大專院校乒乓球教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用研究

余婷婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著近些年來(lái)我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的大力提倡，課本知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，學(xué)生的德、智、體、美等素質(zhì)的全面均衡發(fā)展成為新時(shí)代素質(zhì)教育的主流。近些年來(lái)我國(guó)青少年整體身體素質(zhì)水平的降低引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)教育成為廣大人民的心愿，因此為了改變這一現(xiàn)狀國(guó)家將學(xué)生的體育教學(xué)列為重點(diǎn)改革對(duì)象。以高校乒乓球教學(xué)存在的問題為例，對(duì)乒乓球的教育改革提出一些建議，尤其是多媒體在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，最后提出幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，以發(fā)揮多媒體的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的順利展開。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大專;乒乓球;多媒體教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0256-02

一、引言

我國(guó)的乒乓球在世界上飽受贊譽(yù)，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得的榮譽(yù)更是數(shù)不勝數(shù)，因此乒乓球也被稱為我國(guó)的國(guó)球，并且深受我國(guó)人民的喜愛。各大高校順應(yīng)社會(huì)潮流都紛紛開設(shè)了乒乓球課，雖然我國(guó)的乒乓球水平在世界范圍內(nèi)是頂尖的，但是在各大高校中乒乓球的教學(xué)水平卻不盡如人意，現(xiàn)如今各大高校的乒乓球教學(xué)大都采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師依然是課堂的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，缺乏主觀能動(dòng)性。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的積極性大打折扣，課堂也因此變得枯燥乏味，最終導(dǎo)致我國(guó)乒乓球課堂教育的效果不盡如人意。隨著課改的全面推行，眾多新的教育模式被提出。其中多媒體設(shè)備在課堂中應(yīng)用的教學(xué)模式在教育改革中脫穎而出，其高效性和趣味性的特點(diǎn)受到了廣大師生的歡迎。因此，體育老師也應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)引入乒乓球教學(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)跟隨時(shí)代發(fā)展潮流積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

二、目前大專乒乓球教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)理念較為落后

當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)存在著諸多亟待解決的問題，首要的就是教學(xué)理念的問題。目前很多高校的乒乓球教學(xué)理念都較為落后，導(dǎo)致課堂缺乏趣味性、效率低下。這種教學(xué)理念與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象非常不利于我國(guó)大專乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升。老師在乒乓球的教學(xué)中只是單純地將乒乓球的知識(shí)傳授給學(xué)生，但是卻忽略了體育課堂的本質(zhì)要求，沒有將培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)作為主題。此外，老師的教學(xué)內(nèi)容也比較固化，沒有對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)這種單一的教學(xué)模式也比較排斥，因此課堂上的積極性也大打折扣，使教學(xué)效果受到直接影響，需要引起教師的高度重視。

（二）教學(xué)方法的不科學(xué)應(yīng)用

當(dāng)前各大高校的乒乓球教學(xué)中，主要有兩種教學(xué)方法：即步法教學(xué)和正手攻球。其中的步法教學(xué)是乒乓球教學(xué)的主要內(nèi)容，步法的靈活與否將直接關(guān)系到擊球的質(zhì)量。靈活的步法有利于球員快速地調(diào)整身體姿態(tài)與站位，以保證能夠快速準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)各個(gè)方向飛來(lái)的球，對(duì)對(duì)手的擊球進(jìn)行回?fù)?。而正手攻球則是對(duì)乒乓球的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和落點(diǎn)進(jìn)行控制的教學(xué)，其弧線高低會(huì)受擊球過程出手角度、速度影響，弧線的起止點(diǎn)長(zhǎng)短更是與擊球力量存在直接聯(lián)系。在現(xiàn)有的教學(xué)模式中，教師普遍缺乏對(duì)步法教學(xué)和正手攻球教學(xué)的合理應(yīng)用，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生在這種模糊的訓(xùn)練模式下很難掌握乒乓球的技術(shù)要領(lǐng)。

