淺談中等職業(yè)教育美術(shù)基礎(chǔ)課程考試的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

王金剛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。職業(yè)教育在科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的背景下會(huì)煥發(fā)出不一樣的色彩;中職學(xué)生有著不一樣的青春，不一樣的色彩，但都是斑斕的;學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)定位挖掘?qū)W生潛能，打造精品職業(yè)課程，創(chuàng)辦特色的職業(yè)教育。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;機(jī)遇與挑戰(zhàn);美術(shù)基礎(chǔ);色彩;素描

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）33-0126-02

一、職業(yè)教育的前景

職業(yè)教育目前受到了國(guó)家層面和地方教育部門(mén)前所未有的關(guān)注和重視，隨著時(shí)代的高速發(fā)展和科技的不斷創(chuàng)新，市場(chǎng)對(duì)人才的需求與日俱增，這對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)劃和服務(wù)市場(chǎng)定位提出新的思考，也是對(duì)培養(yǎng)中職類(lèi)學(xué)生精湛技能技術(shù)的挑戰(zhàn)。從2019年開(kāi)始普通本科高校招收中職類(lèi)考生，雖然目前各普通高校關(guān)于中職類(lèi)考生的專(zhuān)業(yè)和指標(biāo)都相對(duì)有限，但隨著國(guó)家教育政策對(duì)職業(yè)教育的重視和幫扶，使職業(yè)教育面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相信職業(yè)教育在新時(shí)代發(fā)展下會(huì)煥發(fā)出不一樣的色彩。

二、中職生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

從目前學(xué)生選擇就讀中職的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生文化成績(jī)較差和行為習(xí)慣不好，但也有極少數(shù)中職學(xué)生的文化分?jǐn)?shù)比普通高中學(xué)生還高。中職生特點(diǎn)：年齡階段和高中一樣處于一個(gè)叛逆時(shí)期，家庭教育和監(jiān)管的缺失，性格孤僻，自我約束力弱，以自我為中心;中職生的現(xiàn)狀：現(xiàn)在的中職生在學(xué)習(xí)和生活中普遍迷茫，整天無(wú)所事事，而且有部分學(xué)生沉迷游戲，沒(méi)有為自己制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

近兩年中職招生趨勢(shì)非常好，以我市為例，以前中職類(lèi)招生非常困難，是學(xué)生選擇學(xué)校，只要學(xué)生說(shuō)想要來(lái)報(bào)名全部接收，出現(xiàn)各學(xué)校搶生源，學(xué)校給老師分配招生任務(wù)的情況;而近兩年由于高中學(xué)位的限制，加上國(guó)家重視和發(fā)展職業(yè)教育，現(xiàn)在我們學(xué)校招生逆轉(zhuǎn)了，學(xué)校選擇學(xué)生，每年在7月底各專(zhuān)業(yè)都基本招滿(mǎn)，老師的招生任務(wù)也取消了，把重點(diǎn)放在教育、管理、培養(yǎng)學(xué)生上。

三、中職生的轉(zhuǎn)化

雖然近兩年招生形勢(shì)較好，但絕大部分學(xué)生是由于中考文化線(xiàn)不夠選擇就讀中職學(xué)校，中職學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩文化基礎(chǔ)不好，考大學(xué)是沒(méi)有機(jī)會(huì)和希望的，就是希望學(xué)生學(xué)點(diǎn)技術(shù)早點(diǎn)工作。中職現(xiàn)階段的規(guī)劃和發(fā)展充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是中職發(fā)展的新起點(diǎn)和新高度，而且從2019年起“3+證書(shū)”中職生考普通本科高校的通道徹底打通，這也是中職教育發(fā)展及其有意義的一步。面對(duì)這樣的機(jī)遇，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃又多了一條路徑，怎樣引導(dǎo)在校學(xué)生這是中職教師的義務(wù)和責(zé)任，身為美術(shù)老師，我的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好美術(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)藝術(shù)夢(mèng)想，中職學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

