淺談多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

張琴

（重慶市黔江區(qū)人民小學(xué)校，重慶 409000）

時(shí)代總是處在不斷的變化之中，伴隨著各個(gè)新型產(chǎn)業(yè)的興盛，多媒體作為新型產(chǎn)業(yè)的一匹黑馬，走進(jìn)了人們的視野。為了培養(yǎng)更適合時(shí)代需要的人才，我國(guó)對(duì)學(xué)生的教育也有了更高的要求。而多媒體這個(gè)新型工具自帶了豐富的資源，有圖片、有音頻、有動(dòng)畫(huà)等，在極大程度上幫助了教師開(kāi)展教學(xué)工作。那么，我將就多媒體在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，向讀者做出一系列詳細(xì)的闡述，來(lái)幫助讀者更好的理解多媒體的運(yùn)用。希望可以為大家提供一些建議和方法。

一、多媒體在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣方面的運(yùn)用

多媒體之所以可以受到越來(lái)越多的運(yùn)用，在很大程度上是由于多媒體自身的優(yōu)勢(shì)。多媒體不同于一般形式的課堂教學(xué)方式，它可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富學(xué)生想象力。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，最明顯的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面的運(yùn)用。

眾所周知，有一句話說(shuō)的是“興趣是最好的老師”。處于小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)不僅僅是教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)，還有一個(gè)更重要的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一般都是采用“老師臺(tái)上講，學(xué)生記筆記”的方式，雖然是可以保證教學(xué)基本任務(wù)順利完成，但是卻使得學(xué)生慢慢養(yǎng)成了接受式的學(xué)習(xí)模式，不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)對(duì)教師的言論、問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和看法，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有了當(dāng)初的興趣，而把學(xué)習(xí)視做是一個(gè)枯燥的多次重復(fù)過(guò)程。如果抱著這樣的心態(tài)進(jìn)入初中、高中階段的學(xué)習(xí)，就無(wú)法適應(yīng)更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)了。由此可見(jiàn)，保持一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是一件多么重要的事。

那么，多媒體的出現(xiàn)，正好可以完美地對(duì)此給出一個(gè)新的思路。因?yàn)槎嗝襟w有豐富多彩的動(dòng)畫(huà)效果、聲音視頻、圖片資料等，這些資源都比教師單方面的講述來(lái)得生動(dòng)的多。特別是音樂(lè)教學(xué)這類需要有聲音和圖片刺激的學(xué)科，多媒體的教學(xué)就顯得格外重要了。這些有聲有色的表現(xiàn)形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，可以讓學(xué)生在觀看視頻中了解音樂(lè)知識(shí)背景，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的特別的感受。

比如小學(xué)音樂(lè)課本上的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》這一首歌。這首兒歌的主旋律偏歡快和明朗，而且?guī)в泻軓?qiáng)的故事情節(jié)，學(xué)生會(huì)很容易學(xué)會(huì)如何唱這首歌。倘若我們合理的加入多媒體的教學(xué)，一定可以使學(xué)生對(duì)這首兒歌產(chǎn)生更濃厚的興趣。在課堂的開(kāi)始，我們可以先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一只蝸牛爬葡萄架，一只黃鸝鳥(niǎo)在一旁笑話蝸牛的視頻，用畫(huà)面的形式在學(xué)生腦海中形成一個(gè)先驗(yàn)條件，這樣一來(lái)，在接下來(lái)的正式教學(xué)中，學(xué)生就會(huì)自然而然的有了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的形象，便于課堂教學(xué)的開(kāi)展。緊接著，老師可以配合對(duì)這首歌的提問(wèn)：“大家見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？”“蝸牛的特點(diǎn)是什么呢？”“黃鸝鳥(niǎo)的特點(diǎn)是什么呢？”“黃鸝鳥(niǎo)是怎么笑話蝸牛的呢？”等等問(wèn)題，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣還有很多，多媒體無(wú)疑是其中最高效的一種。

