初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)

畢力

（重慶市云陽縣龍市初級中學(xué)，重慶 云陽 404500）

音樂鑒賞課的開展可以不斷提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，在達(dá)到陶冶情操的目的的同時，為學(xué)生日后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但就我國目前的音樂教學(xué)狀況來看，學(xué)生對音樂的理解依然相對淺顯，并未將音樂教學(xué)的實質(zhì)性作用充分發(fā)揮出來。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，音樂課堂大多是教師教什么學(xué)生就學(xué)什么。即便課堂內(nèi)容學(xué)生們十分反感也沒有選擇的權(quán)利?，F(xiàn)代教育背景下，要想改變這一現(xiàn)狀，就需要不斷豐富音樂課的教學(xué)內(nèi)容，通過多樣化的方式提高學(xué)生的音樂興趣。例如在音樂的選擇上，就可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合一些學(xué)生們的比較喜歡的流行歌曲，而不能僅圍繞教材重視單一的歌曲，這樣學(xué)生們才能夠?qū)φn堂充滿期待，逐漸的愛上音樂課，更有利于提高音樂課的教學(xué)效率。因為課堂上都是學(xué)生們喜愛的歌曲，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們的精力也會更加集中，有利于逐漸提高他們的歌曲鑒賞能力。并且，在音樂歌曲教學(xué)的過程中，教師還需要適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┫嚓P(guān)樂理知識，挑選一些簡單的內(nèi)容給學(xué)生講解，同時也可以挑選一些簡單的經(jīng)典歌曲或音樂讓學(xué)生鑒賞，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。除此之外，教師還需要充分結(jié)合學(xué)生的實際狀況來選擇音樂，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如冬季的雪天，就可以在課堂上引入一些與雪有關(guān)的歌曲，如《雪絨花》等，讓課堂的內(nèi)容更加豐富、飽滿。

二、強化視聽訓(xùn)練，強化學(xué)生音樂基礎(chǔ)

音樂是一門高雅的藝術(shù)，其中蘊含多樣化的內(nèi)容。教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與樂感，加強對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生深入挖掘音樂文化。為達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以通過視、聽結(jié)合的方式展開訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，一方面教師應(yīng)以生活為基點，鼓勵學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲揭魳樊?dāng)中，在學(xué)生擁有了較好的視聽能力之后，便更容易形成樂感。例如在課間時播放歌曲《給未來一片綠》，該曲目音調(diào)輕松，學(xué)生們可以感受到歌曲中所營造的已經(jīng)，接受其中所傳達(dá)的詩意。在傾聽的過程中，學(xué)生們的可以掌握基本的咬字與吐字方法，幫助他們奠定良好的唱練基礎(chǔ)能力。從中我們便可以感受到聽覺訓(xùn)練在強化學(xué)生樂感與鑒賞能力的優(yōu)勢。從另一方面來說，視唱訓(xùn)練也并非獨立存在的，必須要結(jié)合聽覺訓(xùn)練才能夠協(xié)助學(xué)生更深入的掌握音樂文化目標(biāo)。再以《給未來一片綠》為例，課堂上筆者采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生對不同的聲部等音樂旋律進(jìn)行視唱，在學(xué)生對音樂的旋律有了一個全方位的認(rèn)識之后，在讓學(xué)生進(jìn)行歌曲連唱。在此過程中需要特別注意的是，演唱時要帶有情感，這樣才能夠通過歌曲讓學(xué)生感受到保護(hù)地球的現(xiàn)實意義?？梢姡谝魳氛n堂上展開視聽訓(xùn)練所收獲的效果是很好的。為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感這一教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)積極的將視聽訓(xùn)練融入到課程教學(xué)當(dāng)中，并且要堅持以人為本的教學(xué)理念，切勿急于求成。在初期階段可以適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)生的要求，之后再循序漸進(jìn)的提高要求，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，通過梯度式方法逐漸強化學(xué)生的唱功與聽覺能力。

三、構(gòu)建教學(xué)情境，提高學(xué)生鑒賞能力

一節(jié)音樂課的最終效果在很大程度上取決于整節(jié)課的課堂氛圍，良好的課堂氛圍對學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成有著最為直接的影響。在實際教學(xué)過程中，教師可以從音樂家的圖像、音樂創(chuàng)作背景等方面入手，先為學(xué)生營造一個良好的課堂環(huán)境，將學(xué)生們的課堂熱情充分帶動起來。課堂上可以為學(xué)生們播放一些可以舒緩心情的音樂，達(dá)到放松情緒的作用，這樣也有利于幫助學(xué)生構(gòu)建良好的心境。比如說學(xué)?？梢栽O(shè)置一些學(xué)生們更喜歡的課堂鈴聲，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式下，音樂課堂基本上都是以教師講授為主，學(xué)生長期處于被動地位，學(xué)生們的自主性受到了很大程度上的抑制，也不利于他們理解，并且也會直接影響到學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)效果。因此課堂上教師應(yīng)轉(zhuǎn)變課堂的主題地位，將課堂交給學(xué)生。例如在欣賞《梁?！窌r，教師就可以布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生們領(lǐng)會主人公的心理變化過程。學(xué)生們可以通過查看網(wǎng)絡(luò)、書籍等資料，感受主人公的心理變化，從而有效提高他們的鑒賞能力。

結(jié)語

初中階段是學(xué)生們成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期內(nèi)，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)也是十分關(guān)鍵的，樂感與音樂鑒賞能力對于學(xué)生音樂綜合能力的形成有著至關(guān)重要的作用。作為現(xiàn)代音樂教師，必須要提高對音樂鑒賞課的認(rèn)識，著重培養(yǎng)學(xué)生的樂感，為他們奠定良好的藝術(shù)素養(yǎng)。