人教版英語教材下初中英語教學(xué)分析

黃武勇

（江西省上饒市鄱陽縣蘆田鄉(xiāng)大吉初中，江西 上饒 333133）

為了適應(yīng)我國英語改革新課程的要求，在初中階段英語教材的審核需要每年進(jìn)行，并且及時(shí)更新，以便于英語教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。在提倡素質(zhì)教育的同時(shí)，新的課程改革也在不斷進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)問題，充分討論研究，最后得出結(jié)論。

一、對(duì)于人教版英語學(xué)習(xí)教材的分析

作為一名初中英語老師，首要任務(wù)就是要對(duì)教材十分熟悉，只有教師把教材內(nèi)容理解透徹，才能夠幫助學(xué)生們理解教材上的內(nèi)容，便于教學(xué)活動(dòng)的開展。那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們幾乎都能夠把所教的學(xué)科教材倒背如流，由此可見，一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)少不了對(duì)于教材的理解，對(duì)于人教版英語教材來說，基本上每一個(gè)單元的教學(xué)都分為三步走，每一個(gè)組成部分的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有也有所不同，在難度的分布上，也是成階梯狀逐步增加的，讓學(xué)生們循序漸進(jìn)地來掌握本單元的單詞和語法，最終使得學(xué)生們學(xué)會(huì)流利進(jìn)行英文表達(dá)。首先，第一個(gè)部分主要是對(duì)重點(diǎn)詞匯和單元語法的一個(gè)講解，讓學(xué)生們通過小對(duì)話的形式來了解本單元的主題是什么？以及通過對(duì)話來告訴同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行這一主題的討論；第二部分的設(shè)計(jì)上，重點(diǎn)在于引出一些更多的單元詞匯來提供給學(xué)生們，幫助學(xué)生們擴(kuò)充詞匯量，并且對(duì)于之前學(xué)習(xí)的詞匯和語法進(jìn)行匯總和復(fù)習(xí)，在這一部分當(dāng)中，語法的難度有所增加，并且這一部分能夠體現(xiàn)英語語法的邏輯性，是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一；第三部分則偏向于測試環(huán)節(jié)，通過課后習(xí)題的方式，一方面來檢驗(yàn)學(xué)生們是否掌握住了本單元的主要詞匯和主要的語法知識(shí)，另一方面要進(jìn)行拓展訓(xùn)練，來幫助學(xué)生們掌握更多的英語句式和詞匯。

二、人教版初中英語教學(xué)分析

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

首先，在新課改的教學(xué)思維當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)激發(fā)起來學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們建立起屬于自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，必須要讓學(xué)生們具備創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。首先，要達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)讓英語教師們的教學(xué)思維得到創(chuàng)新，活躍教師的教學(xué)思想，從而為學(xué)生們提供更加豐富多彩的教學(xué)形式，幫助學(xué)生改變?cè)袀鹘y(tǒng)課堂的束縛，讓學(xué)生們真正享受英語課堂。要想實(shí)現(xiàn)從讓學(xué)生學(xué)到學(xué)生自己要學(xué)的轉(zhuǎn)變，必須要讓教師和學(xué)生之間建立起新的思維模式，教師不能夠一股腦把課堂上的重點(diǎn)知識(shí)灌輸給學(xué)生們學(xué)習(xí)，這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)不適合初中英語教學(xué)，初中英語課堂當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上占主導(dǎo)地位，并且學(xué)生是教育的受益者，因此，要讓學(xué)生們把握課堂上的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在全班范圍內(nèi)營造出一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。

（二）注重文化層面的教學(xué)

語言的學(xué)習(xí)，在某種角度上可以理解為文化的交流和碰撞，眾所周知，中美文化具有較大的差異，因此應(yīng)當(dāng)早日培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诔踔须A段認(rèn)識(shí)到自身文化與西方文化存在著許多的差異，這樣才能夠幫助學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行語言學(xué)習(xí)的時(shí)候體會(huì)到更多更深層的語言內(nèi)涵，這樣有助于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，并且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，通過文化的潛在影響，能夠幫助學(xué)生們拓展自身的文化事業(yè)，并且能夠加深自身的文化自信以及對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，在初中實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且進(jìn)行有針對(duì)性的拓展延伸，在通過不同的形式來呈現(xiàn)給學(xué)生，比如，可以給學(xué)生播放英文電影，或者是聽英文歌曲來了解語言在藝術(shù)形式當(dāng)中的表現(xiàn)手法。

（三）注重語言實(shí)踐層面的教學(xué)

語言學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們創(chuàng)造英文情景，自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，在初中英語的教學(xué)當(dāng)中，教師越來越強(qiáng)調(diào)口語練習(xí)的重要性，因?yàn)樵谝院笥⒄Z學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生們練習(xí)口語的時(shí)間可能會(huì)相對(duì)比較少，為了升學(xué)以及應(yīng)試考試，教師可能會(huì)更加注重英語閱讀和寫作的能力，因此，要盡早為學(xué)生們打好口語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在初中英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成開口說英語的習(xí)慣，并且提升學(xué)生用英文表達(dá)思維的能力，組織英語口語練習(xí)來鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力，這也是學(xué)好初中英語的關(guān)鍵所在。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好每一次的實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)诿恳淮蔚膶?shí)踐課中能夠感受到講英語的樂趣，并且讓所有的學(xué)生都融入其中。

三、結(jié)束語

在初中英語的學(xué)習(xí)階段當(dāng)中，英語教師必須要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中階段是學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期，一方面，學(xué)生的年齡還比較小，他們的語言學(xué)習(xí)天賦還有提升的空間，另一方面，在初中階段當(dāng)中沒有繁重的課程任務(wù)，學(xué)習(xí)的科目相對(duì)比較容易，學(xué)生們擁有大量的課余時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，英語教師們必須教導(dǎo)學(xué)生們正確利用好英語教材，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。