融入本土資源，開(kāi)展班級(jí)區(qū)域游戲

文 魏 萍

隨著幼兒園課程游戲化改革的深入，本土資源的利用越來(lái)越受到重視。圍繞將南通本土資源融入幼兒園區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)，本班嘗試開(kāi)設(shè)了以下特色區(qū)域活動(dòng)。

一、南通民間游戲區(qū)

南通民間游戲具有濃郁的生活氣息和地方特色，所配的兒歌都是本地方言，朗朗上口。游戲種類(lèi)繁多，有利于幼兒的身心全面發(fā)展。教師發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集了大量家長(zhǎng)小時(shí)候玩過(guò)的民間玩具。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和安全因素，為幼兒提供了沙包、花繩、雞毛毽子、橡皮筋、陀螺、竹竿、輪胎、飛盤(pán)、骰子、高蹺等適合幼兒游戲的材料。幼兒則按照自己的意愿選擇材料，可以一物多玩，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和與同伴合作交往的能力。

二、南通民間藝術(shù)區(qū)

南通地區(qū)民間藝術(shù)形式多樣，幼兒對(duì)南通板鷂、扎染、通繡這些民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)非常感興趣。為了讓幼兒親身體驗(yàn)這些本土的民間藝術(shù)，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)南通民間藝術(shù)區(qū)，該區(qū)由若干個(gè)小區(qū)組成。

（一）板鷂制作區(qū)

南通板鷂被稱(chēng)為“空中交響樂(lè)”，舉世聞名。我們邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老藝人來(lái)園為幼兒講述板鷂的制作過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)板鷂精湛的制作工藝，并向老藝人學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板鷂制作工藝。周末，幼兒們和爸爸媽媽帶上自制的風(fēng)箏去公園放風(fēng)箏。幼兒們?cè)趨⒂^、制作、放飛風(fēng)箏的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)了南通哨口風(fēng)箏的魅力，增強(qiáng)了傳承南通民間藝術(shù)的意識(shí)，也使自身得到有益的發(fā)展。

（二）藍(lán)印花布扎染區(qū)

南通的藍(lán)印花布享譽(yù)中外。為了讓幼兒了解南通藍(lán)印花布的制作過(guò)程，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了藍(lán)印花布紀(jì)念館，請(qǐng)工人師傅當(dāng)場(chǎng)為幼兒演示藍(lán)印花布的制作過(guò)程；我們還收集了多種利用藍(lán)印花布制作的工藝品，布置成一個(gè)具有濃郁民族氛圍的展覽廳，以供幼兒觀賞。在制作區(qū)，幼兒跟隨教師提供的扎染步驟圖認(rèn)真制作，畫(huà)、剪、扎、染，盡情地享受民間藝術(shù)美的熏陶，同時(shí)積極大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

（三）繡坊

活動(dòng)前，教師帶領(lǐng)幼兒參觀了南通的“沈壽紀(jì)念館”，觀賞繡娘的繡藝，幼兒們?cè)谥苯痈惺苤忻劝l(fā)了對(duì)刺繡活動(dòng)的興趣。教師通過(guò)形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂的方式為幼兒展示刺繡技藝，教會(huì)幼兒用針線繪制美麗圖案的本領(lǐng)。教師還提供麻布、棉布、絲綢等多種材料讓幼兒自主選擇，滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要。通過(guò)刺繡活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒智能的提高和小肌肉的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真做事情的良好習(xí)慣。

三、南通海上特色休閑區(qū)

南通是我國(guó)首批對(duì)外開(kāi)放的14 個(gè)沿海港口城市之一。大海賦予了南通鮮明的海洋文化特色，這一得天獨(dú)厚的條件成為幼兒園寶貴的教學(xué)資源。

（一）海上迪斯科

“海上迪斯科”是在灘涂上踩文蛤，因雙腳輪番踩踏，身軀上下晃動(dòng)，類(lèi)似跳迪斯科舞而得名。我們利用戶外沙池也開(kāi)展了這一有名的活動(dòng)項(xiàng)目。我們從菜場(chǎng)里收集來(lái)一些文蛤殼，將它們埋在沙池里，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著韻律感極強(qiáng)的迪斯科音樂(lè)跳著“海上迪斯科”。幼兒們有的雙手叉腰，有的揮動(dòng)雙臂，跟著音樂(lè)節(jié)拍不停地踩踏，高興極了。

（二）海洋餐廳

餐廳中的幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇角色，在分配角色和任務(wù)后，幼兒們?cè)诟髯缘膷徫簧险J(rèn)真履行工作職責(zé)。他們有的當(dāng)服務(wù)員，吆喝著賣(mài)“海鮮大肉包”“海鮮串”；有的當(dāng)小廚師，在制作區(qū)用海綿紙、吸管、泡沫等制作點(diǎn)心和燒烤串；有的則當(dāng)個(gè)悠閑的小游客，吃喝玩樂(lè)。

（三）海洋藝術(shù)手工坊

在海洋藝術(shù)手工坊中，教師提供了貝殼、螃蟹殼、海螺、海星等材料，讓幼兒裝飾、拼貼、拓印、編織，開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，制作各種工藝品供“游客”選購(gòu)。

通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在幼兒園開(kāi)展融入本土資源的游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的區(qū)域，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，充分挖掘了潛在的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，也發(fā)展了社會(huì)交往能力。