初中數(shù)學教學聯(lián)系生活的意義與實踐及其反思

胡葉蕓

（江西省上饒市德興市?？谥袑W，江西 上饒 334223）

初中數(shù)學的主要內(nèi)容既包含了代數(shù)又包含了幾何，代數(shù)和幾何與生活實際聯(lián)系非常緊密。在數(shù)學課堂上，教師應當結(jié)合初中學生的日常生活，可以多舉一些日常生活當中的事例，幫助學生們養(yǎng)成細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的習慣。真正把數(shù)學應用到生活當中去解決生活中的實際問題。

一、在初中數(shù)學教學過程當中聯(lián)系生活的教學概況

隨著新課程改革的進行，越來越多的教師意識到應當在課堂上幫助學生們開拓思維，培養(yǎng)學生們的學習興趣，因此也會在課堂當中滲透生活當中的數(shù)學，而實際上，有一些教師的由于經(jīng)驗不足，在舉例過程當中生搬硬套或者是忽略了學生們的生活基礎(chǔ)，舉一些學生們并不了解的生活知識，這看似是把數(shù)學和生活實際相聯(lián)系起來了，但是學生們對于生活的認知還不夠全面，因此對于理解數(shù)學知識仍舊存在著困難。還有一些教師由于教學的行為改變較小，在教學設(shè)計的環(huán)節(jié)當中沒有體現(xiàn)學生的主體作用，仍然擺脫不了傳統(tǒng)的以教師講述知識為主要的教學模式，因此，很容易又回到了“灌輸式”的教學當中，而這樣是不利于激發(fā)學生們的學習興趣的，久而久之也容易讓學生們產(chǎn)生厭倦的心態(tài)?！?】因此，在實際的應用過程當中，數(shù)學教師們應當重視理論與實際相結(jié)合，根據(jù)學生們的情況來做出有針對性的改變，可以通過教學研討會等形式，共同探究有利于教學的方法，把先進的教學理念應用到教學的模式當中去。

二、創(chuàng)設(shè)情景課堂，調(diào)動學生們的思維

在課堂上要舉生活中學生們熟悉的例子，最好是能夠讓學生們主動思考，自己進行舉例，然后教師再從中起總結(jié)和引導歸納的作用。

例如，在學習幾何圖形這一章節(jié)的時候，關(guān)于三角形的學習，教師們可以讓學生們自己思考，在生活當中有哪些地方體現(xiàn)出了三角形的不同形態(tài)，找出生活中哪些地方有存在直角三角形，以及在生活當中，哪些場景當中應用了銳角三角形以及鈍角三角形等等。這一種教學模式有利于學生們將知識內(nèi)化成為自己的東西，形成自己對于某一知識點的獨特理解，在聯(lián)系生活實際的過程當中，教師們也能夠分辨出來學生們對于這一知識的理解是否到位，如果學生們聯(lián)系了不恰當?shù)睦?，或者是?lián)系一些和正在學習的這一數(shù)學知識毫無關(guān)聯(lián)的事情，那么教師們就能夠明顯地發(fā)現(xiàn)學生們對這一知識點的理解有產(chǎn)生了偏差。這時，數(shù)學教師們?nèi)绻軌蚣皶r加以糾正，那么是非常有利于學生們及時摒棄自己的錯誤認識，樹立對于知識的正確認識，不要等到以后學生們形成習慣了，教師們才發(fā)覺學生們對某一知識點的理解是有偏差的，到那時后再進行糾正就比較困難了。另外，通過讓學生們聯(lián)系生活實際還有利于幫助學生們張揚自己的個性，促進學生們主動學習的愿望，將數(shù)學課堂變得更加多元化，氣氛更加活躍。鼓勵學生們把理論和實踐相聯(lián)系，來提高學生們的實際應用能力。讓知識適用于復雜的實現(xiàn)實生活，做到活學活用，隨機應變。

三、開展課堂實踐活動，引導學生們開展探究型學習

在數(shù)學課堂當中的實踐學習，對于學生們來說是最重要和最關(guān)鍵的學習內(nèi)容，數(shù)學學科雖然不像物理化學那樣有實驗的課程，但是數(shù)學實踐也是同樣重要的，學生們能夠在實踐當中獲得最為直接的知識。

例如，利用量角器進行測量，或者是進行幾何圖形的繪制，這些都是必要的課堂實踐，其中，測量物體的高度這一課題，是初中數(shù)學學習內(nèi)容當中的重點之一。例如，在學習了《三角形的相似》以及《等比關(guān)系》之后，教師們可以讓學生們通過自己的親身實踐來測量樓房的高度，要求學生們自行設(shè)計出測量方案，選取適當?shù)臏y量工具，并且參照課本當中的例子，讓學生們通過小組合作的形式來重現(xiàn)課本當中的測量過程，并且鼓勵學生們在測量的過程當中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣就能夠把數(shù)學知識運用到課堂之外，從而走出課堂，讓學生們進行實際操作和考察測量。通過實踐活動把課外學習和課內(nèi)學習緊密的聯(lián)系起來，不僅能夠讓學生們鍛煉動手和實踐能力，而且還有助于提高學生們的團隊合作意識。數(shù)學來源于生活，因此，總歸是要解決生活當中的問題，隨著學習的深入，學生們能夠發(fā)現(xiàn)更多生活當中的數(shù)學，比如如何計算銀行的利率，在抽獎的時候怎樣計算自己能夠中獎的概率是多少等等?；谏町斨械木唧w事例，有利于培養(yǎng)學生們解決問題的能力，提高學生們的應用能力激發(fā)學生們對于數(shù)學學習的興趣。

四、結(jié)束語

總之，在初中數(shù)學的教學當中，教師們不能夠把知識一下子全部灌輸給學生們就算完成了教學任務，而是需要建立將生活和數(shù)學教學結(jié)合起來的意識，把課本當中的知識變得更加具體，只有把知識和現(xiàn)實生活相結(jié)合，才能夠體現(xiàn)數(shù)學學科生活化，實用性的特點。