小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

張美

（貴州省大方縣鼎新鄉(xiāng)風景小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551604）

小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，既是過程，也是內(nèi)容，更是方法，因為只有根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習需要，結(jié)合新課標的教學(xué)目標，全面優(yōu)化，才能真正革除舊弊，創(chuàng)新求變，使課堂教學(xué)達到預(yù)期的效率。教師要轉(zhuǎn)變原有的觀念，重視備課環(huán)節(jié)；借助多媒體輔助，豐富教學(xué)內(nèi)容；確立教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的目標性。

一、轉(zhuǎn)變原有的觀念，重視備課環(huán)節(jié)

由于時代的進步，教學(xué)的改革，無論是過去的教學(xué)觀念，還是固守的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等，都與新課程的教學(xué)理念相去甚遠，與新時代小學(xué)生的學(xué)習也相去甚遠。如果教師在新課程教學(xué)理念的引領(lǐng)下，積極轉(zhuǎn)變觀念，趕上新時代、新課程的教學(xué)理念、節(jié)奏、要求，那么肯定會對學(xué)生的學(xué)習和課堂教學(xué)是一種有利促進。作為新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在具體的教學(xué)中我們一要做到更新自己的教育理念，武裝自己的頭腦，加強自己專業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)；二要轉(zhuǎn)觀念，放下教師的架子，走下高高在上的講臺，走進學(xué)生中間，融入其中，了解學(xué)生的學(xué)習情況和真實想法，從而建立起新型的師生關(guān)系，促進課堂教學(xué)；三要重視備課環(huán)節(jié)，熟悉教材，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標，還要備學(xué)生，也就是了解學(xué)生的實際情況，清楚地知道他們在課堂上想學(xué)到什么，怎樣給他們設(shè)計問題，選用怎樣的方法，才能在教學(xué)中帶動他，讓他們積極參與，跟著思考，達到理想的學(xué)習效果等等。所以，轉(zhuǎn)變原有的觀念除了要求教師更新理念、融入學(xué)生中間，更重要的就是備課。俗話說，“不打無準備之仗”，只有課前有了充分的準備，教師在課堂上的教學(xué)才能有的放矢，更有效率。

二、借助多媒體輔助，豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體是新時代課堂教學(xué)教師最愛采用的手段，也是小學(xué)生非常喜歡的教學(xué)方法。因此，作為新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，巧妙地運用多媒體先進的教學(xué)手段，凝聚學(xué)生的精力。小學(xué)生比較貪玩，自控能力相對較弱，他們在課堂上聽課時注意力很容易分散到別的地方，傳統(tǒng)靜態(tài)講解式的教學(xué)方法很難把他們的注意力長久地吸引在課堂上。所以教師就要借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，運用多媒體課件，使靜態(tài)的課堂動起來，化繁復(fù)、抽象為簡單、生動，在促進學(xué)生有效理解的同時，也讓學(xué)生在多媒體靈活多樣的教學(xué)方法的引導(dǎo)下，開闊視野，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效的構(gòu)建，也讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習方法。例如，在組合圖形的相關(guān)教學(xué)時，教師用語言是難以把圖形分割后的樣子描述清楚的，但是運用多媒體學(xué)生就能清楚地看到一個圖形或者被分割的多個圖形等。這樣既能讓學(xué)生通過視覺收獲知識，也能增強學(xué)生的感知能力，認知能力，增強學(xué)生對組合圖形相關(guān)知識的理解，刷新課堂教學(xué)的固有模式，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

三、確立教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的目標性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師給學(xué)生制定目標時，首先要切合實際，不能太宏大，太遙遠，讓學(xué)生感覺踮起腳尖都未必夠得著，這樣會打擊學(xué)生信心，使學(xué)生失去繼續(xù)探究、學(xué)習的欲望和沖動；其次，目標要緊緊圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，不但要分層，有針對性，更要從小到大，由淺入深，讓學(xué)生在完成目標的過程中，循序漸進地得到提升和進步，增強學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的目標性；第三，制定目標前，一定要充分了解學(xué)生，讓目標有層次性，這樣既能讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習中增長知識，不斷成長，也能提高班級整體的數(shù)學(xué)學(xué)習水平，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加順利，也保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。例如，在統(tǒng)計這一相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時，教師就可以制定如統(tǒng)計學(xué)生身高、商品價值、學(xué)生體重等實踐目標，讓學(xué)生通過不同的方式，完成練習。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生努力完成目標，又能豐富學(xué)生的學(xué)習方式，提高他們學(xué)習能力的同時，也實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)不但是小學(xué)階段的一門重要課程，也是需要學(xué)生學(xué)習和掌握的重要基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生今后的學(xué)習和發(fā)展意義重大。作為新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進問題，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，更好地為學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮課堂作用，實現(xiàn)教學(xué)相長的目的，有效完成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)。