給學(xué)生一生幸福的能力

石家莊市第二中學(xué) 貢艷霞

心理學(xué)研究生畢業(yè)后，我被分到學(xué)校教育處工作，每天到校的第一件事就是在門(mén)口查遲到。我注意到，有一名男生每天清晨總是蓬頭垢面，臉上寫(xiě)滿愁容，最后一個(gè)走進(jìn)校園。職業(yè)敏感告訴我，他的內(nèi)心一定有一片需要溫暖的地帶。

一天早上，我看到他后說(shuō)：“同學(xué)，你好！”他緊張地握住雙手。我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我上學(xué)時(shí)也遲到過(guò)，早上沒(méi)來(lái)得及吃早餐吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手松開(kāi)了些。我深信，無(wú)條件地接納是師生心靈靠近的開(kāi)始。

團(tuán)體心理課上，他靜靜地坐在角落里，安靜得像塊石頭。互動(dòng)時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面我將閉著眼睛，伸開(kāi)胳膊，自由走動(dòng)，摸到誰(shuí)的頭，誰(shuí)就來(lái)分享自己曾經(jīng)最成功的事?！?/p>

我摸到的頭，恰好是這名男生。他站起來(lái)后說(shuō)：“我沒(méi)什么成功的事?！蔽艺嬲\(chéng)地說(shuō)：“這是一位謙虛的同學(xué)，那大家說(shuō)說(shuō)他的故事吧?！蔽蚁胪ㄟ^(guò)同學(xué)對(duì)他的積極評(píng)價(jià)激發(fā)他心底的自尊，幫助他在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)中獲得歸屬感?；顫姷囊幻鲹屩f(shuō)：“初中時(shí)他是我們班班長(zhǎng)，特別負(fù)責(zé)任，還是市三好學(xué)生呢！”小雅說(shuō)：“我知道，他還有一本漫畫(huà)集出版了呢！”我一邊聽(tīng)，一邊雙手向他豎起了大拇指，學(xué)生紛紛為他鼓掌。

積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，離不開(kāi)后續(xù)的輔導(dǎo)。一次課間，我對(duì)他說(shuō)：“我想在班里成立心理貼吧，你當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，有管理經(jīng)驗(yàn)，就由你當(dāng)管理員吧！”他欣然答應(yīng)。后來(lái)，我看到心理貼吧本子上有很多他的批注。在他的悉心管理下，心理貼吧深受師生喜愛(ài)。我夸贊他說(shuō)：“心理貼吧成了大家的心靈加油站了，你功不可沒(méi)！”他露出一絲幸福的微笑。

時(shí)光飛逝，他上高三了，有一天找到我，興奮地說(shuō)：“這是我們組策劃的主題班會(huì)《N 年后的我》，請(qǐng)老師幫我看看吧。”我鼓勵(lì)他主持這次班會(huì)。他說(shuō)：“老師，你一定要來(lái)?。　?/p>

班會(huì)上，他擲地有聲地說(shuō)：“我最崇拜的人是普京，我崇拜他的大智大勇和不畏強(qiáng)權(quán)。N年后的我，要成為一名主持正義的政治領(lǐng)袖！”那一刻，我心潮澎湃，激動(dòng)不已！我心里默默地對(duì)他說(shuō)：“那段時(shí)間你的孤獨(dú)和恐懼我都懂，當(dāng)時(shí)興高采烈的你，拿著高中的錄取通知書(shū)，回到家后卻看到父親倒在地上，再也沒(méi)有呼吸，你是多么絕望和無(wú)助。我只想悄悄教你學(xué)會(huì)幸福：無(wú)論生命中遭遇什么，都有能力選擇積極改變而后幸福地成長(zhǎng)！”

現(xiàn)在，他總是早早到校，還半開(kāi)玩笑地和我說(shuō)：“今天我吃早餐了哦！”因?yàn)檫@個(gè)孩子，我更加深信：有興趣在、有參與在、有生命的意義在，幸福就在！當(dāng)積極心育理念一次次解決德育困惑時(shí)，當(dāng)積極團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練體系助力教學(xué)改革時(shí)，當(dāng)積極心育體系得到清華大學(xué)專家的認(rèn)可和指導(dǎo)時(shí)，我更加深刻地體會(huì)到：積極心理學(xué)的理念是德育的重要突破口和創(chuàng)新點(diǎn)，更是探索心育新模式、打造幸福校園的重要支撐。

我會(huì)繼續(xù)將積極心育理念撒播在學(xué)校工作的各個(gè)角落。我只希望孩子們都能成為幸福的人，成為傳遞幸福的人，更成為推動(dòng)社會(huì)幸福發(fā)展的人。