節(jié)奏伴舞，在歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生可以充分展現(xiàn)其在音樂(lè)藝術(shù)方面的天賦和能力，伴隨音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞，仿佛置身夏牧場(chǎng)中。將舞蹈與音樂(lè)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，可以使學(xué)生在親身實(shí)踐中充分感受歌曲的特征，并不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該歌曲學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；诖耍瑢W(xué)生通過(guò)邊學(xué)習(xí)歌唱，邊進(jìn)行伴舞，大大提升了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，較好地培養(yǎng)了音樂(lè)方面的核心素養(yǎng)。

三、借助多媒體深化學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教師開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求教師應(yīng)合理使用現(xiàn)代化的教育工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造相關(guān)的情境，深化學(xué)生對(duì)歌曲的體驗(yàn)，有效激發(fā)學(xué)生的情感。通過(guò)該種方式，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)之中，以此促使音樂(lè)欣賞能力的不斷提升。學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，不僅可以更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，深化對(duì)歌曲的體會(huì)理解，而且有助于給學(xué)生帶來(lái)更加直觀的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的效果。

比如，在教學(xué)《我和我的祖國(guó)》歌曲時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放一些祖國(guó)發(fā)展日新月異的視頻，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)母親的偉大。還可以播放《厲害了我的國(guó)》和當(dāng)前熱映的電影《我和我的祖國(guó)》的視頻片段，在國(guó)歌聲中給學(xué)生帶來(lái)巨大的感染力，提升學(xué)生對(duì)該歌曲的學(xué)習(xí)興趣。在此情境下，學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱該歌曲的技巧時(shí)會(huì)更加投入，學(xué)習(xí)熱情明顯高漲。基于此，教師不僅高效完成了課堂教學(xué)任務(wù)，而且較好地培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。

結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)看，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)具有與其他學(xué)科不同的特征，教師應(yīng)把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)觀念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并同其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)有效融合，進(jìn)而促使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)生顯著改善?；诖耍處熆梢愿玫貙?duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建更加高效的音樂(lè)課堂。