“冷”運(yùn)動(dòng)在這里“熱”了起來
——張家口市宣化區(qū)第二中學(xué)推進(jìn)奧林匹克教育工作紀(jì)實(shí)

■ 本刊記者 吳冠斌 通訊員 宋 強(qiáng) 王 麗

幾年前，宣化二中校園內(nèi)的一棵千年槐樹肚子里竟長(zhǎng)出了一棵榆樹。古槐與新榆的這種共生性生長(zhǎng)，像極了宣化二中當(dāng)前的課程設(shè)置。宣化二中原本是一所全日制的完全中學(xué)，2015年8月，學(xué)校掛牌“張家口市青少年冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)校”，成為全國(guó)唯一一所體教結(jié)合的冰雪學(xué)校。三年來，學(xué)校不僅向國(guó)家和省專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)輸送了61名運(yùn)動(dòng)員，也使奧林匹克教育在全校師生的心中扎下了根。

發(fā)展，一定要搶抓機(jī)遇

“楊校長(zhǎng)，您看一下學(xué)生外出比賽的安全預(yù)案”“這是新入選國(guó)家隊(duì)的學(xué)生名單”……12月初，記者見到張家口市青少年冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱張家口冬奧學(xué)校）楊翼凌副校長(zhǎng)時(shí)，他和往常一樣正忙著學(xué)生外訓(xùn)的各項(xiàng)事務(wù)。

“這幾天有學(xué)生要出去外訓(xùn)，還有的要參加比賽，所以比較忙。”楊校長(zhǎng)向記者解釋道。

楊翼凌畢業(yè)于河北體育學(xué)院，2010年一畢業(yè)就來到宣化二中擔(dān)任體育老師。別看年輕，他全程參與了冬奧學(xué)校的籌辦工作。

談起申辦冬奧學(xué)校的經(jīng)歷，他歷歷在目。

“什么是冬奧學(xué)校？冬奧學(xué)校怎么辦？學(xué)生如何管理？發(fā)展方向是什么？”從接到通知到報(bào)名申辦只有三天的時(shí)間，當(dāng)時(shí)宣化二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)此一無所知。

“資金從哪里來？教練從哪里來？學(xué)生去哪里招？”不少老師對(duì)申辦冬奧學(xué)校持質(zhì)疑態(tài)度。

但有著體育傳統(tǒng)的宣化二中，意識(shí)到了這個(gè)改變學(xué)校命運(yùn)的歷史機(jī)遇。于是，由宣化二中校長(zhǎng)孫永青擔(dān)任組長(zhǎng)的申報(bào)組開始了籌備工作，楊翼凌也被抽進(jìn)其中。

“聽說要申報(bào)冬奧學(xué)校，心情特別激動(dòng)，但又很是茫然?！备毙ｉL(zhǎng)楊翼凌坦言，之所以被抽進(jìn)申報(bào)組，很大一個(gè)原因是因?yàn)樗矚g滑雪，2014年還考取了滑雪指導(dǎo)員證書，算是申報(bào)組里“最了解冰雪的人”了。

經(jīng)過幾天晝夜奮戰(zhàn)，一份詳細(xì)的申報(bào)報(bào)告終于出爐。這份報(bào)告，有宣化二中老師們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的理解，有學(xué)校的發(fā)展方向，有場(chǎng)地圖，有學(xué)生管理辦法等等。

參加現(xiàn)場(chǎng)申報(bào)工作的現(xiàn)張家口冬奧學(xué)校校長(zhǎng)張宏利回憶說：“和張家口市區(qū)的學(xué)校相比，我們沒有地理優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)我拿出這份報(bào)告的時(shí)候，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和同行都有點(diǎn)吃驚?！?/p>

由于做了充分準(zhǔn)備，再加上悠久的體育傳統(tǒng)和充滿人文氣息的校園環(huán)境，冬奧學(xué)校最終花落宣化二中看似“出乎意料”實(shí)則“情理之中”。

