關(guān)于初中體育教學的有效性思考

王藝凝

（吉林省洮南市安定鎮(zhèn)學校，吉林 長春 137100）

新課標的實施，已經(jīng)將體育課上升到了前所未有的高度，如今的課程標準，足以看得出國家對體育教學的重視程度。然而，在實際教學中，許多學校仍然存在體育課程落實不足的現(xiàn)象，個別教師認識不高的情況。從而導(dǎo)致了這些學校體育課形同虛設(shè)，學生得不到應(yīng)有的體育教育。

初中生正是價值觀形成，身心健康成長的關(guān)鍵時期，加強他們的體育教學，對提高學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及健康的運動觀都具有極大的幫助。因此，為了有效落實體育教學，保證初中體育教學的有效性，體育教師應(yīng)從以下幾點著手。

一、增強職業(yè)認同感 開展充分的課堂教學

在新課程改革之前，過于注重學生學習成績的應(yīng)試教育模式下，絕大多數(shù)學?；蛘呓處煂w育課都存在或多或少的輕視態(tài)度。擠占學生的體育課用于文化課教學，體育教師不負責任將體育課變成了“自由活動課”等等現(xiàn)象比比皆是。之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一方面是因為體育教師本身缺乏職業(yè)認同感，或者缺乏一定的職業(yè)責任感，對真正的體育課程缺乏足夠的正確認識，自認為體育課就是讓學生跑跑步、活動活動筋骨然后就可以讓學生自由活動，自由玩，這就是體育課了；另一方面，是因為受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多學校認為給孩子上體育課是一種時間浪費，不如讓學生多上一些文化課、自習課，從而導(dǎo)致很多體育課被其它科目教師擠占。

面對這樣的一種現(xiàn)狀，在國家新課標的指導(dǎo)下，為了更好地落實體育課程的有效性。體育教師首先要樹立正確的體育課程觀念，即體育課不是自由活動課，它是需要一定的理論和實踐作為支撐的一門科學。體育教師要充分建立自我職業(yè)認同感，增強責任心，充分利用好每一堂體育課給學生講解體育理論知識、實踐知識，傳遞健康觀念等等；其次，作為學校，應(yīng)鼓勵學生積極參與體育課程的標準化訓(xùn)練，積極幫助學生增強體能，讓學生真正做到智體的全面發(fā)展；最后，面對擠占體育課程的情況，體育教師要根據(jù)實際情況做正確選擇，可以調(diào)整課程，但不能讓學生缺失任何一個課時的體育時間。

二、合理設(shè)計體育項目 提高學生的運動能力

作為體育教師，要明確體育教學的目的、意義是什么？體育課不是形同虛設(shè)，體育教師也不應(yīng)該是輕輕松松，相反，體育課應(yīng)該是讓教師感到最累的課程。因為它不僅需要為學生準備充分的理論課程，還需要真實的帶領(lǐng)學生加強體育鍛煉。而在傳統(tǒng)體育課程的落實中，大多數(shù)教師在帶領(lǐng)學生完成一些基本的熱身運動后，隨即便讓學生自由活動，而身為體育教師要么是在某處乘涼閑聊、要么是回到辦公室休息，這是教育資源的極大閑置和浪費。而且，如此教學方式，并沒有真正發(fā)揮出體育課的實際作用，導(dǎo)致學生的體育運動能力并沒有得到有效鍛煉和提升。

因此，考慮到現(xiàn)代初中生體育課程落實的有效性，身為體育教師，必須對每一堂體育課程都有一個明確且合理的課程設(shè)計。其目的就是要使初中生得到真正的體育教學，提高自身的運動能力。如體育教師可以利用課程時間，帶領(lǐng)學生做現(xiàn)在比較流行的“運動keep”，可以根據(jù)APP指導(dǎo)，在音樂的配合下，可以合理設(shè)計一組運動集合，如深蹲、提腿、俯臥撐等，然后讓學生以組為單位，根據(jù)學生體能，循序漸進的讓學生得到充分的體育鍛煉。

三、充分運用教學資源 開展特色的體育活動

在很多初中校園內(nèi)，從來都不缺乏豐富的體育教學資源。但這些教學資源的利用率卻沒有達到理想狀態(tài)，作為體育教師，應(yīng)該認真研究如何運用校園內(nèi)的體育教學資源，才能將體育課的落在實處，實現(xiàn)它的有效性，而不是讓體育資源閑置、浪費，讓體育課形同虛設(shè)。

體育教師可以帶領(lǐng)學生在平坦的操場開展一場具有特色的“體育運動會”，即使是游戲，教師也應(yīng)該懂得讓孩子們的某方面體育技能能夠在游戲中得到鍛煉。如：“短距離往返跑比賽”，以10米距離為準，讓學生分組進行4個來回的往返跑。在這一項運動中，可以充分鍛煉學生的肢體協(xié)調(diào)能力和運動能力?；蛘摺岸放！庇螒颍寣W生兩兩一組，單腿跳躍斗牛，摔倒者為失敗方，最終角逐出冠軍。這樣的游戲運動，既可以讓學生體會游戲的趣味性，讓他們樂在其中，還可以鍛煉學生的意志力、腿部肌肉力量等等。此外，體育教師還可以根據(jù)學生的實際特點，將校園的體育資源利用起來設(shè)計更多的特色體育活動，只要是能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，在保證安全的前提下，都可以進行嘗試。

結(jié)語

總而言之，初中生正是身心健康成長的關(guān)鍵時期，體育鍛煉對于他們來說至關(guān)重要。所以，有效落實初中體育教學勢在必行，體育教師要勇于擔當，增強責任心，提高自己的職業(yè)技能和水平，將正確的體育理論知識以及體育運動技能有效傳遞給每一位初中生，從而使他們能夠獲益終生。