課程改革下《Flash 動畫制作》教學體系創(chuàng)新方向探討

◎程茜

在全新教育環(huán)境下，課程改革標準要求《Flash 動畫制作》專業(yè)教師要積極探索創(chuàng)新教學方式，改善傳統(tǒng)教學模式存在的問題，不斷提升學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，為社會輸送更多技能型動畫制作人才。

一、改革《Flash 動畫制作》教學內(nèi)容

《Flash 動畫制作》是高職院校計算機專業(yè)的重點課程，具有綜合性和使用性較強的特征。結合高職院校計算機專業(yè)教學實際來看，還存在課程教學效果不明顯、學生學習能力與實踐能力較低的問題，影響專業(yè)教學質(zhì)量的同時，限制學生的全方位發(fā)展。為更好地落實課程改革要求，高職院校需要結合職業(yè)院校重視培養(yǎng)學生專業(yè)技能和素養(yǎng)的要點，將《Flash 動畫制作》課程教學體系改革創(chuàng)新的重點總結為滿足學生學習需求、不斷提升學生實踐操作能力和創(chuàng)造能力、實現(xiàn)學生良好的就業(yè)這三方面。因此，《Flash 動畫制作》教學內(nèi)容應圍繞具體企業(yè)的崗位需求展開，并根據(jù)課程知識結構將教學內(nèi)容分為6 大模塊，依次為基礎繪圖、元件與庫、基礎動畫制作、特殊動畫制作、actionseript 提升、后期編輯等，這種層層遞進的教學內(nèi)容，可幫助學生在更短時間內(nèi)完成專業(yè)知識的掌握，并實現(xiàn)應用技能與實踐能力的協(xié)同提升。

二、創(chuàng)新《Flash 動畫制作》教學方法

（一）案例分析教學方法

案例分析教學方法是指借助典型案例啟發(fā)學生獨立思考，并在教師指導下完成問題的分析與解答，幫助學生更高效地掌握課程內(nèi)容的同時，提升學生辨別問題、分析問題、解決問題的能力。利用案例教學法開展《Flash 動畫制作》課程教學活動，需要教師利用課前準備時間為學生篩選結構清晰、內(nèi)容簡潔且包含《Flash 動畫制作》課程重點知識內(nèi)容的案例，并為學生展示動畫制作流程，幫助學生快速掌握具體操作技術。以《形狀補間》一課為例，教師可為學生展示案例——蝴蝶在花壇邊沿著路徑飛舞的動畫，然后教師可針對案例提問學生生活中遇到的帶有行動軌跡的場景，并引導學生帶著思考去探索課本中路徑動畫概念，完成對基礎理論知識的學習。在學生掌握基本概念后，教師可引導學生參考案例獨立制作動畫，在自主探究過程中更好的完成理論知識的轉化，以實現(xiàn)實踐能力和應用能力的提升。

（二）任務驅(qū)動教學方法

任務驅(qū)動教學方式是指在具體教學中，以完成任務為基點，將課程內(nèi)容更好的融入到任務之中，在完成任務過程中實現(xiàn)對課程重點知識的理解與把握。利用任務驅(qū)動教學法開展《Flash 動畫制作》課程教學活動，教師可結合教學內(nèi)容為學生設計學習任務，激發(fā)學生思考與研究的積極性，在學生之間相互合作與相互促進中，完成知識與技能的掌握。例如在學習基礎動畫制作時，教師可安排學生為即將開展的運動會制作田徑項目的宣傳動畫，并在教學過程中，利用設置問題的方法為學生布置制作任務。比如“田徑項目宣傳動畫由多少圖層組成？每個圖層所應用的畫面屬于什么種類？有多少個關鍵幀？”通過對問題的思考和分析，可幫助學生更好地回顧課程知識點，并在問題解決過程中鍛煉學生的思維能力，以便完成對課程內(nèi)容的鞏固與應用。

三、使用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)mooc 教學內(nèi)容的各途徑推廣

通過將學習內(nèi)容往行業(yè)實際的拓展延伸，盡量將職業(yè)技能引進課堂，試圖打造課堂學習與實踐操練一體化、實訓實踐與網(wǎng)絡學習一體化、課外學習與實習基地實踐一體化的工學結合的教學模式，將職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識的培養(yǎng)進行深度融合，運用任務驅(qū)動、案例分析、仿真實訓等方法和手段實現(xiàn)每一項教學目標，實現(xiàn)教學過程與行業(yè)運營過程初步對接，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。教學模式充分體現(xiàn)了以學生為主體、融“教學做”為一體的教學理念。課程內(nèi)容集中上傳學校課程教學資源平臺，通過各種合作途徑和方式進行成果推廣。將課題中探討的二維廣告網(wǎng)絡動畫方案部分在省內(nèi)高職院校相關專業(yè)范圍內(nèi)繼續(xù)實施和推廣，使受益學生數(shù)目變得更多。

結語

教學改革措施的落實，為《Flash 動畫制作》課程體系創(chuàng)新提供全新的動力。在全新教學環(huán)境中高職院校要加大對《Flash動畫制作》課程的改革力度，豐富課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式、改善課程考核體制，只有不斷地進行探索，才能夠培養(yǎng)學生成為高技能和高素養(yǎng)的人才。