（三）教師水平相對(duì)較低

除以上兩點(diǎn)之外，教師的教學(xué)水平普遍偏低也是乒乓球教學(xué)存在的問題，乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)屬于技術(shù)性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。現(xiàn)如今絕大多數(shù)學(xué)校聘用的教師都是體育院校畢業(yè)的學(xué)生。這些教師雖然接受過體育教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)并接受過專業(yè)的訓(xùn)練，但是在教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面卻存在欠缺，并且他們的乒乓球水平相較于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員也存在較大差距。因此教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)乒乓球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)形式的創(chuàng)新，教師只有盡可能引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)乒乓球理論知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)，才能使學(xué)生感受到乒乓球所帶來(lái)的快樂，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

（四）缺少相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持

經(jīng)費(fèi)短缺一直是制約我國(guó)乒乓球教學(xué)水平提高的一大問題，很多的乒乓球課堂中都會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地和設(shè)施不夠用的問題，在高校擴(kuò)招的背景下這種問題顯得更加突出。這種經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的乒乓球教學(xué)和活動(dòng)開展困難的問題將不利于我國(guó)乒乓球教學(xué)水平的提高。

三、大專乒乓球教學(xué)中引入多媒體教學(xué)手段的必要性分析

（一）有助于對(duì)復(fù)雜技術(shù)的理解

乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)要求比較高的運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)作要領(lǐng)的復(fù)雜程度也比較高，很多技術(shù)動(dòng)作的速度都非常快。老師在通過親身演示的方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生很難看清老師的具體動(dòng)作細(xì)節(jié)，而老師在將動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行拆分講解時(shí)又會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過多，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用可以很好地解決這一問題。將運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作錄制成視頻，再將運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作多方位和多角度地通過多媒體設(shè)備進(jìn)行慢放或?qū)?dòng)作畫面定格講解，再讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。這種方法有利于學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)和掌握動(dòng)作的一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠快速地學(xué)會(huì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，而且整個(gè)學(xué)習(xí)過程簡(jiǎn)單輕松且富有趣味性。

（二）有利于糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

由于乒乓球的技術(shù)動(dòng)作數(shù)量比較多而且大多比較復(fù)雜，因此很多初學(xué)者不能很好地掌握和理解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，因此會(huì)導(dǎo)致很多初學(xué)者的動(dòng)作不規(guī)范。在乒乓球課堂的教學(xué)中老師普遍采用親身示范動(dòng)作，然后學(xué)生模仿動(dòng)作的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。這種模式雖然操作簡(jiǎn)便，但是存在著諸多問題，學(xué)生普遍存在著動(dòng)作模仿不規(guī)范的問題，老師需要花費(fèi)大量的精力來(lái)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)，這將會(huì)導(dǎo)致課堂的教學(xué)效率下降。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則可以很好地解決這一問題，將大學(xué)生在課堂上練習(xí)動(dòng)作的視頻錄制下來(lái)與其他視頻中專業(yè)的人員示范的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生便可以很直觀地觀察到自身動(dòng)作的不足之處，然后再讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，加深對(duì)動(dòng)作的理解與記憶。

（三）有益于提高大專生的自學(xué)能力

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)缺乏老師對(duì)學(xué)生的課后指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)僅限于課堂教學(xué)的時(shí)間，學(xué)生很容易遺忘課堂所教授的動(dòng)作，這將導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度被拖慢，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。這時(shí)多媒體技術(shù)就可以很好地解決這一問題，教師可以將不同乒乓球教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上與學(xué)生共享，這樣學(xué)生就能利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且老師還可以將下節(jié)課的內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。這種方式可幫助不同學(xué)習(xí)程度的大學(xué)生自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合，延長(zhǎng)大學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)時(shí)間，切實(shí)提升大學(xué)生的自學(xué)能力。

四、多媒體在大專乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）促進(jìn)教學(xué)直觀化，突出教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)模式中，老師占據(jù)著課堂的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。老師在乒乓球的教學(xué)中只是重視對(duì)技能和技巧的教學(xué)，然后交由學(xué)生機(jī)械式地模仿，這種教學(xué)模式缺乏直觀性和趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然不好。借助多媒體教學(xué)的方式可以很好地克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，通過多媒體課件可以將動(dòng)作進(jìn)行多角度全方位的分解，讓學(xué)生更加直觀地理解動(dòng)作的規(guī)范，針對(duì)一些難度系數(shù)比較高的技巧和動(dòng)作，借助多媒體教學(xué)法則能夠通過多次視頻演示、慢動(dòng)作回放以及教師重點(diǎn)詳解等方式幫助學(xué)生更好地把握重難點(diǎn)。還可以將動(dòng)作的發(fā)力部位和發(fā)力方式通過加入特效的方式在視頻中標(biāo)注出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)可以以更加科學(xué)的方式發(fā)力，有利于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平。