體教結(jié)合的“宣化二中模式”

現(xiàn)年15歲的王文卓是宣化二中九年級(jí)的一名學(xué)生。在2017年全國(guó)青少年高山滑雪錦標(biāo)賽中，她一鳴驚人，獲得女子大回轉(zhuǎn)冠軍,實(shí)現(xiàn)了河北省滑雪獎(jiǎng)牌、金牌零的突破。令人驚訝的是，彼時(shí)王文卓接受滑雪訓(xùn)練還不到兩年時(shí)間。

從一名“門外漢”到全國(guó)冠軍，王文卓快速成長(zhǎng)得益于專業(yè)教練員的指導(dǎo)。發(fā)掘她的“伯樂”，是學(xué)?；┛偨叹殹⑶鞍艘魂?duì)隊(duì)長(zhǎng)劉洋。

宣化二中的專業(yè)教練員遠(yuǎn)不止劉洋一人，前芬蘭國(guó)家跳臺(tái)滑雪隊(duì)總教練亞尼·克林加，世界冠軍、三屆冬奧會(huì)選手孫志峰，全國(guó)高山滑雪冠軍、索契冬奧會(huì)高山滑雪中國(guó)唯一參賽男選手張宇欣教練，世界單板亞軍潘蕾，亞冬會(huì)中國(guó)優(yōu)秀選手、全國(guó)冠軍張馨月等也都全程督訓(xùn)。學(xué)校還邀請(qǐng)索契冬奧女子速滑冠軍、北京冬奧會(huì)申奧大使張虹與全國(guó)速滑冠軍賽全能冠軍劉晶出任學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)，邀請(qǐng)“北美職業(yè)冰球聯(lián)盟中國(guó)球員第一人”宋安東擔(dān)任名譽(yù)隊(duì)長(zhǎng)，以此擴(kuò)大影響力。

為了給隊(duì)員創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)校多方籌集資金，先后建成了占地500平方米的室內(nèi)滑雪訓(xùn)練館、800平方米的單板訓(xùn)練館和1500平方米的運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)多媒體中心樓。兩名食堂工作人員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的就餐，充分保證運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)。

“冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員首先要當(dāng)好學(xué)生，再當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員?！睆埡昀ｉL(zhǎng)告訴記者，目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，學(xué)校將隊(duì)員的文化課學(xué)習(xí)狀況作為考核主教練業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。教練不但要管訓(xùn)練，還要管學(xué)習(xí)，更要管思想。

學(xué)校這一做法，也得到了運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)們的支持。王文卓的父親說：“作為家長(zhǎng)，我希望孩子既能發(fā)揮出自身的體育天賦，同時(shí)文化課學(xué)習(xí)也不能放松?！彼寡?，宣化二中的“體教結(jié)合”模式不僅讓自己孩子文化課沒拉下，體育競(jìng)技水平也得到快速提高。

要培養(yǎng)專業(yè)的滑雪隊(duì)員，還要有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。為積極響應(yīng)總書記“讓三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的叮囑，宣化二中提出了“百千萬”工程，即每年培養(yǎng)100名尖端運(yùn)動(dòng)員，1000名冰雪愛好者，10000個(gè)愛好冰雪運(yùn)動(dòng)的家庭。2016年10月，宣化二中發(fā)起，北京理工大學(xué)附中、北京延慶體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、北京市昌平區(qū)長(zhǎng)陵中學(xué)、天津十四中、河北衡水中學(xué)、崇禮一中等七所學(xué)校聯(lián)合成立京津冀青少年冰雪教育聯(lián)盟，旨在培訓(xùn)教師的冰雪技能，帶動(dòng)更多的孩子走上雪場(chǎng)。此外，該校還先后走進(jìn)九天廟社區(qū)舉辦冰雪運(yùn)動(dòng)系列講座，組織“健行美麗宣化，助力京張冬奧”遠(yuǎn)足活動(dòng)、京津冀模擬冬奧會(huì)等活動(dòng)，讓更多家庭關(guān)注冰雪教育，關(guān)注冰雪運(yùn)動(dòng)。

