修煉師心，打造精品教育

◎王奕璇

育人之路是一場修行，在修行的過程中，修煉師心方能將教育事業(yè)打造成自己心中期待、想要遇見的樣子。作為泛美集團(tuán)的一名空中乘務(wù)形體教師，也應(yīng)有自己的教育責(zé)任和使命，不斷修煉師心，為培育卓越人才奉獻(xiàn)出自己的力量。筆者結(jié)合在空中乘務(wù)形體課的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談打造精品教育需要修煉什么樣的師心，如何修煉師心。

一、打造精品教育，需要不忘教育初心

總有一種力量會讓我們淚流滿面，總有一種力量會激勵我們砥礪前行，總有一種力量能夠喚醒我們的教育初心，而教師就需要在這種力量中汲取養(yǎng)分、保持初心，為學(xué)生送來精神滋養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的精神力量。中國航空事業(yè)取得了卓越的成就，民航事業(yè)近五年來碩果累累，航空運(yùn)輸規(guī)模逐年上升、民航安全水平世界領(lǐng)先、機(jī)場網(wǎng)絡(luò)覆蓋面不斷增加、國際航線班次不斷優(yōu)化，這些成就立體地展現(xiàn)了航空事業(yè)的宏偉藍(lán)圖。中國的航空人不畏困難、在實(shí)現(xiàn)中國夢的不懈奮斗中書寫青春華章。空軍八一飛行表演隊(duì)女飛行員期待在飛翔之路上能多添幾筆，把每一筆都當(dāng)做書簽，收藏在我生命的每一頁中。她們用自己的行動，感動你我，感動中國。這些成就、這些人物，都是激勵我們前進(jìn)的力量。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)將這些精神、這些力量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在收獲感動的過程中，增強(qiáng)理想信念，補(bǔ)足精神上的“鈣”。

二、打造精品教育，需要修煉師者匠心

教學(xué)相長、見賢思齊、學(xué)思相濟(jì)、且行且思，用敬業(yè)的心，做專業(yè)的事是師者匠心所在。修煉匠心方能打造精品，修煉師者匠心方能打造精品教育。作為民航專業(yè)形體教師，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)的著力點(diǎn)，我認(rèn)為我所需要修煉的師者匠心有如下幾個方面：

（一）需要具備良好的心理素質(zhì)。作為育人塑魂工程的實(shí)踐者，教師必須具備良好的心理素質(zhì)。能夠積極面對教學(xué)和生活中的壓力，能夠從容處理課堂上的突發(fā)狀況，能夠和學(xué)生做知心朋友，能夠幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)問題和精神危機(jī)。例如，剛剛?cè)肼毜慕處?，需要處理好學(xué)校、課程、學(xué)生、生活等多重關(guān)系，甚至在工作一段時間后會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，積極地處理好教育實(shí)踐中的多重關(guān)系，努力克服職業(yè)倦怠便需要良好的心理素質(zhì)。為此，我學(xué)會了適度放松、合理發(fā)泄、勞逸結(jié)合、化消極為積極、化阻力為動力，順利地度過了職業(yè)生涯的瓶頸期。此外，形體課訓(xùn)練因?yàn)閺?qiáng)度的不同也影響著學(xué)生的情緒，特別是在難度系數(shù)大、訓(xùn)練強(qiáng)度高的形體訓(xùn)練過程中，學(xué)生總會有消極的情緒，為此，我盡最大程度讓學(xué)生的負(fù)面情緒降到最小。

（二）需要保持強(qiáng)健的體魄。教師需要以身垂范，特別是形體課程教師，更需要充足的體力和扎實(shí)的基本功。如果自己的形體動作不到位，如何以身垂范？為此，我保持自身形體訓(xùn)練的持續(xù)性，在周末去健身房練習(xí)形體，跳一跳健身操，進(jìn)行有氧訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練既能夠有效地舒緩壓力，還可以保持強(qiáng)健的體魄，為課程能夠順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、打造精品教育，需要保持教育恒心

在我看來，職業(yè)教育之路更需要一份靜待花開的堅(jiān)守之心。職業(yè)教育集實(shí)踐性、操作性、育人性等多重屬性為一體，想要培養(yǎng)出本領(lǐng)過硬、素質(zhì)較強(qiáng)的合格人才不是一朝一夕的事，其中浸透了我們職教人奮斗的淚泉和犧牲的血雨。民航形體課程的教學(xué)更需要執(zhí)教者保持教育耐心和恒心，通過長期積累，孕育出姿態(tài)優(yōu)美、具備涵養(yǎng)的新時代空乘服務(wù)人員。在泛美集團(tuán)從教的幾年，讓我對教育恒心有了更深刻的認(rèn)識，空乘服務(wù)人員形體課教學(xué)的對象面對著“先天不足”和“后天薄弱”兩方面的問題，“先天不足”主要是部分學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)和形體技巧，需要從頭開始打磨；“后天薄弱”主要是一些學(xué)生雖有形體基礎(chǔ)，但是已經(jīng)很久沒有練習(xí)，動作略顯生硬，身體柔韌度也隨著年齡增長而弱化；再加之豐富多彩的校園生活，對他們保持形體訓(xùn)練的長久性和一貫性有一定的影響。為此，我學(xué)會了多一些陪伴，在形體常態(tài)課之余多陪伴學(xué)生，做到與學(xué)生“同呼吸、共命運(yùn)、心連心”，讓學(xué)生將形體訓(xùn)練當(dāng)成每日校園生活必不可少的一個部分，一以貫之，久久為功，經(jīng)歷一到兩個學(xué)期的打磨，由量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。我學(xué)會了多一些鼓勵，形體訓(xùn)練是很艱苦的一項(xiàng)訓(xùn)練活動，但是“吃得苦中苦，方為人上人?！蔽視r常鼓勵學(xué)生“嚼得菜根，做的大事”，鼓勵學(xué)生去暢想自己遨游藍(lán)天的激情飛揚(yáng)，一句鼓勵的話，一次會心的微笑，都會給學(xué)生注入持續(xù)的能量，讓學(xué)生堅(jiān)持下來，實(shí)現(xiàn)飛躍。

結(jié)語

在職業(yè)教育的雄關(guān)漫道上，美景與挑戰(zhàn)同在，既有著和煦的風(fēng)、溫暖的陽光，也有著猛烈的雨、刺骨的荊棘。雖然我們不知道民航服務(wù)人員的素養(yǎng)何時落地生根，何時會綻放出最美的花朵，但我們依然選擇執(zhí)著、選擇堅(jiān)守，“牽著蝸?！比ド⒉桨愕厣钋榕惆?、靜心等待。我們相信素養(yǎng)花開之時，我們的學(xué)生破繭成蝶那一刻是何等的美麗動人，我們的學(xué)生會成長成為會思考、有素質(zhì)、有價值的“人”。