課文賞析的寫法之三：語言的品析

◇特級教師 余映潮

課文語言的品析，是閱讀教學的重頭戲。學習寫一點語言品析的短文，對于教師積累教學資料、提升教學能力、優(yōu)化教學效果，都有一定的好處。

語文教材是語言的美麗海洋，每篇課文的語言表達都有其特別之處。從短文寫作的角度看，其品析的角度豐富多彩：

課文的語言特色。如巴金的《海上日出》，精短的篇目，語言簡明卻極富表現(xiàn)力。關鍵詞統(tǒng)領全文，以聲襯靜，畫面生動，詳略有致，設問收束等，這些都值得細細地品讀賞析。

課文的語言魅力。如《桂林山水》，繪景抒情，情景交融，語言生動優(yōu)美，言少意豐，陶醉贊美之情溢于言表，傳達出詩意的美感。

語言的表達之美。有畫面之美、色彩之美、音韻之美、動靜之美、情感之美等。如蕭紅的《火燒云》，畫面、色彩豐富，變化多姿，仿佛歷歷在目，語言富有情致，讀來朗朗上口。

文章的語言風格。如葉圣陶的《荷花》，語言樸素自然，表達清新優(yōu)美，口語色彩濃郁又不乏書面語的雅致。文中的畫面感、動靜感、色彩感、形態(tài)感，以及用詞美、句式美、修辭美、物我相融之美等，無不令人陶醉。

課文中的線索語言。如《釣魚的啟示》中的四次月色描寫的點染，如《牧場之國》里“這就是真正的荷蘭”的多次穿插，《地震中的父與子》中“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”的反復照應，還有《景陽岡》中對“哨棒”的描寫，都有品析的價值。

字詞的運用技巧。如《少年閏土》中色彩詞的運用，單音節(jié)動詞的運用，都有著鮮明的表達特點?！墩渲轼B》中，居然運用了“閃動、驚動、活動、搖動、跳動、顫動、扭動”等七個近義詞，讓人嘆為觀止。

詩文的修辭藝術。如《跨越百年的美麗》，運用比喻、排比、反復、引用等手法，生動深刻地描述、贊美了居里夫人的堅強意志和奮斗精神，文中美句“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑”的韻味，非用心揣摩則不能賞析。

語言的特別風味。如《富饒的西沙群島》，大量的字詞、短語、句子表達出同一意味，那就是“多”：“物產(chǎn)豐富”“五光十色”“各種各樣”“到處都是”“成群結隊”“遍地都是”“有的像……有的像……”“有的……有的……有的……有的……”“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。

語言的形式研究。如《我的“長生果”》中，運用了各種不同的優(yōu)雅形式來寫句。其中有一種就是“對舉的結構”，如“在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構想種種神話傳說；路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世”。又如“她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間”。

文中的知識詮釋。如《北京的春節(jié)》詞句中，有大量的民俗文化知識：臘八粥、臘八蒜、雜拌兒、小年、麥芽糖、江米糖、除夕、對聯(lián)、年畫、團圓飯、守歲、正月初一、廟會、元宵……即便要寫成一篇知識性文章，大概也需要一兩天。

還有，課文中的標題含義、字詞梳理、句段分析、對話品析、詩句細讀、詩歌意象欣賞、人物語言描寫品析、細節(jié)描寫品味、語言的音樂美、比喻藝術……都在我們賞析的視野之內(nèi)。

下面是筆者的一篇課文語言教學資源賞析的微文：

《趙州橋》語言教學資源賞析

《趙州橋》從建筑藝術的角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

它結構完整、嚴密、精致。全文共4個自然段，分為兩個層次。第1～3自然段是事物說明，第4自然段是贊美評價。學習這篇課文，既能增加學生的知識積累，又能在語言運用上得到豐富的收獲。

從文章的主體部分看，第2自然段說明了趙州橋的“雄偉”，第3自然段說明了趙州橋的“美觀”，段的中心句突出，段的層次明晰，是訓練學生思維與語言表達的好抓手。

文中段式嚴整。所有段落都由兩個層次的內(nèi)容構成。特別是第2自然段的“說明+評價”的層次，與第3自然段的“中心句+支撐句”的結構，都是精讀訓練與表達訓練的極佳材料。

文中有著多樣的句式。如“既……又……”“不但……而且……”“有的……有的……還有的……”“表現(xiàn)了……是……”等句式，都可以用于訓練學生口語與書面語的表達能力。

課文中有著豐富的詞匯?！奥劽⒃O計、雄偉、橋墩、橫跨、拱形、創(chuàng)舉、雕刻、精美、圖案、回首、遙望、才干、遺產(chǎn)”等詞匯的學習都是需要在小學三年級的課文教學中落實的內(nèi)容。

作者運用了特點鮮明的表達方法。第2自然段是平實的表達，第3自然段是生動的表達，既平實又生動是這篇文章的語言表達特點。第3自然段文字精美，是背誦積累的好材料。

短短的一篇《趙州橋》，教學的資源多到我們用不完。

寫作課文語言品析類微文，要注意作者優(yōu)美的語言，適當運用評價性短語，如，語言平易、用語活潑、措詞精當、平易通俗、明白曉暢、樸素自然、擲地有聲、深入淺出、含而不露、情味雋永、文筆輕快、生動含蓄、清新樸素、耐人回味、妙趣橫生、自然流暢、精練生動等。