多彩的世界
——大班繪本閱讀活動(dòng)《灰通通先生的世界》

合肥市仁和佳園幼兒園 葛莉萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察與閱讀，感受灰通通先生的世界在色彩上的前后變化，體會(huì)在色彩不同的世界中生活的人們不同的生活狀態(tài)。

2.激發(fā)向往美好生活的積極情感，并愿意為創(chuàng)造美好生活而努力。

3.在閱讀中養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒去戶外觀察，感知多彩的世界。

2.材料準(zhǔn)備：繪本《灰通通先生的世界》每人一本，繪本故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，談話引入。

師：小朋友，我們的世界是什么樣的？有哪些美好的事物？

教師小結(jié)：青山碧水、藍(lán)天白云、繁花綠葉……我們的世界是豐富多彩的。

教學(xué)心語(yǔ)：幼兒生活的環(huán)境是絢麗多彩的。無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天、變化莫測(cè)的白云、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、萬(wàn)紫千紅的花草……這些溫暖而美好的事物都在我們的周?chē)?，與故事開(kāi)篇灰通通先生的世界形成了鮮明的對(duì)比。通過(guò)談話，喚醒幼兒對(duì)美好環(huán)境的記憶，為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。

二、設(shè)疑猜測(cè)，引發(fā)興趣。

1.出示封面圖片，介紹故事主人公灰通通先生。

2.引發(fā)幼兒根據(jù)繪本名稱猜測(cè)故事情節(jié)。

師：故事的名字叫《灰通通先生的世界》。你們想一想，灰通通先生的世界會(huì)是什么樣的？

教學(xué)心語(yǔ)：大班幼兒已具有初步的邏輯推

中班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：

1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)故事前后畫(huà)面背景顏色的變化。

2. 理解故事內(nèi)容，感受灰通通先生的情緒變化。

3. 在集體閱讀中體會(huì)多彩世界的美好。理能力。他們能根據(jù)一定的線索，結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，并進(jìn)行合理的推理。此環(huán)節(jié)設(shè)置的目的就是引發(fā)幼兒對(duì)繪本故事情節(jié)的好奇心，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

三、分段閱讀，感知理解。

1.引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半段第2～7頁(yè)。

（1）幼兒自主閱讀第2～5頁(yè)。

閱讀后討論：灰通通先生的世界是怎樣的？灰色的房子、灰色的衣服、灰色的車(chē)子、灰色的電視、灰色的小床……灰通通先生生活在這樣一個(gè)灰色的世界里，他的心情如何？從哪里可以看出來(lái)？這灰色的世界，你們喜歡嗎？為什么？

（2）教師講述第6～7頁(yè)。

教學(xué)心語(yǔ)：圖畫(huà)中的人物角色比較突出，背景由黑、白、灰三種色調(diào)為主的畫(huà)面組成，全然勾勒出灰通通先生生活的現(xiàn)狀——忙碌、沉悶、無(wú)味。幼兒在閱讀中能夠感受到這種冷色調(diào)背景烘托出的故事氛圍。教師則通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒將故事畫(huà)面?zhèn)鬟f出來(lái)的信息表達(dá)出來(lái)，在閱讀畫(huà)面和語(yǔ)言交流的過(guò)程中感受灰通通先生的生活環(huán)境及其心境。

2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒閱讀故事第8～19頁(yè)。

（1）出示第8～17頁(yè)的局部圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察灰通通先生選擇的畫(huà)筆顏色，猜測(cè)故事情節(jié)。

師：你們看到了什么顏色？灰通通先生會(huì)用這些色彩畫(huà)出怎樣的世界？

（2）幼兒自主閱讀第8～17頁(yè)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“他用……顏色，畫(huà)出……”句式完整講述灰通通先生描繪的景象。

（3）教師講述第18～19頁(yè)。

師：灰通通先生想到了什么？

3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事后半段第20～25頁(yè)。

師：灰通通先生做了什么事情？最后城市變成什么樣了？灰通通先生和他的鄰居們看著這樣五彩繽紛的城市，心情會(huì)怎樣？

4.引導(dǎo)幼兒觀察扉頁(yè)與第24～25頁(yè)，并進(jìn)行討論交流。

師：你們更喜歡哪種生活環(huán)境？為什么？

教學(xué)心語(yǔ)：灰通通先生前后生活環(huán)境的巨大變化形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，幼兒能明顯地感知色彩上的差異所帶來(lái)的生活環(huán)境的改變，同時(shí)也能感受到主人公生活狀態(tài)的變化。在這變化的過(guò)程中，我們真實(shí)地體會(huì)到色彩在生活中的神奇力量，色彩讓世界更美好！在故事的尾聲，每一個(gè)人都為自己所生活的城市增添一抹色彩，城市的色彩由灰暗轉(zhuǎn)為鮮亮，人們生活的狀態(tài)也從無(wú)精打采變?yōu)樯鷻C(jī)盎然，在意猶未盡間，故事也落下了帷幕。

四、教師完整講述，幼兒欣賞。

1.幼兒觀看故事PPT，教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒講述：灰通通先生的世界發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？

3.教師小結(jié)：只要心里有夢(mèng)想，只要自己愿意為夢(mèng)想而努力，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展認(rèn)知。

1.遷移經(jīng)驗(yàn)，小組討論：在我們多姿多彩的世界中，有沒(méi)有像灰通通先生之前生活過(guò)的那般灰蒙蒙的地方呢？為什么會(huì)有這些地方呢？這些地方會(huì)讓我們感覺(jué)怎么樣？怎樣做才能把我們的生活環(huán)境變得更加美好呢？

2.幼兒交流講述。

嘉碩：我看到有人亂扔垃圾，隨地吐痰，弄得我們馬路上臟兮兮的。

昕月：現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，排放的尾氣會(huì)污染我們的環(huán)境。

雨桐：現(xiàn)在霧霾天氣越來(lái)越多了，我們出門(mén)得戴口罩，還不能到戶外去玩，真掃興！

羽晗：我們要從自己做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

3.教師小結(jié)：地球是我們共同生活的家園，讓我們共同努力，把我們的家園變得更加美麗多彩！

教學(xué)心語(yǔ)：繪本的最后向我們傳遞了每個(gè)人都在為美好生活環(huán)境付出努力的積極情感。此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將在繪本閱讀中獲得的經(jīng)驗(yàn)加以遷移，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行反向思考，讓幼兒在交流、討論中明白遭到污染的環(huán)境是我們對(duì)大自然或無(wú)意或有意的忽視和傷害，要想青山綠水常在，我們每個(gè)人都必須成為環(huán)境的保護(hù)者，這也進(jìn)而培養(yǎng)幼兒向往美好生活的積極情感。

活動(dòng)延伸：

1.幼兒創(chuàng)編故事第8～17頁(yè)部分：灰通通先生還會(huì)用什么顏色畫(huà)出更美麗的世界呢？

2.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

寫(xiě)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)：

繪本《灰通通先生的世界》的前后部分在色彩上具有明顯的差異：前半部分以灰色為主調(diào)，烘托出主人公黯淡、單調(diào)的生活環(huán)境及沉悶、迷茫的生活狀態(tài)；后半部分顏色逐漸變得亮麗、豐富，表現(xiàn)其絢麗多彩的生活世界及朝氣蓬勃的生活狀態(tài)。生活本應(yīng)該是豐富多彩的，這也是繪本所彰顯的主題。生活中我們每個(gè)人都要像灰通通先生一樣，要有自己的夢(mèng)想，要勇于為自己的夢(mèng)想付出努力，只有這樣，我們才會(huì)擁有五彩斑斕的世界！