到目前，宣化二中已招生4批共217名運(yùn)動(dòng)員、聘任8名教練員，成立高山滑雪、越野滑雪、單板U型場(chǎng)地、單板平行大回轉(zhuǎn)、坡面障礙技巧及大跳臺(tái)、速度滑冰6支專業(yè)滑雪隊(duì)。32人入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，29人入選河北省滑雪隊(duì)。

接受奧林匹克教育，一個(gè)都不能少

早在1927年，現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦在《致各國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)員書》中寫道：“奧林匹克主義能建立一所培養(yǎng)情操高尚與心靈純潔的學(xué)校,也是發(fā)展身體耐力和力量的學(xué)校，但這必須在進(jìn)行強(qiáng)化身體練習(xí)的同時(shí)不斷加強(qiáng)榮譽(yù)觀念和運(yùn)動(dòng)員大公無私精神條件下才能做到?！睋?jù)了解，加強(qiáng)體育鍛煉是宣化二中一直堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)。

“我們積極推進(jìn)奧林匹克教育，就是想以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)，提升學(xué)校體育文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣?！碑?dāng)談起申報(bào)冬奧學(xué)校的初衷，張校長(zhǎng)笑著告訴記者。

對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、格言、宗旨、理想、精神以及其發(fā)展歷史等方面的知識(shí)傳播，宣化二中選擇在固定的時(shí)間來完成。每周三下午第三節(jié)課為全校奧林匹克教育時(shí)間，通過課堂教學(xué)、專題講座、視頻觀摩、知識(shí)競(jìng)賽以及風(fēng)采演講等形式，使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃、有目的地全面了解奧林匹克知識(shí)體系。

為了更有效地傳播奧林匹克知識(shí)，宣化二中嘗試在學(xué)科教學(xué)中滲透奧運(yùn)知識(shí)?！氨热绲乩碚n堂的奧運(yùn)長(zhǎng)距離跑冠軍的地理分布、歷史課堂中溫泉關(guān)戰(zhàn)役與奧林匹克等，學(xué)科知識(shí)與奧運(yùn)知識(shí)協(xié)同并進(jìn)。同時(shí)結(jié)合張家口歷史上與奧林匹克的親密接觸，編寫了奧林匹克教育校本教材，讓學(xué)生可以通過身邊人、身邊事認(rèn)識(shí)到奧林匹克精神其實(shí)就在身邊?！睂W(xué)校課程中心主任席恒勇說。

除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克理論知識(shí)的講授，宣化二中還結(jié)合體育選項(xiàng)學(xué)習(xí)，開展了以“為奧運(yùn)加油”為主題的輪滑、排球、足球、羽毛球、健美操等系列小型競(jìng)賽，以班級(jí)為單位，鼓勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，使得更多的學(xué)生在其中扮演相應(yīng)的角色，如參賽運(yùn)動(dòng)員、志愿服務(wù)人員、拉拉隊(duì)員、裁判員等。這一系列舉措既讓學(xué)生學(xué)到了奧林匹克運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的知識(shí)，也使他們能參與到奧林匹克中來，欣賞奧林匹克運(yùn)動(dòng)的魅力，接受奧林匹克教育，實(shí)踐奧林匹克精神。

當(dāng)被記者問道體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來的改變時(shí)，七年級(jí)二班的學(xué)生們給出的最多答案是“通過輪滑，我比之前更樂觀了”“乒乓球帶給我的是專注力”“健美操讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活也可以豐富多彩”……

站在歷史節(jié)點(diǎn)的二中人，將乘京津冀協(xié)同發(fā)展之東風(fēng)，攜京張冬奧會(huì)之契機(jī)，堅(jiān)定信念、練就過硬本領(lǐng)，用教育托起恒毅夢(mèng)、家鄉(xiāng)夢(mèng)、冬奧夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。