四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也
——統(tǒng)編語(yǔ)文教材七（上）第一單元拓展閱讀

本期主持 俞永軍

俞永軍，中小學(xué)高級(jí)教師，南京江北新區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于江蘇省南京一中明發(fā)濱江分校。

主持人語(yǔ)

告別小學(xué)生活，步入初中校園，它將是你人生又一個(gè)新的起點(diǎn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，初初會(huì)陪伴你度過(guò)忙碌而又充實(shí)的三年。

李圣許曰：“文章必明秀，方可作案頭山水；山水必曲折，乃可名地上文章?！狈_(kāi)語(yǔ)文書的第一單元，我們看到的是三篇現(xiàn)當(dāng)代散文和四首古詩(shī)詞。三篇散文，都是寫景抒情的名家名篇?！洞骸访鑼懱囟〞r(shí)令春之景象，《濟(jì)南的冬天》描寫濟(jì)南冬天之風(fēng)貌，《雨的四季》描寫四季雨之形象。四首古代詩(shī)詞，或觀滄海，或泛江河，或別友人，或訴秋思，雖然抒發(fā)的情感不同，但描寫的景色極為精彩。優(yōu)美的四時(shí)之景，不同的觀察角度，我們讀起來(lái)樂(lè)亦無(wú)窮。

面對(duì)寫景抒情的典范之作，初初覺(jué)得，我們需在朗讀中提升能力，在美讀中提升素養(yǎng)。如何讀得好，讀得美？初初給你如下建議：

1.掌握重音和停連。課文中某些著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，作者突出表達(dá)的情感，要讀出重音；表現(xiàn)朗讀的語(yǔ)言節(jié)奏，要讀出停連。

2.發(fā)揮聯(lián)想和想象。讀準(zhǔn)字音，讀出中氣，讀得搖頭晃腦，讀得如癡如醉，并發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文情境。尤其四首古代詩(shī)歌，要讀出音韻美，讀出畫面感。

3.重視積累和運(yùn)用。語(yǔ)言積累是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，應(yīng)該貫穿始終。思想情感的把握、藝術(shù)手法的賞析等，都以對(duì)語(yǔ)言的揣摩品味為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們要在朗讀中進(jìn)一步明確語(yǔ)言積累任務(wù)，背一背名篇、名段、名句，并嘗試在寫作時(shí)自然而然地運(yùn)用。

美文要美讀。一方面，我們要在領(lǐng)略四時(shí)之景中感受大自然的無(wú)限生機(jī)；另一方面，我們又要在學(xué)好課文的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力。