愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙

廣東省廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)碧江小學(xué) 肖紅方

《義務(wù)教育法》第三十六條指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！钡率侨说撵`魂，是獨(dú)立人格的方向。要促進(jìn)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任就要開啟學(xué)生的心靈，為學(xué)生清掃心靈的塵埃，清除學(xué)生成長中的障礙，在學(xué)生的心靈中播下良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的種子，學(xué)生才能健康成長。作為班主任，我深深體會(huì)到愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。那么，在教學(xué)中我是如何用愛這把鑰匙來開啟學(xué)生心靈的呢？下面就教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、尊重是開啟學(xué)生心靈的前提

愛是一種尊重。老師尊重學(xué)生，能更好地和學(xué)生建立一種平等的、民主的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種信任，這樣學(xué)生才會(huì)親其師而信其道，向你敞開心窗，主動(dòng)接受你的教育。如果老師和學(xué)生都沒有平等、民主的人格尊嚴(yán)，學(xué)生將不會(huì)主動(dòng)開啟心靈之窗，你的教育就難以實(shí)施，那還談什么效果呢？班主任做到尊重學(xué)生要注意做到以下幾點(diǎn)：

首先要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性特征。班主任必須明確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生和成年人是處于平等的地位，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在任何情況下，都不能侮辱、諷刺、譏笑或挖苦學(xué)生，揭學(xué)生的“短”。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，更不能用強(qiáng)制性的辦法來解決問題，要以理服人，使學(xué)生心悅誠服地接受你的教育。同時(shí)也要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，如有的同學(xué)好動(dòng)、靈活、卻無耐性；有的內(nèi)向，辦事較穩(wěn)重，但活動(dòng)能力不強(qiáng)，不善于表現(xiàn)自己等。班主任要在了解學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性的教育，使他們發(fā)揚(yáng)個(gè)性中的優(yōu)點(diǎn)，克服其中的弱點(diǎn)，最終做到全面發(fā)展。

其次要尊重學(xué)生的意見。當(dāng)學(xué)生提出意見時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的意見，同樣，作為班主任更要以身作則，虛心地接受學(xué)生提出的意見。上個(gè)學(xué)期，剛接手這個(gè)班時(shí)，我就計(jì)劃在班里開展廢品回收的班隊(duì)活動(dòng)，并且安排好由每天值日的學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)我提出這個(gè)方案的時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生自動(dòng)請(qǐng)命要求負(fù)責(zé)這件事。這兩個(gè)同學(xué)以前在班上名聲不太好，因?yàn)樗麄兂?huì)犯些小錯(cuò)誤，影響了集體聲譽(yù)，對(duì)老師的批評(píng)教育總是當(dāng)耳邊風(fēng)。我當(dāng)時(shí)沒表態(tài)，就說：“你們能說說理由嗎？”一個(gè)同學(xué)說：“我想為大家做點(diǎn)事?！蔽矣终f：“那征求全班同學(xué)的意見吧，行嗎？”同學(xué)們眾說紛紜，但還是有大部分同學(xué)同意。我說：“那好吧，既然大部分同學(xué)都同意了，我也尊重你們的意見，希望你們好好做?！痹诠ぷ髦?，雖然他們也會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤，但我不斷地鼓勵(lì)他們，相信他們能做好，久而久之，他們很樂意聽我的話。一學(xué)期下來，他們不但做好了這項(xiàng)工作，還在思想上和行為上有了很大進(jìn)步。期末總結(jié)時(shí)，我提出用廢品回收換來的錢買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)成績突出或進(jìn)步的同學(xué)，這時(shí)負(fù)責(zé)廢品回收的一個(gè)同學(xué)說，這樣做使沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)不能享受班集體的快樂，然后他又提出買些食品全班同學(xué)開個(gè)小小的茶話會(huì)。我欣然同意了他的意見。在茶話會(huì)上，我聽到大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的感謝，看到這兩個(gè)同學(xué)燦爛的笑容，我們目光相接的那一刻，我內(nèi)心禁不住地激動(dòng)，回報(bào)他們一個(gè)甜甜的微笑。如果說是什么原因使他們?cè)敢饨邮芾蠋煹慕逃蚁耄哼@就是愛的魅力吧。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的意見不合理，甚至是錯(cuò)誤的。這時(shí)，班主任更要有一種大度的氣量、寬闊的胸懷，耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，要知道學(xué)生畢竟是孩子，可以允許學(xué)生出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，要尊重學(xué)生，這樣你就會(huì)贏得越來越多的學(xué)生的信任，打開學(xué)生的心靈就不難了。

二、樹立自信心是開啟學(xué)生心靈的動(dòng)力

自信心是一種健康的、可貴的心理狀態(tài)，更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生的積極性得到充分的發(fā)揮，從而促進(jìn)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成。班主任要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，要做個(gè)有心人，處處細(xì)留心，事事多觀察，多了解學(xué)生的生活和家庭情況，了解學(xué)生各自的愛好特長、性格特點(diǎn)，這樣教育起學(xué)生來就能做到因材施教、有的放矢。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，紀(jì)律觀念較差，成績不好，導(dǎo)致別人對(duì)他另眼相看，這樣的學(xué)生往往自尊心減退，感情冷漠，他既看不到自己的長處和能力，也談不上什么理想。對(duì)于這類學(xué)生，班主任應(yīng)多做他們的思想工作，經(jīng)常找他們溝通、聊天，多給予幫助，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通，對(duì)他們提出的問題盡可能給予解決，從而燃起他們心中的奮斗之火。而有的學(xué)生思維敏捷、活潑好動(dòng)，但自制能力較差，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榉更c(diǎn)小錯(cuò)誤而遭到別人的批評(píng)，這樣的學(xué)生往往有能力卻無用武之地，有抱負(fù)卻又信心不足。班主任應(yīng)該為這樣的學(xué)生提供一個(gè)展示本領(lǐng)的舞臺(tái)，不斷鼓勵(lì)他們跌倒了再爬起來，讓他們?cè)诔晒χ兄厥靶判摹?/p>

三、真誠的關(guān)愛是開啟學(xué)生心靈的潤滑劑

記得曾經(jīng)讀過這樣一句話：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和黏合劑。素質(zhì)教育向每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷都有一顆真誠的愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的愛。如何讓學(xué)生真切地感受到你的真情厚愛？我認(rèn)為，語言是最有魅力的東西了，常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”溫暖親切的語言最容易感動(dòng)人，容易拉近師生之間的距離，起到心靈溝通的作用，有時(shí)候老師的一句話，會(huì)照亮學(xué)生灰暗的心靈，甚至改變學(xué)生的命運(yùn)。

學(xué)生的心靈都很脆弱，每一扇心靈之門的開啟，都會(huì)是一個(gè)無法預(yù)測的未來。因此，我始終堅(jiān)信愛的力量，它是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。