淺談?dòng)變簣@早操音樂的選擇

文 謝麗華

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹诖艘笙?，早操活動(dòng)作為幼兒園日常戶外活動(dòng)的主要類型，目前已成為眾多幼兒園的一種常規(guī)性教育活動(dòng)。然而，我們常常較多地關(guān)注早操的編排與動(dòng)作，對(duì)于音樂則沒做更多的深入思考。

一、早操音樂選擇的現(xiàn)狀

在幼兒園，每當(dāng)幼兒做早操的時(shí)候就可以聽到各式各樣的早操音樂，有些富有童真，如《鈴兒響叮當(dāng)》；有些充滿民族特色，如《新疆舞》；還有的具有流行元素，如《兩只蝴蝶》；甚至還有外國歌曲。幼兒早操音樂的選擇豐富多樣，但大體都遵循以下原則：（1）選擇幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到節(jié)奏明快、律動(dòng)強(qiáng)、自己熟悉的音樂時(shí)常常不由自主地手舞足蹈，積極性和主動(dòng)性可以得到很好地調(diào)動(dòng)。（2）選擇節(jié)奏鮮明、活潑輕快、旋律優(yōu)美的音樂。在早操活動(dòng)中，好的音樂節(jié)奏可以激發(fā)和提升幼兒做操的積極性。

二、早操音樂的作用

（一）音樂能有效激發(fā)情緒，創(chuàng)造良好氛圍

音樂是通過旋律線條起伏的變化來表達(dá)情緒的。被音樂柔化了的動(dòng)作變得歡快活潑且富有魅力，幼兒能愉快地接受。

（二）音樂能加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的記憶，提升藝術(shù)審美能力

音樂的節(jié)奏與動(dòng)作的形象可在大腦皮層中形成一定的聯(lián)系，可以引發(fā)幼兒的聯(lián)想和對(duì)動(dòng)作的自然反應(yīng)。因此，當(dāng)動(dòng)作達(dá)到一定的熟練程度時(shí)，幼兒能在音樂旋律中不斷想象出新的動(dòng)作形象，對(duì)動(dòng)作美和音樂美的認(rèn)識(shí)達(dá)到更高的欣賞境界。

（三）音樂對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作具有誘導(dǎo)作用

音樂能使人產(chǎn)生聯(lián)想，音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏的輕重、音調(diào)旋律的和諧柔美、音質(zhì)的渾厚悅耳均會(huì)讓幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和事物的聯(lián)系。因此，音樂能激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)作的創(chuàng)作靈感。

三、早操音樂的選取策略

音樂乃早操之“魂”，直接影響幼兒參與早操的積極性。那么，教師該如何對(duì)早操音樂進(jìn)行選擇呢？

（一）選取節(jié)奏感鮮明的音樂

幼兒對(duì)早操音樂選取的一個(gè)最基本的原則就是早操音樂應(yīng)該以兒童音樂為主，要富有童趣、節(jié)奏明快清晰、旋律優(yōu)美。一般在早操的開始與中間部分，應(yīng)該選擇活潑、明快的音樂；在早操結(jié)束部分，應(yīng)選擇舒緩、柔和的音樂。八節(jié)拍的音樂比較適用于做早操的背景音樂。

（二）選取經(jīng)典的音樂

王懿穎在《幼兒音樂教育》這本書中引用了科達(dá)伊的話：“他堅(jiān)持認(rèn)為，兒童音樂教育所用的教材只能來自以下三個(gè)方面：真正的兒童游戲和兒歌、真正的民間音樂、優(yōu)秀的創(chuàng)作音樂，即由名作曲家創(chuàng)作的音樂。”當(dāng)然，科達(dá)伊的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但他為我們提供了有益的借鑒。經(jīng)典音樂經(jīng)過歲月洗禮有較強(qiáng)的感染力，容易使人產(chǎn)生共鳴。但對(duì)經(jīng)典音樂也并非要一成不變地全盤接受，我們可以融入時(shí)代的元素，對(duì)其加以改編和創(chuàng)新。

（三）慎重選擇流行音樂

走進(jìn)幼兒園，我們常常能聽到一些流行歌曲，這些歌曲所包含的情感會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展帶來一定的負(fù)面影響。但我們不得不承認(rèn)流行音樂的朗朗上口和深入人心，因此我們需要在流行性與教育性之間選取一個(gè)平衡點(diǎn)。流行歌曲中不乏富含童趣、旋律優(yōu)美的歌曲，如范曉萱的《稍息立正站好》就可以作為幼兒早操音樂。對(duì)于旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，但歌詞內(nèi)容不利于幼兒身心健康的歌曲，教師應(yīng)該挖掘這些流行歌曲中的積極元素，對(duì)歌曲進(jìn)行再加工，讓幼兒通過欣賞創(chuàng)編出適合他們年齡特點(diǎn)、有益身心健康的新歌詞。

（四）讓幼兒參與早操音樂的選擇

《綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)的主體，讓幼兒參與早操音樂的選定，更能使音樂符合幼兒的興趣和發(fā)展需要?！庇變阂话銜?huì)選取自己熟悉的音樂，如動(dòng)畫片主題歌、少兒節(jié)目主題曲等，在初步選擇樂曲后，教師還要對(duì)其進(jìn)行融合和編輯，以提高早操音樂的整體效果。在音樂編輯完成后應(yīng)請(qǐng)幼兒試聽，然后將幼兒試聽時(shí)的反應(yīng)和表現(xiàn)作為調(diào)整早操音樂的重要參考。

早操已經(jīng)成為幼兒園一日活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)之一。早操音樂被認(rèn)為是為“早操之魂”，因?yàn)橛變涸谧鲈绮贂r(shí)能夠興趣滿滿，有很大一部分原因是早操音樂發(fā)揮了重大的作用。因此，早操音樂的選擇需要我們不斷加以關(guān)注和研究。

（江蘇省句容市黃梅街道石獅中心幼兒園）