四、美術(shù)基礎(chǔ)考證的概況

（一）考試內(nèi)容

素描、色彩兩門(mén)科目，考試范圍主要是靜物素描和靜物色彩。

（二）考試要求

美術(shù)基礎(chǔ)考試是技能檢測(cè)，主要測(cè)試中職學(xué)生的觀察能力、造型能力、審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)考查學(xué)生的技能表現(xiàn)及對(duì)畫(huà)面的處理能力。

（三）考試目標(biāo)

美術(shù)基礎(chǔ)考試中的素描靜物檢測(cè)考生對(duì)畫(huà)面中物體的構(gòu)思、構(gòu)圖、透視原理、形體結(jié)構(gòu)以及被畫(huà)物體的空間、體積、質(zhì)感等方面的把握和處理能力。

（四）考試形式

美術(shù)基礎(chǔ)考試靜物素描和色彩考試的內(nèi)容和形式基本相同，考試內(nèi)容主要以蔬菜、水果、日用品和襯布等靜物組合;形式一般以現(xiàn)場(chǎng)提供照片或者相關(guān)資料所規(guī)定的內(nèi)容為主（近兩年的美術(shù)基礎(chǔ)考證就是提供照片），也包含寫(xiě)生、默寫(xiě)、寫(xiě)生加默寫(xiě)的形式。

（五）考試時(shí)間為120分鐘

（六）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

美術(shù)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程考試總成績(jī)以A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)形式公布;85分～100分為A等;75分～84分為B等;60分～74分為C等;50分～59分為D等;30分～49分為E等。

（七）美術(shù)基礎(chǔ)考試每年舉行兩次一般在每年的六月份和次年的一月份

五、正確把握美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練方向

（一）色彩教學(xué)

我們都知道，中職生的行為習(xí)慣特點(diǎn)，他們掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方法基本為零，學(xué)校課時(shí)安排又有限，課外基本不會(huì)去練習(xí)，但作為老師又要上好色彩課，美術(shù)基礎(chǔ)色彩教學(xué)的重點(diǎn)主要放在色調(diào)和整體畫(huà)面訓(xùn)練上，色彩試卷主要是考查考生的色彩感覺(jué)能力、色彩造型能力以及對(duì)色彩美感的表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)程度，而這三個(gè)主要問(wèn)題在小色稿（色稿）平時(shí)練習(xí)當(dāng)中可以得到很好的解決。所以在平時(shí)的色彩課堂教學(xué)中根據(jù)有限的教學(xué)課時(shí)主要解決學(xué)生色彩教學(xué)中的構(gòu)圖、色彩關(guān)系（小色稿）、用筆用色的技能表現(xiàn)方式和方法，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖的原則和方法，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)物體的觀察能力和變現(xiàn)能力，在訓(xùn)練過(guò)程中達(dá)到對(duì)畫(huà)面的概括處理能力，使畫(huà)面的色彩關(guān)系協(xié)調(diào)，同時(shí)加強(qiáng)用色彩關(guān)系對(duì)物體塑造能力的提升。

畫(huà)好靜物色彩關(guān)鍵是對(duì)色稿的掌握和運(yùn)用，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力和善于概括提煉的能力?？荚囍鞋F(xiàn)在一般是考場(chǎng)提供素材照片，相當(dāng)于寫(xiě)生，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察構(gòu)思，準(zhǔn)確把握素材中的主體色彩關(guān)系，根據(jù)主體色調(diào)來(lái)完成整幅作品。

畫(huà)面整體效果，它是色彩考試高分卷的另一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)樯十?huà)面的整體效果包含光源、色彩關(guān)系、造型、空間及技法的體現(xiàn)。所以要求學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不要一味地鉆在刻畫(huà)細(xì)節(jié)里面，要注意物體與物體之間的關(guān)系，畫(huà)面與物體之間的關(guān)系，心中時(shí)刻要有整體畫(huà)面的思維，其實(shí)畫(huà)面的整體效果在前面的色彩關(guān)系訓(xùn)練中就可以很好地把握。

總的來(lái)說(shuō)色彩教學(xué)中學(xué)生注意根據(jù)從以下幾個(gè)步驟來(lái)訓(xùn)練：

（1）構(gòu)思構(gòu)圖

（2）找畫(huà)面中的主色調(diào)

