“嗝嗝老師”教你如何做好老師

■ 河北省教育廳 劉殿波

2018年，又一部反映教育問題的印度電影廣受好評(píng)，尤其是受到很多教師的推薦，電影評(píng)論網(wǎng)站豆瓣也給出了7.5分的較高評(píng)價(jià)。這部名為《嗝嗝老師》的電影描寫的是患有妥瑞氏癥的大學(xué)畢業(yè)生奈娜，立志克服身體障礙當(dāng)一名好教師的故事。

《嗝嗝老師》翻拍自美國(guó)電影《叫我第一名（Front of the class）》，其電影故事和藝術(shù)表現(xiàn)手法更具戲劇性。與《嗝嗝老師》相比，2008年改編自同名自傳小說的電影《叫我第一名》，因?yàn)槊鑼懙氖敲绹?guó)優(yōu)秀教師布萊德·科恩的真人真事，所以更貼近真實(shí)的教師生活。但這并不是說真人真事藝術(shù)表現(xiàn)力就差，恰恰相反，《叫我第一名》在豆瓣一直保持在8.6的高分，其中很多情節(jié)更感動(dòng)人、更感染人。“嗝嗝老師”布萊德·科恩的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人事跡，給我們老師很多有益的啟示。

因理想而熱愛

如果沒有《嗝嗝老師》或《叫我第一名》，估計(jì)很多人一輩子都不會(huì)去了解妥瑞氏癥這種罕見的病癥。妥瑞氏癥因法國(guó)醫(yī)生妥瑞（Tourette）對(duì)其科學(xué)的研究而得名?；加羞@種疾病的兒童或成人一般會(huì)有包括抽搐、眨眼睛、搖頭晃腦等不自主動(dòng)作，并且不可自控地發(fā)出包括清喉嚨、大叫或類似“干”的怪聲。到目前為止，妥瑞氏癥還沒有有效的治療方法。那么，一位患有這種病癥的青年怎么會(huì)想去當(dāng)一名老師，而且還成為了一名優(yōu)秀的老師呢？這就要從布萊德·科恩的童年說起。

布萊德·科恩的童年是不幸的，當(dāng)時(shí)人們對(duì)他患的病并不了解，所以當(dāng)他擺動(dòng)頭顱并發(fā)出類似犬吠的怪聲，總是受到人們的冷嘲熱諷。在校園里，布萊德也常常受到同學(xué)們的嘲笑和欺凌，但是老師和校長(zhǎng)并不理解他，認(rèn)為他是故意在課堂上搗亂，因而他總是被批評(píng)和懲罰，甚至最后被學(xué)校勸退。面對(duì)這個(gè)不能理解他的世界，布萊德一直在痛苦的漩渦里掙扎。幸運(yùn)的是，他的母親一直是他堅(jiān)實(shí)的臂彎，媽媽一直鼓勵(lì)他、安慰他，帶著他到處求醫(yī)問病，從一所學(xué)校轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，努力讓他在正常人的生活里艱難前行。

當(dāng)布萊德轉(zhuǎn)入一所新學(xué)校后，人們依然對(duì)他充滿嘲笑和不解。老師實(shí)在忍受不了他在課堂上發(fā)出的怪聲，干脆直接把他送到了校長(zhǎng)麥爾那里。

和以前的學(xué)校校長(zhǎng)不同的是，麥爾校長(zhǎng)沒有訓(xùn)斥布萊德，而是耐心地溝通，并鼓勵(lì)布萊德去參加學(xué)校的音樂會(huì)。在音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他當(dāng)著全校師生，讓布萊德走上前臺(tái)，有機(jī)會(huì)表達(dá)了自己的心聲。

電影的這一幕非常感人：當(dāng)布萊德走下臺(tái)，片刻的寧?kù)o之后，全校師生起立一起為他鼓起掌來。大家終于都認(rèn)識(shí)和理解了布萊德的困境。

