芻議信息技術(shù)在高中政治教學的應用探析

陳蕊

（江西省上饒市廣豐貞白中學,江西 上饒 334600）

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是將來發(fā)展的趨勢，科學技術(shù)的出現(xiàn)推動社會進步與發(fā)展，信息化越來越重要，信息技術(shù)運用到高中政治教學中是教學思路革新與發(fā)展，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)在社會教育的一大趨勢，也是教學過程中最直接與最有效的方式之一，現(xiàn)代信息技術(shù)具有傳播速度快、覆蓋知識面廣、知識資源更加豐富等特點。信息技術(shù)的發(fā)展為教學開辟了更加前衛(wèi)教學方式，它使教學由靜到動、由單一到全面、由抽象變具體，信息技術(shù)發(fā)展為教師教學活動注入了新生命，激發(fā)學生學習熱情與學習興趣，從而大大提升學生高中思想政治學習效率與效果。

一、信息技術(shù)輔助教學意義

（一）信息技術(shù)實現(xiàn)教學課堂直觀性

教學過程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效增強課堂直觀性，幫助學生擴寬知識面與知識積累，現(xiàn)代技術(shù)運用到教學活動中可以把不同層次、不同類型、不同形式知識在有效時間內(nèi)展示給學生，它不僅可以展示過去人們生活環(huán)境還能展示古人存在生活知識點，信息技術(shù)所具有直觀性還可以預測未來事物發(fā)展，在最大程度上縮短時間距離，加大學生信息量積累。[1]教師方面要緊緊跟隨社會發(fā)展步伐，貼近生活與社會大環(huán)境，使學生在一定時間內(nèi)獲取更多信息量知識，幫助學生拓寬知識面。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)充分發(fā)揮出學生主體作用

傳統(tǒng)教學方法是教師占據(jù)主導地位，教師是知識、信息主要傳播者。多媒體興起后，教師要重新規(guī)劃與定位，調(diào)整自己教學思路與多媒體相結(jié)合以便發(fā)揮多媒體作用。在多媒體輔助教師高中政治教學上，始終要保持學生占據(jù)主體地位，教學要讓學生學會獨立鉆研，發(fā)揮想象能力，敢于讓學生說出心中所想打破傳統(tǒng)教育桎梏[2]，這樣會打破傳統(tǒng)教育沉悶氣氛，比如，在高中政治課程中，以前是教師逐字講解，逐圖講解，是以教師為主導，多媒體運用后，改變了以教師為主體枯燥課程，形成了以學生為中心探究氣氛，學生在多媒體中主動找到利于自己學習課件，把被動變主動，這不是代表教師不做事情，相反這樣對教師要求就更高，教師在這個過程中是引導者，引導學生積極利于現(xiàn)在科技技術(shù)提高自己學習質(zhì)量并與學生一起享受學習樂趣。

（三）信息化將抽象知識具體化

高中政治在日常教學中經(jīng)常遇見抽象知識，在傳統(tǒng)教學活動中只能依靠教師講解，但是隨著信息化發(fā)展，在日常教學活動中采取信息化與傳統(tǒng)知識相結(jié)合方法，信息化進入教學活動把復雜知識變得簡單化，將一些抽象知識變得具體[3]。從而幫助學生在政治學習中不斷加深記憶與理解。

大部分思想政治課程都是比較抽象并且很難理解，這就在一定程度上增加教學難度與學生學習難度，由于多媒體的直觀性、生動性、活潑性把知識內(nèi)容有間接變得直接，由抽象變具體，由復雜變簡單。信息化傳播與發(fā)展在一定程度上幫助學生更容易理解知識點，從而在記憶知識點變得更加深刻。

（四）信息技術(shù)輔助教師進行德育教育

高中政治教育不僅僅是學習書本知識，在學習過程中也要注重政治課程的德育工作，在政治教學活動中要幫助學生樹立正確價值觀、建立良好思想品德還要幫助學生建立良好的心理。良好思想道德具有重要引導作用，信息技術(shù)與政治教學活動相關(guān)聯(lián)為日常思想道德培養(yǎng)提供大量素材，這有利于學生聯(lián)系身邊實際，在教學活動中還能增強學生愛國主義情懷，從而提升學生思想道德。

（五）信息技術(shù)增強政治教學時代性

現(xiàn)階段政治教學活動具有較強時事性，信息技術(shù)輔助教學活動可以幫助學生輕松掌握世界時事，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快速、更新強、全面等特點，利用現(xiàn)代信息特性可以有效把國內(nèi)時事與國外時事有效連接起來，從而豐富教學知識與內(nèi)容。

針對現(xiàn)代信息技術(shù)特有性質(zhì)，各個學校爭相使用信息化技術(shù)，多媒體的使用也不表示會取的最佳教學效果，教師日常教學活動與多媒體相互結(jié)合是教學活動最基礎(chǔ)方式，這直接關(guān)系到課堂教學效率與效果，當然為了獲取最佳教學效果，教師一定要妥善利用信息化科技手段，從而為學生創(chuàng)造良好教學環(huán)境與教學方式。

二、如何利用信息技術(shù)提高教學

（一）信息技術(shù)注重科學性

教師在利用信息化技術(shù)要以科學性為前提，教師在準備課程前要經(jīng)過深思熟慮，科學有計劃進行備課，并且在上課之前要幫助學生調(diào)節(jié)心態(tài)，讓學生做好思想準備，使學生保持積極心態(tài)。與此同時，教師講解知識才能使教育意義更加突出。

（二）信息技術(shù)遵循適度原則

信息技術(shù)運用要遵循適度原則，把握好利用信息技術(shù)的最佳時機，比如學生思想不活躍，考慮內(nèi)容比較單一等情況，這時候利用信息技術(shù)就可以有效促進教學朝著多元化方向發(fā)展，在日常教學活動中，在解決抽象知識或者復雜問題時利用現(xiàn)代信息技術(shù)所達到的效果較為理想，當然不能全部用信息化技術(shù)進行教學，信息化知識量大學生對知識理解能力有限，這就要求教師要恰到好處運用信息技術(shù)才能幫助學生提升教學體驗與學習效果。

（三）利用信息化技術(shù)進行總結(jié)歸納

利用多媒體要善于歸納知識點，不管是教師講解知識還是學生學習，都是對產(chǎn)生現(xiàn)象的過程進行分析并了解，教師利用信息化技術(shù)可以對事物產(chǎn)生過程進行集體化展示，學生更加直觀可以看見事物的變化與發(fā)展，利用多媒體要遵循的目的是為了學生進一步理解知識與提升成績，從而加深對知識記憶與理解。信息技術(shù)輔助教學，它是現(xiàn)代教學過程中的一種方式，教師不能濫用多媒體，要使現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合，從而形成一種教師講解知識為主體，現(xiàn)代信息化技術(shù)為輔助的一種教學模式。

總結(jié)：

在政治課堂教學活動中，教師可以充分利用信息技術(shù)進行輔助教學，從而調(diào)動起學生學習積極性與自主學習興趣，引導學生積極參加到學習政治中來，學生有熱情去學習知識增強了高中政治課堂教學效果，達到了事半功倍的目的，需要教師注意的是現(xiàn)代化教學只是教學的一種手段，多媒體是為學生服務的。