現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

□羅顯濃 佛岡職業(yè)技術(shù)學(xué)校

現(xiàn)代美術(shù)教育理念強(qiáng)調(diào)師生間的交流與合作，并通過師生有效交流與合作促使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中自主思考，掌握美術(shù)技巧，提高審美能力和創(chuàng)新能力，提升美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教育作為中職教育的重要組成部分，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要的作用。對當(dāng)前中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在美術(shù)課堂中的積極性不高，影響了教學(xué)效率；過于理論化的教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)手段和教學(xué)方法單一，難以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)；多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用并不多，難以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性等。針對這些問題，美術(shù)教師應(yīng)將現(xiàn)代美術(shù)教育理念落實(shí)到具體的教學(xué)中，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境、實(shí)施多種教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，以達(dá)到美術(shù)教育的真正目的。

一、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生審美素養(yǎng)

（一）豐富拓寬教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)是一門藝術(shù)，應(yīng)該有其獨(dú)特的呈現(xiàn)方式。在課堂教學(xué)前，教師要密切關(guān)注學(xué)生的需求，跳出單純的教材教授，拓寬教學(xué)內(nèi)容。具體來說，教師可以以美術(shù)教材為依托，結(jié)合當(dāng)今美術(shù)發(fā)展的新趨勢、新動向，將美術(shù)資源融入其中，適當(dāng)引入漫畫、卡通、名人名作等，豐富課程形式，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而開闊學(xué)生的視野，發(fā)展他們的思維。同時，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)他們審美能力的形成和提高。

（二）精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)過程不僅僅是教師給學(xué)生傳授知識，更是在培養(yǎng)和提升學(xué)生能力與素養(yǎng)，這就要求教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)過程并不是讓學(xué)生簡單地讓繪畫和欣賞美術(shù)作品，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動。這是一個具體的過程，學(xué)生是主體，需要教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮。在這個過程中，教師應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題，在這樣的良性循環(huán)的過程讓學(xué)生理解和掌握理論知識，培養(yǎng)和提高能力。同時，教師要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鍛煉學(xué)生的思維，增強(qiáng)他們的成就感，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性。

二、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念，課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)需要教學(xué)情境的依托，因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诂F(xiàn)代美術(shù)教育理念和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的要求，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的側(cè)重美術(shù)理論和技能的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維，引導(dǎo)學(xué)生在特定的美術(shù)情境中發(fā)現(xiàn)問題，并善于思考，多角度、多元化看待問題。以《高山流水》為例，基礎(chǔ)知識的教學(xué)應(yīng)與我國大好河山的情景相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，加深他們對教材的理解與感悟，并使學(xué)生保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

中職學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心、逃課等不良行為，針對學(xué)生的這些情況，在課堂教學(xué)中，一方面，教師要通過營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍來吸引學(xué)生的注意力；另一方面，教師應(yīng)抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度和價值觀等方面的教育，幫助學(xué)生糾正一些不良行為習(xí)慣。另外，教師可以借助一定的教學(xué)情境，加強(qiáng)師生間的交流，使學(xué)生感受教師的真誠與熱情，并找到自己的價值與位置，體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

三、實(shí)施多種教學(xué)手段，鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力

（一）利用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為重要的教學(xué)手段之一，它具有圖文并茂、聲像俱全的功能，可以將抽象的圖案形象化、生動化，增強(qiáng)教學(xué)的直觀感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。多媒體在美術(shù)課堂上的運(yùn)用主要包括展示動態(tài)圖片、播放相關(guān)影視短片或背景音樂等，通過“聲、光、色”的結(jié)合，建立立體化的教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集更多的美術(shù)教學(xué)素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）適當(dāng)利用畫展開展教學(xué)

學(xué)生興趣的調(diào)動、潛力的激發(fā)需要有榜樣的引領(lǐng)，因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過畫展的方式，以經(jīng)典美術(shù)作品作為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇敢地將自己的作品展示出來，使他們在對比中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，以便學(xué)生能夠通過畫展取長補(bǔ)短，提高自己的繪畫能力，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）靈活綜合開展評價

鑒于中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中采取一定手段來激勵他們是很有必要的。比如，教師可以采取學(xué)生的課堂表現(xiàn)與考試成績相結(jié)合的評價手段，對學(xué)生進(jìn)行公正合理的評價，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)上的表現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識自己，在樹立自信的同時找到努力的方向。

綜上所述，在現(xiàn)代美術(shù)教育理念的影響下，中職美術(shù)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，打造高效的美術(shù)課堂，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力，使他們成為社會需要的美術(shù)專業(yè)人才。