二、多媒體在營(yíng)造活躍學(xué)習(xí)氣氛方面的運(yùn)用

一個(gè)高效率的課堂離不開(kāi)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，更是如此。好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，壞的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的潛在慵懶意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生的懶惰情緒。所以如何提高學(xué)習(xí)氣氛是一堂完美課堂最重要的問(wèn)題之一。多媒體依然可以對(duì)此起到一定的輔助作用。

出于多媒體特殊性，我們?cè)谡{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛的時(shí)候要最大程度地利用好多媒體資源。在課堂內(nèi)容相對(duì)比較枯燥的時(shí)候，播放一些學(xué)生感興趣的視頻或歌曲。率先改變課堂的低郁的氣氛，比如可以下載一些不同樂(lè)器演奏的聲音或者歌曲，讓學(xué)生來(lái)猜一下分別都是哪一種樂(lè)器演奏出來(lái)的。聽(tīng)到二胡的聲音，先讓學(xué)生聽(tīng)一下這個(gè)聲音像什么，是通過(guò)什么方式演奏出來(lái)的（撥弦樂(lè)器或者打擊樂(lè)器等）。然后在由我們加以生動(dòng)的描述來(lái)說(shuō)明到底是什么樂(lè)器。一問(wèn)一答的形式，學(xué)生的注意力得到了集中，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛也慢慢的變好了。

比如在小學(xué)音樂(lè)課本上有一首歌是《生日歌》，這首歌對(duì)絕大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定都是相當(dāng)熟悉的。那么我們?cè)趺床拍苁惯@樣一首大家已經(jīng)很熟悉的歌變得有意義呢？換一句話講，就是我們?cè)趺瓷虾靡惶弥黝}是“生日快樂(lè)”的音樂(lè)課呢？我的想法是可以把這堂課安排在有本班學(xué)生過(guò)生日的當(dāng)天或者生日前進(jìn)行教學(xué)。再充分利用多媒體提供的資源，在熱烈歡快的氣氛下，把一堂主題是“生日快樂(lè)”的課堂巧妙的轉(zhuǎn)化為給班上學(xué)生過(guò)一次別開(kāi)生面的生日，這樣一來(lái)，不僅僅可以最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，還可以增強(qiáng)該班學(xué)生之間的凝聚力，使一堂音樂(lè)課變成了學(xué)生回憶中難忘的一次經(jīng)歷。

三、多媒體在幫助學(xué)生擴(kuò)大眼界方面的運(yùn)用

音樂(lè)的魅力，僅僅通過(guò)小學(xué)課本上的只言片語(yǔ)是無(wú)法傳達(dá)的，所以一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課除了完成基本的課堂任務(wù)之外，還一定包括了更加豐富多姿的課外拓展內(nèi)容。一首歌所包含的內(nèi)容除了它的基本五線譜，音調(diào)，音階之外，還有關(guān)于這首歌的作曲者、作詞者的人物特點(diǎn)、成就、作品風(fēng)格，關(guān)于這首歌的創(chuàng)作時(shí)代背景等等。所以借助多媒體，我們可以讓一首歌的延伸內(nèi)容比這首歌更有趣，這不僅僅可以幫助學(xué)生理解歌詞，還可以為學(xué)生積累一定的文化素養(yǎng)，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，何樂(lè)而不為呢？比如最典型的《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌的時(shí)代背景就十分豐富。我們可以一邊教會(huì)學(xué)生唱出這首激昂斗志的歌，同時(shí)，利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，明白新中國(guó)建立的不容易，向先輩致敬的思想。這樣一來(lái)學(xué)生接受到的內(nèi)容就遠(yuǎn)不是歌曲本身了。

總而言之，音樂(lè)有它的獨(dú)特性和多元性，而多媒體可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，試聽(tīng)結(jié)合，從多個(gè)角度為學(xué)生提供不一樣的教學(xué)，而且可以明確課堂的具體要點(diǎn)，有助于教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)。往小方面講，多媒體可以為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提供新的教學(xué)模式，往大的方面講，多媒體教學(xué)是培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)性人才的不二法門(mén)。所以，我們應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)多媒體在音樂(lè)課堂的運(yùn)用。