小學(xué)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

李秀云

（河北省張家口市宣化區(qū)龐家堡鎮(zhèn)東風(fēng)路小學(xué)，河北 張家口 075100）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)中是很重要的一種方式，科學(xué)課離不開實(shí)驗(yàn)。最近，為了參加市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，磨了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，又聽了幾節(jié)其它老師的實(shí)驗(yàn)課，徹底改變了我以前重理論、輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，特別是對(duì)于小學(xué)生，想象能力弱，一定要讓學(xué)生切實(shí)的通過動(dòng)手操作來獲得一些能力、經(jīng)驗(yàn)。

三至六年級(jí)科學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)探究“要通過觀察和實(shí)驗(yàn)制作等活動(dòng)”，而觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是科學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)。因此，我們小學(xué)科學(xué)教師在科學(xué)教學(xué)過程中，要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和課程實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行教學(xué)，以完整有效地上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

一、認(rèn)真做好課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，做到有的放矢

成功的實(shí)驗(yàn)課，必定建立在對(duì)學(xué)生學(xué)情的充分了解之上。實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備工作十分重要，因?yàn)樗粌H要熟悉教材知識(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)充分構(gòu)思每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的總體思路，親自動(dòng)手熟悉每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)程序，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，找出實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題和解決辦法。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要起到關(guān)鍵作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，占據(jù)非常重要的位置，“制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。它旨在讓學(xué)生動(dòng)手之前先動(dòng)腦，使探究活動(dòng)的方法更明確、思路更清晰、過程更科學(xué)。教學(xué)中要讓學(xué)生充分討論，發(fā)揮他們的想象力，獲得思維的各種辦法，在此基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生修改、選擇或綜合，設(shè)計(jì)出最好的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)際操作中，先讓學(xué)生用自己的計(jì)劃來初次實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題就再次修改研究計(jì)劃，按照新的研究計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前匯報(bào)計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)計(jì)劃提出質(zhì)疑，在交流中完善計(jì)劃。探究結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生回頭來反思自己的計(jì)劃，看看哪些做到了、哪些漏掉了、哪些調(diào)整了、哪些補(bǔ)充了，這將有助于引導(dǎo)學(xué)生比較規(guī)范地操作，體現(xiàn)計(jì)劃對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、實(shí)驗(yàn)的過程要讓學(xué)生充分進(jìn)行體驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)過程中讓學(xué)生充分進(jìn)行體驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。如：在五年級(jí)《斜面》一課中有兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證斜面省力和驗(yàn)證坡度越小的全面越省力。我在教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)斜面這一概念的理解不是很好，于是我開始思考改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。先讓學(xué)生對(duì)“斜面”這一簡單機(jī)械有一個(gè)充分的理解，所以我錄制了兩段視頻和在黑板上畫圖的方式來幫助學(xué)生理解、體驗(yàn)。然后再根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)讓學(xué)生自主的探索、體驗(yàn)，探究自已的猜測(cè)是否正確，在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們得到了充分的認(rèn)識(shí)。

動(dòng)植物觀察類的應(yīng)該利用“童趣”為支撐點(diǎn)。如：三年級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中學(xué)生應(yīng)該充分的觀察這兩種動(dòng)物。為了達(dá)到“充分”的目的，我準(zhǔn)備了很多貓和兔的照片，特別是關(guān)鍵部位的圖片，并且讓學(xué)生觀看了有關(guān)這兩種動(dòng)物，以及和它們同類動(dòng)物也就是哺乳動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生充分觀察、討論、交流幫助學(xué)生總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征。再如：《制作計(jì)時(shí)工具》、《制作指南針》等這些具有小制作性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間玩耍，學(xué)中玩，玩中學(xué)，事半功倍。

四、重視鄉(xiāng)土自然教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近生活

作為農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)突破由儀器、設(shè)備等帶來的問題和不便，利用本身的自然、地理優(yōu)勢(shì)，開發(fā)和運(yùn)用鄉(xiāng)土自然教學(xué)，

我在一篇雜志曾見到有關(guān)香港現(xiàn)用小學(xué)自然教材鄉(xiāng)土自然教學(xué)的方法，其主要有這些內(nèi)容：“1、明確人與環(huán)境的關(guān)系。人類只有一個(gè)地球，六百萬香港公民只有1000平方公里的生存環(huán)境，香港一切公共場(chǎng)所是為香港公民開設(shè)的，香港公民要愛護(hù)香港環(huán)境。2、明確美化環(huán)境、美化校園、美化家庭的意義，并且積極參加這些活動(dòng)。3、了解香港環(huán)境污染的來源和防止方法。如香港陸上污染主要是由棄置的廢物造成，廢物的來源和種類有：①家庭和效游人士棄置的廢紙、空罐、膠袋和腐爛食品等。②商店和辦公室棄置的廢紙和膠袋等。③工廠和貨倉棄置的塑膠、木料和金屬廢料等。④建筑地盤棄置的建筑廢料等。香港政府處理這些廢物的方法有堆填法、焚化法、再生法等。4、告訴小學(xué)生如何保護(hù)香港環(huán)境，如在公園里不亂拋垃圾，不傷害公園里的動(dòng)物，不采摘公園里的花木；不傷害益蟲、益鳥；要愛護(hù)和保護(hù)樹木；要遵守香港政府公布的有關(guān)保護(hù)環(huán)境的法規(guī)；幫助香港政府整治環(huán)境，發(fā)現(xiàn)垃圾堆積等現(xiàn)象，要利用熱線電話通知市政署。”聯(lián)系自己的實(shí)際，不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的周圍，存在著許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好教學(xué)實(shí)例和有待探究現(xiàn)象，善加利用，必能為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)增添新的渠道和亮點(diǎn)！

五、多媒體對(duì)實(shí)驗(yàn)的輔助作用

多媒體投影的放大作用。多媒體投影儀是現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展下產(chǎn)生的一種很好的的工具。我在教學(xué)花的構(gòu)造一課時(shí)，要現(xiàn)場(chǎng)解剖一朵桃花。在解剖子房時(shí)，我在實(shí)物投影儀上進(jìn)行操作，孩子們清晰地看到了我的操作過程，甚至看到了放大20倍的胚珠。這對(duì)孩子們的獨(dú)立操作幫助很大，相對(duì)那種教師一桌一桌的演示要大大節(jié)約時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)效率，降低了材料損耗。

電腦動(dòng)畫的啟發(fā)作用。在啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)選擇現(xiàn)成的電腦動(dòng)畫來引導(dǎo)學(xué)生，減少他們的實(shí)驗(yàn)盲目性。此時(shí)，F(xiàn)LASH等動(dòng)畫技術(shù)就成為教學(xué)的關(guān)鍵，如何用動(dòng)畫技術(shù)再現(xiàn)科學(xué)的過程就完全依靠技術(shù)水平了。

當(dāng)然，影響科學(xué)教學(xué)有效性的因素還有很多，如：教師的精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、學(xué)生及時(shí)的自我反思，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)等等，這些都是需要在教學(xué)中不斷研究，不斷調(diào)整。多向其它老師學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是多了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的認(rèn)知入手，讓我們的科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為手段，使科學(xué)的知識(shí)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上生長，形成科學(xué)的規(guī)律，養(yǎng)成大膽猜測(cè)、規(guī)范操作、認(rèn)真觀察的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，熱愛大自然的情感。