大揭秘：一本雜志是如何誕生的？

No.1 當(dāng)編輯與作者相遇

編輯與作者，可謂“相愛相殺”第一CP，“相愛”時一起從字詞探討到修辭、行文，“相殺”時，則各自站在催稿與拖稿的陣營里，你來我往，互不相讓——

編輯：“稿子呢？不要爭取今天給，今天一定要給！美編還等著都沒下班！”

作者：“她是個成熟的美編了，要學(xué)會沒有稿子也照排，成熟的讀者也要學(xué)會看到空白頁自己腦補內(nèi)容?！?/p>

編輯：“看來，我們只能劃線，出成筆記本了?！?/p>

連讀者都成了作者“友軍”，看來這場“大戰(zhàn)”還沒這么快結(jié)束啊。

No.2 當(dāng)老師開始瘋狂賣萌

站上講臺時，老師傳道受業(yè)解惑；走下講臺后，老師可能會——瘋狂賣萌。

老師：編編，XX主題的征稿，可以寬限幾天嗎？ 臨時收到考試通知，上周一直帶著學(xué)生們?nèi)淇?。

編輯： 老師辛苦了，可是稿子？

老師：編編放心，考試已經(jīng)結(jié)束了，我會鼓勵大家積極參與活動、多多投稿，并先指導(dǎo)修改一遍的！

原來，藏在賣萌表情包里的，還有老師的心血。

No.3 刊物的背后，有的不只是編輯

稿子終于收齊，編輯喝了口涼掉的茶，終于可以休息……才怪。美術(shù)編輯會隨時催稿：“確定的稿子趕緊發(fā)來我排版哦！”電商部門的同事開始行動：“文案、圖片、樣章等營銷物料，盡快給我一份?！必攧?wù)老師也可能找來：“這個作者的卡號不對，沒法打款，需要重新確認?！边€有印務(wù)、郵發(fā)、合作經(jīng)銷商……

一本刊物從無到有，再送到讀者手上，需要的可是眾多課堂人的合作，而且一個都不能少！

1 START

選題會

|腦洞碰撞中|

選題修改

主編通過→繼續(xù)前進

主編不通過→后退1格

開始約稿

與作者斗智斗勇

編輯催稿

作者按時交稿→繼續(xù)前進

作者拖稿→后退1格

作者回稿

通過→繼續(xù)前進

不通過→后退，跳轉(zhuǎn)至第4格

編輯修改

主編審核

主編通過→繼續(xù)前進

主編不通過→ 后退1格

美編排版

我是一個沒有感情的排版機器

一校

放眼望去，一片紅

二校

放眼望去，四分之一片紅

三校

放眼望去，八分之一片紅

掃黑馬

與人工智能友好相處

一審

恭喜你達成“部門主任審核通過”成就，請繼續(xù)前進

二審

恭喜你達成“總編室審核通過”成就，請繼續(xù)前進

總編審核

通過→恭喜你達成“總編審核通過”成就，趕快送往印刷廠吧

不通過→總編找你去趟辦公室，某篇稿子撤稿，后退至第7格

印刷

開始印刷，

我已經(jīng)聞到油墨味啦！

書店上架

快去購買吧

FINISH

名人寄語

溫儒敏

中小學(xué)語文教科書總主編

《課堂內(nèi)外》系列期刊，在立足教材的基礎(chǔ)上進行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，打破了課堂內(nèi)、外的藩籬，有助于孩子們的全方位發(fā)展。

吳顯奎

四川省科普作家協(xié)會理事長

曾經(jīng)有一段時間，我們在外面吃飯，碰見服務(wù)員就會問對方看過《課堂內(nèi)外》嗎，事實是3個人里面，基本2個都看過。在課堂內(nèi)外的發(fā)展中，我有幸貢獻一些綿薄之力。

阿來

著名作家，四川省作協(xié)主席

一直以來，我很認同《課堂內(nèi)外》的理念：想要擴充學(xué)生的知識，鞏固他們的知識，掌握更多更靈活的學(xué)習(xí)方法，同時激發(fā)他們更強烈的學(xué)習(xí)興趣，都需要課堂之外來完成。

麥家

著名作家

我希望孩子們能繼續(xù)在《課堂內(nèi)外》的引導(dǎo)下讀更多的文學(xué)書，領(lǐng)略人生更多的內(nèi)容，幫助自己走好人生路。