高中數(shù)學(xué)教師如何用聽課來提高自身專業(yè)素養(yǎng)

王敏吉

（四川省樂山沫若中學(xué)，四川 樂山 614900）

高中數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)中，往往只是醉心于知識的傳授，多將時間花在了教學(xué)成效的提高之上，根本無暇顧及教學(xué)過程和教學(xué)活動的反思，從而沒有辦法發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺點和不足，進而教師僅靠自己是不可能輕松實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的。因此，高中數(shù)學(xué)教師要積極參與“聽課”這可切實提高自身專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)交流活動，通過聽同教研組內(nèi)其他教師的課，來對自己的教學(xué)進行比對，及時將自己教學(xué)中的不足和缺點予以發(fā)現(xiàn)，并借鑒其他教師教學(xué)的優(yōu)勢方法，為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高帶來更多的可能。

一、規(guī)范聽課

高中數(shù)學(xué)教師在聽課時一定要注意“規(guī)范”，仔細規(guī)劃聽課的具體步驟，在聽課前就做好充分的準(zhǔn)備工作，將聽課的實際價值發(fā)揮到極致，有效促使教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要清楚的知道，自己聽課和學(xué)生們聽課是兩個完全不同的概念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)使教學(xué)方法得以進一步完善才是聽課的主要目的，故高中數(shù)學(xué)教師必須要正確認(rèn)識自己參與聽課的重要性和必要性。首先，聽課教師要在聽課前做相應(yīng)的準(zhǔn)備，向授課教師了解本節(jié)課所要講的主要內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)予以明確，弄清本節(jié)課的教學(xué)要點、難點和重點，從整體上對所要聽的課有一個大致的了解；同時，聽課教師還可以仔細分析授課教師所提供的課堂教學(xué)設(shè)計，與自己的教學(xué)方法進行比對，找出其中的異同點，并進行標(biāo)注。其次，聽課教師在聽課時需對整個課堂教學(xué)進行觀察，記住授課教師授課的每一個細節(jié)，并將其中能為自己所用的教學(xué)方法記錄下。最后，聽課教師要在聽課結(jié)束后進行仔細整理，將聽課前準(zhǔn)備的資料、聽課中獲取的資料、做好的聽課筆記進行融合，對整個聽課過程進行總結(jié)性反思，以便能夠?qū)W習(xí)對方的長處來彌補自己的不足。高中數(shù)學(xué)教師要規(guī)范聽課的整個過程，注意把握好聽課前、中、后這三個環(huán)節(jié)，以此來使聽課得以保質(zhì)保量地進行，從而才能真正發(fā)揮聽課對提高自身專業(yè)素養(yǎng)的積極促進作用。

二、明確聽課時所需關(guān)注的內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教師在聽課時，需要分清授課教師講授內(nèi)容的主次，由于課堂教學(xué)主要面對的是學(xué)生，授課教師在授課時會根據(jù)學(xué)生的真實能力水平和實際學(xué)習(xí)需要來進行教學(xué)，這一過程中所呈現(xiàn)得內(nèi)容對于學(xué)生而言都是有用的，但從教師聽課的角度而言其中摻雜了一些無用的內(nèi)容，故充分明確自身所關(guān)注的內(nèi)容顯得尤為必要。首先，聽課教師要試著去了解授課教師的教學(xué)意圖，弄清楚本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定的相關(guān)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，搞懂本節(jié)課授課教師將會用怎樣的手法來將教學(xué)內(nèi)容予以體現(xiàn)，以便能夠更好地跟隨授課教師的教學(xué)意圖來進行聽課。其次，聽課教師要重點關(guān)注授課教師是怎樣進行課程導(dǎo)入的，具體采用了哪些方法來引起學(xué)生們的注意，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)；聽課教師還要重點關(guān)注授課教師進行教學(xué)的過程，在其中到底采用了哪些教學(xué)方法，弄清楚每種教學(xué)方法的具體教學(xué)步驟，搞懂授課教師通過不同教學(xué)方法可對學(xué)生的何種數(shù)學(xué)能力進行培養(yǎng)，從而明白每種教學(xué)方法的運用能夠?qū)W(xué)生起到什么樣的作用。最后，聽課教師要對本節(jié)課的整體效果進行客觀評價，結(jié)合課堂教學(xué)氛圍來看學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)到底如何，讓教師能夠開始回味所聽的這堂課。正是這樣，高中數(shù)學(xué)教師明確了聽課時需要關(guān)注的內(nèi)容，在整個聽課過程中教師才會表現(xiàn)得更為投入了，能夠更好地跟隨授課教師的教學(xué)意圖來對本堂課進行深入理解，從而教師將會在聽歌中獲取到更多的教學(xué)方法和技巧。