（二）觀看高水準(zhǔn)比賽，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)戰(zhàn)能力提升

在學(xué)習(xí)了大量的乒乓球相關(guān)知識(shí)之后，學(xué)生還缺乏對(duì)所學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)，很多學(xué)生還不知道在實(shí)戰(zhàn)中這些動(dòng)作究竟如何使用，傳統(tǒng)的教學(xué)中缺乏對(duì)實(shí)戰(zhàn)的針對(duì)性，學(xué)生只是和自己同一水平的人員進(jìn)行練習(xí)，這并不能提升學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)的理解和綜合能力的提升。多媒體技術(shù)的應(yīng)用則可以很好地解決這一問題，教師可以通過播放高水準(zhǔn)的比賽視頻來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，讓學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。在播放視頻的過程中，老師可以截取在比賽中運(yùn)動(dòng)所使用的與教學(xué)內(nèi)容相同的動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)作，加深學(xué)生的印象。還可以將一些高質(zhì)量的得分畫面截取下來(lái)，然后進(jìn)行慢放，然后向?qū)W生提問運(yùn)動(dòng)員使用了哪些所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員所使用的動(dòng)作組合進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠很好地學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作的組合使用。乒乓球?qū)x手的反應(yīng)速度和靈活度都有較高的要求，技術(shù)復(fù)雜多樣，比賽中的戰(zhàn)況也是瞬息萬(wàn)變，觀看高質(zhì)量的比賽視頻，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到選手對(duì)各種狀況的處理能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)的能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

（三）分解難度系數(shù)較高的動(dòng)作，降低訓(xùn)練難度

結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，通過聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)大致能夠掌握15%，將聽覺和視覺相結(jié)合展開學(xué)習(xí)則能夠?qū)⒅R(shí)掌握率提升到65%，由此可見視聽結(jié)合教學(xué)方法的有效性。多媒體教學(xué)正是結(jié)合了后者的優(yōu)勢(shì)，將聽覺教學(xué)與視覺的教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，從而極大地提升課堂教學(xué)的效率。在乒乓球的教學(xué)中，技術(shù)動(dòng)作的示范一直是主要的教學(xué)方式，但是這種教學(xué)方式也存在一定的短板，老師在對(duì)一些只有在快速狀態(tài)下才能實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作進(jìn)行示范時(shí)，很難對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，例如弧圈球的講解教學(xué)，弧圈球的技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)就是高速旋轉(zhuǎn)，想要實(shí)現(xiàn)乒乓球的高速旋轉(zhuǎn)只能在很快的動(dòng)作速度下才能實(shí)現(xiàn)，這時(shí)老師利用傳統(tǒng)的動(dòng)作示范進(jìn)行教學(xué)就很難讓學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。而多媒體技術(shù)可以通過錄制技術(shù)動(dòng)作視頻，并將視頻中的動(dòng)作進(jìn)行慢放和分解的方式，讓學(xué)生很好地掌握這種高速動(dòng)作的要領(lǐng)，克服了傳統(tǒng)動(dòng)作示范的弊端。便于學(xué)生直觀、清晰地進(jìn)行觀察和體會(huì)，降低教學(xué)難度的同時(shí)也提高了教學(xué)的質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

乒乓球非常適合鍛煉反應(yīng)速度和身體靈活度，兼顧競(jìng)技性與娛樂性于一體，因此在我國(guó)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受社會(huì)各界人士的喜愛。多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用很好地克服了傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)的種種弊端，提升了課堂教學(xué)的效率與趣味性。相信在以后的乒乓球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用必將使我國(guó)的乒乓球教學(xué)水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬燕萍