■ 張家口市宣化區(qū)第二中學(xué)校長 孫永青
新時期,競技體育的發(fā)展不僅是體能、技能的競爭,更是科技、智力的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭。運動員是競技體育人才的核心力量,其文化教育水平會影響競技成績的提高及綜合素質(zhì)的發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,體教結(jié)合人才培養(yǎng)模式應(yīng)運而生,“體”是指運動訓(xùn)練;“教”是指文化教育。運動員在接受運動訓(xùn)練的同時接受文化教育,文化教育與運動訓(xùn)練同等重要。張家口市宣化區(qū)第二中學(xué)(以下簡稱宣化二中)堅持“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式,不僅破解了冰雪項目教練員、運動員、裁判員“短”“缺”“少”的瓶頸,更使學(xué)校成為河北省培養(yǎng)冰雪運動人才的搖籃。
運動員具有雙重身份。宣化二中的冰雪項目運動員,首要身份是學(xué)生,完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后,方可進入冬奧學(xué)校訓(xùn)練,冬奧學(xué)校將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為定期考核的項目之一;其次才是運動員,對一些運動成績突出而文化學(xué)習(xí)成績較差者,學(xué)校促使其明確學(xué)習(xí)文化知識的重要性,找專人為其補課。
教育與體育緊密結(jié)合。宣化二中注重學(xué)生運動員的全面發(fā)展,制定了嚴格的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活制度,并輔之以人性化管理,在保證學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間的基礎(chǔ)上,充分關(guān)注學(xué)生的道德教育,培養(yǎng)“身心雙修”的高水平運動員。
選拔和輸送一體。宣化二中從小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔體育人才。培養(yǎng)過程中自成一體,選拔標準立足于長遠培養(yǎng),訓(xùn)練實行教練員負責(zé)制,由教練員為學(xué)生“量身定制”訓(xùn)練計劃,重點是發(fā)展身體素質(zhì)和專項運動技能,為學(xué)生運動員在將來進入高水平運動隊做準備。