三、課后交流討論

授課的結(jié)束只是聽課暫時告一段落，并意味著聽課已經(jīng)結(jié)束了。具體而言，在授課教師完成授課之后，聽課教師先和授課教師進行必要的溝通交流，對聽課過程中的一些細節(jié)略作討論，讓授課教師能夠大致了解聽課教師的具體感受；然后一起聽課的教師要就授課教師的教學(xué)展開討論，由授課教師回顧本節(jié)課的教學(xué)流程開始，聽課教師提出自己的疑問，并表達自己對授課教師的欣賞，大家一起進行交流討論，將好的教學(xué)方法提取出來，不好的地方則提出相應(yīng)的改進意見；最后大家一起來進行總結(jié)和反思，聽課教師以充分理解授課教師教學(xué)意圖為基礎(chǔ)，對教學(xué)的具體步驟進行深入分析，并對教學(xué)效果進行有效評估，以便能夠?qū)⒑玫慕虒W(xué)方法運用到自己課堂授課之中。

例如，在聽《三角函數(shù)》這節(jié)課的時候，授課教師會結(jié)合生活中的一些實際問題，通過多媒體課件或其他形式來呈現(xiàn)三角函數(shù)的變化規(guī)律，而聽課教師在聽課完成之后，需同授課教師進行意見的交換，將理論聯(lián)系實際并引入多媒體的教學(xué)方法進行討論，對教學(xué)中的每一個步驟進行深入分析，弄清其對學(xué)生學(xué)習(xí)所起到的積極促進作用，以及其在運用過程中所表現(xiàn)出來的不足之處，從而使教學(xué)方法能夠被優(yōu)化得更為合理。正是這樣，高中數(shù)學(xué)教師在聽課后要及時與授課教師及其他聽課教師進行溝通交流，在對本節(jié)課理解進一步深入的同時，還完善了自身教學(xué)的方法和細節(jié)，從而聽課的價值才會得到更好的體現(xiàn)，進而教師自身專業(yè)素養(yǎng)才能得以更好的提高。

四、邀請其他教師聽課

高中數(shù)學(xué)教師在真正完成聽課之后，為了讓聽課的效果得以更好的鞏固，為了讓自身教學(xué)水平得以更好的提高，為了讓自身專業(yè)素養(yǎng)得以更好的提高，其不妨可以扮演一次授課教師的角色，邀請其他教師來聽自己講課。具體而言，教師在聽課結(jié)束之后，或多或少都會學(xué)到一些教學(xué)方法和技巧，而要想讓這些教學(xué)方法和技巧在短時間內(nèi)變成自己的東西，就必須要及時將這些教學(xué)方法和技巧運用于自己的教學(xué)之中，同時邀請其他教師來聽自己講課并提出意見或建議，這樣才能更好地將聽課所獲得的教學(xué)方法和技巧轉(zhuǎn)化為自己的東西，促使自身專業(yè)素養(yǎng)得以更好的提高。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教師要先將聽課的各環(huán)節(jié)予以規(guī)范，再將聽課所需要關(guān)注的內(nèi)容予以明確，然后用課后交流來使聽課的價值得以進一步體現(xiàn)，最后用自己授課而邀請其他教師聽課的方式來完成所學(xué)得教學(xué)方法和技巧的轉(zhuǎn)化。唯有如此，高中數(shù)學(xué)教師自身專業(yè)素養(yǎng)才能得以更為自然的提高，從而高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能獲得更為健康的發(fā)展。