（3）分出色彩的大關(guān)系

（4）色彩造型（深入刻畫(huà)）

（5）畫(huà)面的調(diào)整（根據(jù)畫(huà)面的色彩關(guān)系來(lái)調(diào)整，直至完成）

長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成在這樣在訓(xùn)練過(guò)程中，必然會(huì)對(duì)繪畫(huà)諸因素進(jìn)行研究和試驗(yàn)，這樣在訓(xùn)練和考試中都將獲得理想效果。

（二）素描教學(xué)

素描考試范圍為素描靜物（一般為照片素材）。這科考試中主要是檢測(cè)美術(shù)生對(duì)素描中的構(gòu)圖、造型、空間、質(zhì)感及畫(huà)面黑、白、灰三個(gè)層次把握與運(yùn)用。

在靜物素描平時(shí)的訓(xùn)練中我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)水平，再結(jié)合教學(xué)大綱，重點(diǎn)放在靜物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)訓(xùn)練上，同時(shí)要求學(xué)生把握素描訓(xùn)練中黑白灰的關(guān)系，這就要求素描訓(xùn)練中做好以下幾個(gè)方面：

首先，素描訓(xùn)練要學(xué)會(huì)構(gòu)圖訓(xùn)練，一幅好的構(gòu)圖等于這張作品成功了一半，因此可以看出構(gòu)圖在素描考試中的地位和重要性。如何才算是好的構(gòu)圖，構(gòu)圖中我們要考慮哪些因素。

其次，素描要注重結(jié)構(gòu)練習(xí)，這一步可以用相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)素描是對(duì)物體的解剖，對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)至關(guān)重要。

再次，造型訓(xùn)練，素描考試中畫(huà)面的造型能力占了總分的百分之三十以上，因?yàn)樵煨褪菍?duì)物體體積的展現(xiàn)，也是質(zhì)感的表現(xiàn)，這步可以很好地檢測(cè)出美術(shù)考生的繪畫(huà)基本功。

最后，學(xué)生在靜物素描訓(xùn)練中一定要注意畫(huà)面的整體效果，主次分明，黑白灰三個(gè)大的關(guān)系清晰明了，同時(shí)注意畫(huà)面物體的體積處理及空間意識(shí)的把握。

素描靜物訓(xùn)練根據(jù)以下步驟作畫(huà)：

（1）定位構(gòu)圖

（2）確定各物體的外形特征

（3）準(zhǔn)確表現(xiàn)物體間的形體比例

（4）找出明暗交界線(xiàn)，畫(huà)出暗面及投影

（5）分出畫(huà)面的黑白灰

（6）深入塑造，注意整體關(guān)系

（7）調(diào)整（根據(jù)畫(huà)面效果，調(diào)整至自己滿(mǎn)意）

要求美術(shù)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要有任務(wù)性和針對(duì)性，只有認(rèn)真努力學(xué)好每一步才能在考試中有更好的成績(jī)。

六、不一樣的青春，不一樣的色彩

大部分中職學(xué)生在初中階段就因?yàn)樾袨榱?xí)慣及文化成績(jī)不好，得不到父母和老師的認(rèn)可而被邊緣化，其實(shí)這類(lèi)學(xué)生需要更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài);這類(lèi)學(xué)生和那些所謂的乖學(xué)生及成績(jī)好的學(xué)生在行為養(yǎng)成習(xí)慣上會(huì)有所不同，但每個(gè)學(xué)生都會(huì)有他的雙面性，“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，相信孩子，靜待花開(kāi)”。

中職教育是對(duì)學(xué)生的品行和技能技術(shù)的培養(yǎng)，更專(zhuān)注學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升，只要認(rèn)真踏實(shí)地做一件事一定會(huì)有所收獲和回報(bào)的，正如中職招生宣傳的口號(hào)一樣“學(xué)技術(shù)升大學(xué)兩不誤”。中職生有著不一樣的青春，不一樣的色彩，但都是斑斕的。

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編輯 張 慧