應(yīng)用暢言教學(xué)通優(yōu)化小學(xué)英語課堂

劉成誠

摘 要：新時期教育進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的最大特征就是教育教學(xué)設(shè)備和方式的重大變革?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的普及滿足了教學(xué)改革的硬件要求，而暢言教學(xué)通軟件系統(tǒng)則為“更優(yōu)化的高效課堂教學(xué)”提供了可能性。在小學(xué)英語課堂上合理地利用暢言教學(xué)通軟件系統(tǒng)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使之為我們的英語日常教學(xué)更好地服務(wù)，是當(dāng)今我們每個英語教師都應(yīng)掌握的基本技能。

關(guān)鍵詞：暢言教學(xué)通；小學(xué)英語；課堂優(yōu)化

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）01-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.054

小學(xué)英語新課程標準要求：小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機、VCD機、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。暢言教學(xué)通軟件系統(tǒng)就是對各種媒體功能進行整合的產(chǎn)物。暢言教學(xué)通是一款一站式教學(xué)工具，它為廣大英語教師提供了一個很好的平臺，它融合了科大訊飛領(lǐng)先國際的智能語音技術(shù)，給現(xiàn)代教育改革帶來了嶄新而強勁的動力，為各科教學(xué)帶來了巨大的飛躍。暢言教學(xué)通應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，可以實現(xiàn)教學(xué)智能化、互動化、現(xiàn)代化，它可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足、改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效率。

一、積極運用暢言教學(xué)通優(yōu)化聽力及口語教學(xué)

在小學(xué)英語聽力及口語教學(xué)中廣泛使用暢言教學(xué)通軟件系統(tǒng)，可極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使抽象的聽力及口語教學(xué)內(nèi)容聲形并茂、生動活潑，使得學(xué)生多種感官共同參與，更準確生動地感知所學(xué)知識，高質(zhì)量地完成教學(xué)目標。

暢言教學(xué)通電子課本自帶課文原聲朗讀，教師可以組織學(xué)生先聽后模仿，在授課過程中直接點擊使用。在播放聽力材料的過程中，教師可以控制錄音任意前進、后退、回放以及調(diào)節(jié)速度。學(xué)生如果某個詞、某句話沒有聽清楚，教師可以迅速而準確地找到并重復(fù)播放。這一點是錄音機的功能所無法比擬的。利用暢言教學(xué)通系統(tǒng)中的“中英文評測”功能，學(xué)生可以在“聽”后模仿“說”的內(nèi)容進行評測并與原聲進行對比，讓學(xué)生找到發(fā)音的不足并及時改正，從而更有效地提高他們的聽力及口語水平。通過教學(xué)通百寶箱中的聽力制卷工具，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要制作隨堂及單元聽力測試題，及時掌控學(xué)生聽力動態(tài)。

二、充分運用暢言教學(xué)通優(yōu)化詞匯及對話教學(xué)

研究表明，教師根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點，利用實物、圖像和聲音來教授單詞效果是最佳的。對于教材中的新授單詞，教師可以利用暢言課件制作工具制作動、靜態(tài)單詞卡片。教師在教學(xué)中點擊單詞熱點，隨即會出現(xiàn)該單詞的語音、動畫釋義和圖解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動起來，開心地學(xué)習(xí)它的發(fā)音、釋義。這樣做遠遠優(yōu)于抽象和枯燥地光憑教學(xué)卡片教單詞。

在教學(xué)“family”這個單詞時，我將公益廣告視頻Family嵌入暢言教學(xué)通并進行播放，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，很容易就記住了這個單詞。而在教學(xué)“child”和復(fù)數(shù)形式“children”時，我在暢言課件中上出示了單詞“child”，并出現(xiàn)一個孩子的圖片，之后我又利用動畫效果給“child”加了后綴“ren”，同時出現(xiàn)兩個孩子的圖片。學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“child”的復(fù)數(shù)變化方式，這樣比教師直接告訴學(xué)生規(guī)律效果更好。

在進行對話教學(xué)時，如果教材內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法呆板單調(diào)，就不容易激發(fā)學(xué)生的直接興趣。教師可以利用暢言教學(xué)通系統(tǒng)中整合的各種資源，通過激趣引入，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，恰當(dāng)實施競賽機制，充分實現(xiàn)人機互動，讓學(xué)生觀看錄像中人物交際的場面，并模仿扮演角色、練習(xí)對話，使學(xué)生有身臨其境之感，從而激發(fā)學(xué)生的直接興趣，使他們輕松自如地集中注意力去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、巧妙運用暢言教學(xué)通優(yōu)化閱讀、寫作教學(xué)

教育心理學(xué)認為，閱讀的過程實質(zhì)上就是讀者對語言信息理解的過程。在閱讀教學(xué)中，如果教師只是讓學(xué)生讀文章、做練習(xí)、朗讀、強化詞匯訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是“浮于表面”，沒有興趣，也無法真正提高他們的閱讀能力。教師可以利用教學(xué)通將英語閱讀教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，教會他們閱讀的方法，提高他們的閱讀能力及水平。在暢言云資源庫中，有文字和旁白、圖片和插畫、靜態(tài)圖片、動畫和視頻、音樂和讀音等類型的海量教學(xué)資源，教師可以在備課時進行精選并嵌入到電子課本中，閱讀教學(xué)時以音畫一體、圖文并茂、生動活潑的形式將閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性，更好地培養(yǎng)他們的閱讀能力。

英語寫作訓(xùn)練能促進學(xué)生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增加學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力。應(yīng)用暢言教學(xué)通的資源庫能為寫作提供范文；用投影展臺功能分享學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；用評價系統(tǒng)為學(xué)生量化寫作水平。這些方式的應(yīng)用對提高學(xué)生寫作水平起到積極作用。

總之，利用暢言教學(xué)通軟件系統(tǒng)輔助教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，切實提高課堂效率，有效培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能，極大地加快了教育教學(xué)信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展進程?？萍荚谶M步，我們教師也要緊跟時代繼往開來，努力掌握先進的教育教學(xué)技術(shù)，為教育改革發(fā)展助力。

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