中學美術學科發(fā)展性評價的實踐路徑

萬妮妮 （江蘇沭陽縣沭陽如東實驗學校）

發(fā)展性評價是基于學生活動行為與過程的價值判斷，評價的實施將從多元化、多樣化視角審視與評估學生學習過程與效果，有利于促進學生的成長與發(fā)展。學校教育體系中的初中美術學科教學，理應適應時代發(fā)展需要，改變對學生學業(yè)成績評價為主的單一模式，轉(zhuǎn)向以發(fā)展的觀點對學生學習活動過程及行為進行綜合評估，進而構(gòu)建能真正促進學生成長與發(fā)展的有效評價體系。

一、建立動態(tài)和開放的教學評價體系

盡管我國的課程改革目標提出了教學評價的多元化與多樣化，評價的結(jié)果有利于學生全面發(fā)展，但當下的初中美術教學評價仍然依賴成績檢測，即重視“知”的獲得，忽視學生“行”的表現(xiàn)；評價內(nèi)容多以理論觀點的形式進行闡述，對大部分學生，尤其對成績偏中下的學生造成消極影響；而在教師評價觀念或行為的培訓中，很少關注綜合性活動及跨學科融合的評價滲透，造成教師在具體的實踐中依然走不出模糊的怪圈，很難對學生的審美和鑒賞能力起推動作用。

鑒于此，建立動態(tài)而開放的美術教學評價體系非常重要。首先，要確?；A一般的學生評價和教師自我評價，前者主要檢測學生的美術學習成果，而后者主要為學生學業(yè)過程及成績評價提供基本的條件保障；其次，建立動態(tài)與開放性的評價機制，打破傳統(tǒng)的唯學習成績評價內(nèi)容和狹隘的評價方法，以學生全面發(fā)展為出發(fā)點，采用知識和行為相結(jié)合的評價模式，提供發(fā)展性評價的指標條件；再次，應豐富評價內(nèi)容，建構(gòu)多元主體評價結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)應試評價向多元主體評價轉(zhuǎn)換，吸收包括美術教師、學習同伴、跨學科任課教師、家長、社會群體等評價主體，旨在注重學生美術學習中“行”的效果監(jiān)測，進一步優(yōu)化發(fā)展性評價指標。

二、開展基于個性審美差異的多元化美育學習評價

無論是動態(tài)的評價體系還是開放的評價體系，在改變美術教學評價模式，打破單一評價方法和固封的評價內(nèi)容等方面都有不錯的效果，但是卻無法解決學生學習的個體差異問題。無論是學生的審美還是藝術知識的感知，個體之間的差異都不可避免地存在，這個差異必將對美術的實踐教學產(chǎn)生影響：一是對美術的感知各有不同，如對某類美術作品的藝術表現(xiàn)形式，并不是所有學生都感興趣或愿意接受，多數(shù)學生還是對某類或少數(shù)的作品表現(xiàn)形式產(chǎn)生較強的審美體驗；二是學生對美術藝術的感知和審美表現(xiàn)存在差異，如，有些學生在對自然美或生活美感知與表達時，往往喜歡用已知的表現(xiàn)形式或自己創(chuàng)造作品來進行表達，而另一些學生則善于用一些更激進的流派藝術形式來表達。

正是由于學生美術學習中的個體差異，美術教學無論是理論學習還是實踐行為的評價都要考慮多元、多樣的元素，我們可以借鑒“基礎指標、學業(yè)指標、發(fā)展指標”的結(jié)構(gòu)來完善美術學科教學的評價體系?；A指標主要檢測的是學生對美術學習中知識掌握能力、審美意識及鑒賞能力；學業(yè)指標則重點考查學生美術學習的參與程度及完成學業(yè)的質(zhì)量；發(fā)展性評價主要評價學生美術綜合實踐活動的能力，突出體現(xiàn)在學生的學習行為和心靈美。以上三種類型的評價權重分配可以根據(jù)具體情況而定，但在評價運用時盡可能做到平衡處理，以使個性化差異的學生學習能力得到有效提升。

三、充分利用評價的激勵功能培養(yǎng)學生審美意識和創(chuàng)造能力

“藝術教育中的創(chuàng)造力培養(yǎng)自然成為審美教育的終極目標之一?！弊鳛樗囆g形式之一的美術理應為學生的審美意識與審美創(chuàng)造力的形成提供有效刺激。具體到美術教學評價上，教師應把學習評價與配套機制結(jié)合起來，激發(fā)學生美的創(chuàng)造意識和能力。

教師應根據(jù)對美育的理解，在實踐中提供具有強烈精神刺激的評價模式，如，激勵學生大膽創(chuàng)造屬于自己的作品，增加這方面學業(yè)成績評價比重，對于有明顯創(chuàng)新意識和實踐行為的學生給予積極的鼓勵等。當然，這樣的評價要注意個體之間的平衡，防止因評價的失衡造成部分學生壓力增大而產(chǎn)生厭學情緒。

教育的目的是培養(yǎng)具有主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性的“人”，而美育正是塑造人的美的靈魂的教育，因此美術教育必須重視評價對促進人發(fā)展的作用，以美育理念為指導，建構(gòu)一個動態(tài)、開放的評價體系作為美術教育發(fā)展的保障。