淺談美術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

江西豐城市新城中心學(xué)校 曾偉根

小學(xué)階段的學(xué)生處于以形象思維為主的年齡階段。數(shù)學(xué)有其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硇裕痔幪幊錆M著形象之美。提升學(xué)生的邏輯思維能力，關(guān)鍵在于教師要能適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮好美術(shù)的輔助作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。因此，筆者認(rèn)為，美術(shù)可以適當(dāng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、利用繪畫，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。從表面上來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要跟一些數(shù)字和算式打交道，確實(shí)是枯燥無味。那么，要怎么樣才能提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？我們知道，處于小學(xué)階段的學(xué)生平時(shí)很喜歡繪畫、剪紙，教師就可以抓住學(xué)生這個(gè)興趣，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)。

1．借助繪畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)使他們對于情境情有獨(dú)鐘，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中筆者經(jīng)常利用美術(shù)知識創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如教授《圓的面積》時(shí)，筆者講了古代狄多公主用一張牛皮圈地為迦太基建國的故事，并用多媒體動(dòng)畫的形式再現(xiàn)了那個(gè)年代的場景，還畫了一幅簡單的圖，讓學(xué)生很直觀地就感受到在海岸線固定的情況下，用割開的牛皮劃一個(gè)半圓就可以圈出最大面積的土地。

2．借助剪紙圖形，提高學(xué)生的探究能力

為了激發(fā)學(xué)生興趣和增強(qiáng)學(xué)生自我探索能力，在教學(xué)中筆者充分利用各種剪紙圖形來引導(dǎo)學(xué)生去觀察、探究。如在教授《梯形的面積》時(shí)，筆者準(zhǔn)備了很多梯形剪紙，每個(gè)學(xué)生發(fā)一張，然后讓他們自己照樣再剪一個(gè)梯形，最后通過旋轉(zhuǎn)變換兩個(gè)梯形的方向，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究兩個(gè)完全相同的梯形組合拼接成一個(gè)平行四邊形的規(guī)律。

3．借助繪畫展示，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

在給學(xué)生板書時(shí)，筆者充分利用簡筆畫來直觀形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。如在教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，在黑板的左邊寫了從1到10十個(gè)數(shù)字，然后用彩色粉筆采用簡筆畫的形式，隨手在黑板右邊畫了10個(gè)相似的圖形。學(xué)生見到后很快就把從1到10十個(gè)數(shù)字跟相似的圖形聯(lián)想了起來，興趣盎然，興致高了，回答問題也更積極，一節(jié)課下來，學(xué)生較平時(shí)學(xué)得快多了，知識點(diǎn)掌握得也特別牢固。

二、運(yùn)用“畫圖”策略，可以提高學(xué)生解題能力

學(xué)生經(jīng)常會遇到應(yīng)用題的解答。在解應(yīng)用題時(shí)，筆者畫一些線段或圖形來幫助學(xué)生理解并解題。如在講雞兔同籠、上山下山、環(huán)形跑道等應(yīng)用題時(shí)，畫一些簡單的示意圖，幫助學(xué)生們迅速從復(fù)雜的文字內(nèi)容中，抓住解題關(guān)鍵點(diǎn)，這樣就較好地避免了學(xué)生們被應(yīng)用題文字繞暈的問題。

1．合理的教學(xué)過程

如應(yīng)用題呈現(xiàn)出很多的文字信息時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生：“你們試著畫畫圖看看吧?！比缓笞屗麄冏约涸诋媹D中嘗試找到解題思路和方法。

2．五步法做題習(xí)慣

筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了做題五步法，教給學(xué)生們：①讀，即讀懂題目；②標(biāo)，即標(biāo)出題目里的數(shù)學(xué)信息；③畫，即根據(jù)標(biāo)出的信息畫出相應(yīng)的示意圖；④做，即根據(jù)圖畫列出算式進(jìn)行解答；⑤查，即認(rèn)真檢查所做題目。這樣，學(xué)生們在看到題目的時(shí)候，就能有“法”可依了。

3．將畫圖轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，逐漸形成數(shù)學(xué)思維

筆者要求學(xué)生見到題目就想到畫圖，做到以畫圖的習(xí)慣貫穿他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全過程。

三、滲透美育欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情懷

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分發(fā)掘并展示數(shù)學(xué)內(nèi)在美的特征，進(jìn)行美育滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門可以充分培養(yǎng)學(xué)生美育觀的學(xué)科。

1．教師應(yīng)充分運(yùn)用數(shù)學(xué)美的誘發(fā)力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

筆者在教學(xué)中把各種游戲創(chuàng)造性地應(yīng)用在所教的教材之中，采取活動(dòng)式教學(xué)，組織“找朋友”“數(shù)學(xué)接龍”“請醫(yī)生”“數(shù)學(xué)游戲”等數(shù)學(xué)“娛樂”活動(dòng)。這些活動(dòng)本身十分有趣，再加上活動(dòng)過程中體驗(yàn)到的數(shù)學(xué)妙趣，學(xué)生就會興趣盎然，在美的情境中獲取數(shù)學(xué)知識。

2．把數(shù)學(xué)教育與對學(xué)生的審美教育結(jié)合起來

在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從感知、體驗(yàn)到創(chuàng)造數(shù)學(xué)美，享受數(shù)學(xué)帶來的完美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，受到美的教育和激勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上運(yùn)用美術(shù)手段，務(wù)必要正確認(rèn)識美術(shù)在數(shù)學(xué)課中所處的地位，注意適度，萬不可用多用濫、喧賓奪主。只有充分發(fā)揮好美術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的良好輔助作用，真正做到相輔相成，才能讓美術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到錦上添花的作用。