立足有效談?dòng)⒄Z教學(xué)的策略

江蘇省連云港市東?？h石榴街道中心小學(xué) 姜海艷

隨著素質(zhì)教育的推行和實(shí)施，小學(xué)英語的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)，以教師的講解為主，教師一遍遍重復(fù)著教學(xué)的主要內(nèi)容,而學(xué)生已經(jīng)不耐煩了。這樣的教學(xué)教師很累，學(xué)生很清閑，學(xué)習(xí)效果也不好。因此，小學(xué)英語的課堂教學(xué)進(jìn)行課堂改革是當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)英語教師為了響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，在積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)形式，嘗試新的教學(xué)模式，不斷摸索著前行。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題和不足

自從新課程改革以來，小學(xué)英語教師在努力進(jìn)行著課堂形式和教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，小學(xué)英語的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。但是新課程改革是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦卓絕的工程，是需要一批批教師堅(jiān)持不懈努力的。當(dāng)今時(shí)代是新課程改革的初期階段，各種教學(xué)方法和方式不完善，教師課程改革的經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中存在一定的問題和不足。由于一部分教師對(duì)新課程改革理念理解不深入、不到位，過度注重課堂形式的表面狀況，過多地注重課堂形式的多樣性，在表面看來學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)增加了很多，實(shí)際上學(xué)生在課堂上只是參與到了課堂中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果注重較少，課堂教學(xué)效率仍然不高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生也不習(xí)慣進(jìn)行課堂參與，學(xué)生由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，即使參與了課堂教學(xué)，卻有一定的思想壓力，膽子小，在課堂上縮手縮腳，不敢表達(dá)自己想法，不敢違背教師的言論，這也嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率的提高。

二、營造和諧愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

英語是一門語言學(xué)科，聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的四個(gè)環(huán)節(jié)。但是我們的母語是漢語，我們的周圍是使用漢語交流的人群。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有學(xué)習(xí)的環(huán)境，尤其是學(xué)生的口語和聽力能力非常欠缺。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言的重要階段，所以教師需要特別關(guān)注學(xué)生的口語和聽力的教學(xué)，注重鍛煉學(xué)生的英語口語和聽力。教師首先要讓學(xué)生敢于開口說英語，給學(xué)生營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放下包袱，大膽去說。在小學(xué)英語課堂中，教師要放下架子，走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，微笑著走近學(xué)生。對(duì)于單詞的教學(xué)，教師可以通過肢體語言和語言兩方面讓學(xué)生先理解詞義，讓學(xué)生先模仿教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，然后再讓學(xué)生自己去說、去演，學(xué)生逐漸就很勇敢地進(jìn)行英語口語的練習(xí)了。在課堂之外，教師要多和學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生感受到教師對(duì)他們真誠的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生能夠把自己想法告訴教師，使學(xué)生和教師的關(guān)系融洽和諧，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜和依賴，把教師當(dāng)作知心朋友。愛屋及烏，學(xué)生對(duì)教師所教的科目會(huì)非常用心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)有很大的提高。

三、重視學(xué)生英語字母單詞的發(fā)音與規(guī)范書寫

小學(xué)生剛剛開始接觸英語，開始時(shí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，教師要利用學(xué)生的這種心態(tài)，在學(xué)生開始接觸英語時(shí)，教師要用心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要使學(xué)生的英語讀音純正，教師要關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的每一方面，讓學(xué)生從字母的讀音開始，口型要準(zhǔn)確，發(fā)音要規(guī)范，使學(xué)生從一開始就能規(guī)范發(fā)音，因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)最初學(xué)習(xí)非常重要，如果一旦學(xué)生形成了不準(zhǔn)確的發(fā)音，再想矯正就很難，需要學(xué)生付出比開始多很多倍的努力。英語教師要意識(shí)到這些，要讓學(xué)生的英語讀音準(zhǔn)確，一步到位。為了使學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確、規(guī)范，教師可以多利用多媒體來給學(xué)生播放英語教學(xué)視頻，來規(guī)范學(xué)生的口型和發(fā)音方式，盡可能讓學(xué)生的英語讀音規(guī)范、純正。由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)周圍沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，學(xué)生周圍的人們都用漢語交流，學(xué)生除了在英語課堂上之外，很少聽到英語和使用英語，這樣就減少了很多應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)。教師要利用多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)造說英語、聽英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)、去應(yīng)用，同時(shí)要利用多種手段去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教師還要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，英語字母的書寫一定要規(guī)范，開始時(shí)，書寫的字母不需要太多，有一兩個(gè)字母就行，但是對(duì)于書寫要求一定要嚴(yán)格，書寫規(guī)格要高。如果學(xué)生做不到，要讓學(xué)生受到些許的懲罰，懲罰不是目的，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有按照教師的要求去做才行，不能讓學(xué)生存在任何的僥幸心理，要認(rèn)真對(duì)待教師的要求，否則就會(huì)有不一樣的待遇，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的事情必須要按照教師的要求去做。單詞由字母組成，字母書寫規(guī)范了，以后的單詞、短語、句子的規(guī)范書寫也就順理成章了。學(xué)生能夠?qū)懙靡皇制恋淖?，留給教師的印象會(huì)加分不少，所以小學(xué)英語教師和學(xué)生都要重視英語的規(guī)范書寫，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

四、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

小學(xué)生是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，由于我們的母語是漢語，周圍很少有人用英語交談，所以小學(xué)生很少有說英語聽英語的機(jī)會(huì)。況且，教師如果僅僅只是讓學(xué)生干巴巴地去讀，用耳朵去聽錄音，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，毫無興趣。雖然學(xué)生有時(shí)候在讀在聽，可是學(xué)生不用心去做這些事情，效果也不好。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)适W(xué)習(xí)英語的信心和熱情。鑒于這樣的狀況，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，讓學(xué)生分飾不同的角色，每一個(gè)同學(xué)都有自己的角色，同學(xué)們的角色開始要先固定好，讓學(xué)生在課下多次練習(xí)，然后在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行表演，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的表演熟練之后，會(huì)產(chǎn)生成就感，這樣就很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了較大的興趣之后，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。此時(shí)，再次創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，教師要不斷地調(diào)整學(xué)生的角色，讓學(xué)生嘗試不同的角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，使學(xué)生的英語表達(dá)能力更快地提高和進(jìn)步。

實(shí)踐證明，小學(xué)英語教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們不僅在教學(xué)時(shí)傳授知識(shí)，而且要使課堂學(xué)習(xí)和樂趣融為一體。在課堂上，學(xué)生可以學(xué)到知識(shí)，可以發(fā)展自己的能力，可以相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍。這就要求小學(xué)英語教師必須繼續(xù)在課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的探索。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的知識(shí)和能力水平肯定會(huì)提高。我認(rèn)為這才是真正有效的英語課堂，可以讓學(xué)生們發(fā)散英語思維，讓他們?cè)谟⒄Z課堂教學(xué)中有的放矢，讓課堂成為學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)英語的園地，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中盡情表達(dá)、盡情展示，全面提高學(xué)習(xí)效率。