麥爾校長(zhǎng)沒有說幾句話，更沒有說任何人生大道理，但是他卻用人性情懷和教育智慧為布萊德開啟了通往全新世界的大門。正是麥爾校長(zhǎng)讓布萊德意識(shí)到，好教師是真正能幫助人和成就人一生的職業(yè)，也讓他立志不管自己將來怎樣，有沒有妥瑞氏癥，都要當(dāng)一名教師。正是有了這種職業(yè)理想，讓布萊德對(duì)教師職業(yè)充滿了熱愛，雖然前面25所學(xué)校都應(yīng)聘失敗，他仍然不改初心，堅(jiān)定做一名好教師。

因熱愛而智慧

當(dāng)布萊德終于應(yīng)聘成為山景小學(xué)的一名教師，他并沒有刻意隱瞞自己的缺陷，而是和校長(zhǎng)、教師們坦誠(chéng)交流。第一次和二年級(jí)的孩子們見面，他就直言不諱地告訴孩子們，自己有妥瑞氏癥，他坦然真誠(chéng)地回答孩子們的問題，通過這樣的方式告訴學(xué)生們布萊德老師也是普通人，只是碰巧會(huì)發(fā)出一些怪聲，“不一樣也沒關(guān)系”，因而很快獲得了孩子們的理解和好感。

他創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。為了吸引孩子們的注意力，他有時(shí)上課戴著南北戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵的帽子，有時(shí)又戴上一個(gè)王冠，每次課堂的變化都會(huì)讓孩子們興奮不已。有一次，為了讓孩子們對(duì)地理課感興趣，他甚至邀請(qǐng)一位司機(jī)把大卡車開進(jìn)校園，讓孩子們爬到卡車上去體驗(yàn)、去感受。

或許正是因?yàn)橥兹鹗习Y使其童年遭受很多校園欺凌和歧視，讓布萊德特別關(guān)心問題兒童。班里有一個(gè)叫湯瑪斯的小男孩，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不感興趣，課堂上還經(jīng)常說臟話，甚至叫布萊德為“怪咖”。布萊德沒有直接批評(píng)湯瑪斯的不良行為，而是慢慢發(fā)現(xiàn)湯瑪斯喜歡寫字這一優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他的閱讀興趣，并逐漸改正他的不良行為和習(xí)慣。

正是布萊德對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛，讓他充滿了教育智慧。他說：“就算學(xué)生與眾不同，也要給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！薄拔覐膩聿唤o學(xué)生們?cè)O(shè)限，他們隨時(shí)可以問我任何問題?！痹谒砩希嬲龑?shí)踐著德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯那句話：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

因?yàn)椴既R德教書育人的優(yōu)異成績(jī)，他很快在佐治亞州的教育界脫穎而出，獲選為年度最佳新教師。當(dāng)大家為他獲得的榮譽(yù)歡呼時(shí)，布萊德老師說：“我看著我的學(xué)生們，我覺得自己也像個(gè)小孩，因?yàn)楹⒆觽兛词澜绲难酃鈺?huì)和大人們不一樣，他們會(huì)說‘我要做什么’而不是‘我能做什么’，我也是這樣的。”布萊德正是從孩子的視角去認(rèn)識(shí)兒童、愛護(hù)兒童，所以他能針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)教育好每一個(gè)學(xué)生。他用自己的努力實(shí)踐證明了，只要心存熱愛，即便是一位有妥瑞氏癥的“嗝嗝老師”，也照樣能成為一名優(yōu)秀的好教師。

布萊德·科恩老師的故事告訴我們，做好教師不一定必須“燃燒自己，照亮別人”，一位熱愛教育的好教師完全可以通過努力成就“點(diǎn)亮別人，照亮自己”的幸福人生。布萊德·科恩老師不但完成了在大家看來“不可能完成的任務(wù)”，獲得了事業(yè)上的巨大成功，而且還收獲了美麗的愛情。這部影片的片尾，給我們展示了真實(shí)的布萊德·科恩老師的一些工作和生活照，并且告訴我們：布萊德·科恩老師仍然活著，做他最愛做的事情——教學(xué)。

對(duì)了，《叫我第一名》這部電影中還有一個(gè)彩蛋，就是真實(shí)生活中的布萊德·科恩老師在片中的某一個(gè)場(chǎng)景中客串，雖然只有兩個(gè)鏡頭、短短十來秒的時(shí)間，但足夠給我們驚喜。喜歡看電影的你，一定會(huì)找到這個(gè)彩蛋的。