數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感效應(yīng)

■程志明

其實(shí)，每個(gè)人都需要他人的肯定，而師長的肯定可以讓一個(gè)孩子萌發(fā)出許多美好的愿望，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。初中生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師呢？答案各種各樣，但有一點(diǎn)是共通的，那就是要想成為學(xué)生心中的好老師，首先要愛學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。其次要成為一個(gè)“伯樂”，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠地欣賞、鼓勵(lì)、期待他們的進(jìn)步和成功，尤其是學(xué)困生。

2011年9月1日，新的學(xué)期開始了，班上分來的一個(gè)男生，長得憨憨壯壯的，小學(xué)畢業(yè)時(shí)數(shù)學(xué)成績只有54分，在班里也算得上是學(xué)困生了。我沒有把這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)回事，用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)掘他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，比如說有正義感、做值日很認(rèn)真、掃雪很賣力。首先，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng)，讓他發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心，明白老師很喜歡他；其次，我上課關(guān)注他的反應(yīng)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；再次，我利用課余時(shí)間把班里的學(xué)困生集中起來，把教材上的A組題抄在小黑板上進(jìn)行檢測(cè)，面批，當(dāng)場(chǎng)打分，有進(jìn)步就表揚(yáng)。經(jīng)過我的不懈努力，期中考試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他竟然考了69分。這足以讓我喜出望外。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！碑?dāng)了十幾年教師的我，被校長表揚(yáng)一次，被同事贊賞一句，我都渾身充滿干勁，更何況十幾歲的學(xué)生呢？我相信，孩子最需要大人的欣賞與鼓勵(lì)了。所以我趁熱打鐵，在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了他：“你很有潛力，還會(huì)取得更大的進(jìn)步。”

緊接著，我就給他介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、認(rèn)真聽課的方法，并用數(shù)學(xué)小故事激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。上課注意多提問他，讓他到黑板上板書。他的學(xué)習(xí)興趣被我調(diào)動(dòng)起來了，到期末的時(shí)候一下子考了78分。試想一下，一個(gè)小學(xué)考試不及格的學(xué)生，初一期末考試竟然考了78分，這巨大的進(jìn)步說明一個(gè)真理——學(xué)生需要鼓勵(lì)，更需要引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)和幫助。

有一次我上九年級(jí)的公開課，很多數(shù)學(xué)教師都來聽課。當(dāng)我需要一個(gè)學(xué)生到黑板上作圖時(shí)，他舉手了，我毫不猶豫地點(diǎn)了他的名字，他的表現(xiàn)讓人贊不絕口，聽課教師都以為他是我們班的尖子生呢！我感到很驕傲，就像伯樂發(fā)現(xiàn)了千里馬一樣。我甚至都有點(diǎn)沾沾自喜了呢！

愛會(huì)創(chuàng)造奇跡，情感能改變世界。當(dāng)我們真正去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，從隔岸觀火式的教育到投入式的教育，把學(xué)生的成長當(dāng)作自己事業(yè)的升華，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都是未知的，什么奇跡都有可能發(fā)生，僅僅是欣賞、鼓勵(lì)、期待還不夠，更需要引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)和幫助。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己像個(gè)天使，改變了別人的命運(yùn)，也改變了自己的觀念。