淺析如何提高小學美術教學的課堂效率

曾理

（廣東省河源市連平縣繡緞鎮(zhèn)中心小學，廣東 河源 517000）

在現在的社會中，越來越看重學生各個方面所表現出來的綜合素質，不僅包括科學文化知識素養(yǎng)，也包括一定的音樂美術審美修養(yǎng)，好的藝術修養(yǎng)不僅可以幫助我們對自身的外在形象做出一個良好的改變，而且也可以讓學生的內在氣質得到比較好的培養(yǎng)，給人一種腹有詩書氣自華的感覺。在當今的小學美術教學中，無論是學校還是家長都格外重視，作為老師，我們也應該利用我們已有的教學經驗，結合學生的實際情況，針對性地改進自己的教學策略，提高課堂效率。本文以此為題展開探討。

一、小學美術教學中存在的一些問題

雖然隨著新課標改革的推進，素質教育不斷得到貫徹，但是在現如今的美術教學課堂上仍然存在著許多的問題。首先，老師和學生對于美術的態(tài)度不夠重視。對于小學生來說，在很多老師和家長的心中，都會認為美術只是一節(jié)副科，就是讓學生來放松的，不需要太過認真的備課或者聽講，這種錯誤的想法會讓老師在進行授課時，不能夠準確傳達新課標的要求，學生在學習的時候也不能以一種正確的態(tài)度對待，對課堂的進行極為不利。其次，教學老師的非專業(yè)化和教學資源的缺乏。由于美術教學并不在小學考試的考試范圍之內，獲得的成績不需要展示給他人和社會，很多學校的老師并沒有經過專業(yè)的美術學習，在進行授課時，只是一味地按照書本或者教學大綱來進行授課，使得整個課堂失去了本應該具有的樂趣，學生感覺不到美術學習的快樂所在，自然也就很難提起興趣來。除此之外，美術教學實踐極為缺乏。小學美術教學與其他學科所不同的是，美術學習的素材與現實生活緊密相連，想要讓一副美術作品富有感情，就需要學生在實地觀察的基礎上進行作品的描繪，然而小學生由于年齡還比較小，對于自己的安全沒有保護作用，所以老師很少會帶學生去進行相關的教學實踐，學生憑借自己的想象或者臨摹去進行作品的創(chuàng)作，也會失去一定的學習動力。

二、提高小學美術課堂教學效率的具體措施

（一）鼓勵學生大膽進行創(chuàng)作

對于小學生而言，雖然他們年齡比較小，對于美術作品的欣賞能力還不夠，但是他們敢于運用不同的色彩，將各種色彩進行搭配，從而給人一種震撼的感覺。但是也正是由于色彩的大膽，許多小學生的作品可能會給人一種雜亂無章的感覺，作為老師，我們應該做的不是對學生的作品進行一味的否定，覺得學生畫的不好，而是應該看到學生作品中發(fā)揮的比較好的地方，鼓勵學生大膽的去進行創(chuàng)作，不要因為別人的否定或者不認同畏手畏腳。學生只有一次次的去創(chuàng)作，才能慢慢找到美術的感覺，才能夠在自己的美術作品中真正表達出自己想要表達的東西。

（二）要結合學生的年齡特點安排教學內容，激發(fā)學生學習的興趣

小學生的思維比較發(fā)散，在課堂學習的過程中，注意力也很難能夠長時間集中，解決這個問題的最好方式就是要合理安排設計教學的內容，對癥下藥，激發(fā)學生的學習興趣。我們可以在了解學生年齡階段的特點的基礎上，選擇一些學生比較感興趣的內容來進行教學，在教學一些基礎的美術知識時，老師要注意教學方法的使用，可以讓學生根據學習的主題，和現實生活中一些具體的事情聯系起來，學生有了具體的情境，對于理論知識的學習也會更加有興趣。此外，在選擇繪畫素材時，老師一定要注意根據學生的年齡特點進行選擇，例如：在練習時，我們不要選擇一些景物，建筑或者人像來讓學生進行臨摹學習，我們可以根據學生的性格特點，選擇一些可愛的小動物來讓學生予以描繪，學生可以根據自己的想象力，在動物上加上各種各樣的裝飾，以及各種可愛的表情。這種教學方式可以讓學生在美術學習的課堂上盡情的發(fā)揮自己的才能，發(fā)現其中蘊藏的無窮樂趣。

（三）學會利用信息技術等多種教學資源

我們之前有提到，必要的教學實踐可以開拓學生的視野，讓學生真切的感受到具體的環(huán)境所帶來的感覺，在心靈上產生震撼，自己感受過的東西再去予以描繪創(chuàng)作，思路必然會更加清晰，所創(chuàng)作出來的作品也會更加的富有感情。但是由于對學生人身安全的保護，我們很少有機會可以去進行教學實踐，這是一種很大的遺憾。然而隨著近年來信息技術的不斷發(fā)展，多媒體越來越多地被運用在教學中，許多美術教學的素材都可以通過計算機網絡播放給學生。我們在進行美術教學時，就可以通過多媒體播放一些圖片或者視頻，讓學生以另一種方式去對其進行感受，從而進行更好地描繪。除了利用計算機之外，我們也可以讓學生通過各種各樣的渠道去豐富自己的美術修養(yǎng)，可以讓學生在節(jié)假日參加一些畫展，觀賞別人的作品，也可以去一些藝術工作室，去感受藝術的氛圍，這些方法都可以提高學生的藝術修養(yǎng)，從而提高課堂教學的效率。

總而言之，在現在的小學美術教學中，我們作為老師要多鼓勵學生，增強他們創(chuàng)作的自信心，同時也要學會利用各種各樣的教學資源，提高學生的藝術修養(yǎng)，根據學生感興趣的內容來安排教學，在很大程度上提高學生的教學效率。