記敘文的點題意識

文 嘉興高級中學秀苑文學社指導老師 施玲麗

點題是同學們并不陌生的一種寫作技巧，卻很容易被忽視。忽視點題容易造成文章語言優(yōu)美、文采斐然卻令人不知其所云，簡單、機械地點題又會令文章顯得生硬造作、不自然。那么，在寫作記敘文時，應該如何恰當?shù)攸c題？

首先，不能將“題”局限地理解為“題目”，認為“開頭、結尾出現(xiàn)題目字眼就是點題”。“題”是主題，記敘文的“點題”指的是通過一些關鍵詞句，凸顯文章主題。

由此可見，想點好題，必須先確定文章的主題，有的放矢。同一件事，從這個角度來講有所體悟，從另一個角度也能深受啟發(fā)。情境不一，對材料的裁剪取用便不同。落筆前應該想清楚：我寫這篇文章想表達什么？ 明確了前進的方向，才能確定行進的路線。

其次，在寫作過程中應注意謀篇布局，靈活運用開門見山、前后呼應、先抑后揚等表達技巧。

開門見山，就是開篇便開始敘事，隨著敘事的深入，對事件的思考也進一步深入，最后以比較顯豁的抒情性或議論性的語句點明文章主旨，深化中心。

前后呼應、先抑后揚則要求對結構有整體把握，行文過程中巧妙地運用線索由淺入深，實現(xiàn)由簡單的敘事進一步深入思考。但應注意，此類點題不可繁復無度，在事件進展的關鍵點適時加入抒情議論，做到有節(jié)制的夾敘夾議，才能恰到好處地點題。

除了結構上的合理安排，更應有語言上的點題意識。這不是說文章要處處提及關鍵詞，而是注意緊緊圍繞主題寫作，取舍有度，繁簡有致，用語自然不做作。比如朱自清先生《背影》中的經(jīng)典片段：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

文中對父親的動作描寫極為細致生動，“探身”“攀”“縮”“微傾”“爬”“抱”“撲撲”等動作讓父親的形象如在眼前。文中兩次提到“背影”固然是明確點題，但這些動作描寫以及提到自己兩度落淚，更使讀者對文章要表達的父愛、子女對父親的感恩與思念之情了然于胸。這種隱晦的點題令文章自然生動，是我們在寫記敘文時應該學習的。