對人類基因研究新成果的哲學(xué)思考
——關(guān)注時政新聞 培育學(xué)科素養(yǎng)

新疆 蔡曉俊

【背景材料】

2019 年7 月12 日中國科技日報報道，河南鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院的孫瑩璞、徐家偉課題組、清華大學(xué)生命科學(xué)院頡偉課題組合作研究并揭示了人類早期胚胎發(fā)育組蛋白修飾重編程規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了人類早期胚胎發(fā)育染色質(zhì)獨特的親本到合子表觀基因組的轉(zhuǎn)換模式，提出“表觀基因組重啟”模型。該研究成果近日在線發(fā)表在《科學(xué)》雜志上。該研究系統(tǒng)分析了人類早期胚胎組蛋白修飾重編程規(guī)律，闡明了人類特有的組蛋白修飾動態(tài)變化規(guī)律，揭示了“表觀基因組重啟”機制，研究成果對于認(rèn)識人類生命以及輔助生殖技術(shù)中胚胎的早期發(fā)育和調(diào)控規(guī)律具有重要理論意義。

隨著這一消息的發(fā)布，人們開始再次對人類基因的研究和發(fā)展給予大量的關(guān)注。不難推斷，未來人類將不斷深入開展對自身生命的研究，并不斷取得突破性認(rèn)識。同時，這則時政熱點，也是教師借助最新時事開展、實施專業(yè)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要契機。

一、《生活與哲學(xué)》角度的素材分析

1.世界的本源是物質(zhì)，先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識。不論人們是否發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識事物的內(nèi)在規(guī)律，客觀規(guī)律都獨立于人的意識而存在。正如最新提出的“人類早期胚胎發(fā)育組蛋白修飾重編程具有內(nèi)在的規(guī)律”，客觀事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移，因此需尊重客觀規(guī)律。人類對“人類早期胚胎組蛋白修飾重編程規(guī)律”的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，再次為唯物主義提供了具體科學(xué)知識的客觀依據(jù)。

2.意識對物質(zhì)具有能動作用。人能夠能動的認(rèn)識世界，人的意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性。正如科學(xué)家“揭示了人類早期胚胎發(fā)育組蛋白修飾重編程規(guī)律，發(fā)現(xiàn)人類早期胚胎發(fā)育染色質(zhì)獨特的親本到合子表觀基因組的轉(zhuǎn)換模式，提出‘表觀基因組重啟’模型”，這個研究和探索的過程體現(xiàn)了人積極主動地把握人類自身生命基因的本質(zhì)和規(guī)律，不斷提高自身的認(rèn)識能力。

3.認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律是從實踐到認(rèn)識，從認(rèn)識到實踐的螺旋式上升的過程。其實，對于人類基因的研究由來已久，1985 年由美國科學(xué)家率先提出人類基因組計劃。1990 年10 月，經(jīng)美國國會批準(zhǔn)美國人類基因組計劃正式啟動，1995 年德意志聯(lián)邦共和國開始人類基因組計劃，來勢迅猛，先后成立了資源中心和基因掃描定位中心，并開始對21 號染色體的大規(guī)模測序工作。1999 年7 月在國際人類基因組注冊，得到完成人類3 號染色體短臂上一個約30Mb區(qū)域的測序任務(wù)，該區(qū)域約占人類整個基因組的1%。2000 年6 月，參加人類基因組工程項目的美國、英國、法國、德國、日本和中國的6 國科學(xué)家共同宣布，人類基因組草圖的繪制工作已經(jīng)完成。2019 年7 月，我國科研人員進一步揭示了人類早期胚胎發(fā)育組蛋白修飾重編程規(guī)律，發(fā)現(xiàn)人類早期胚胎發(fā)育染色質(zhì)獨特的親本到合子表觀基因組的轉(zhuǎn)換模式，提出“表觀基因組重啟”模型。

由此我們可以看出，從最初人類基因組計劃的啟動，到草案的完成，每一次研究工作的推進都體現(xiàn)了人們在不斷深入開展對自身生命的研究，并不斷取得了突破性進展。通過對人類基因研究歷史的追述和拓展，及最新時事和相關(guān)材料的呈現(xiàn)，進一步體現(xiàn)了人的認(rèn)識在實踐中不斷地深化、擴展和推移。

4.矛盾即對立統(tǒng)一，堅持一分為二地看問題。對人類的基因組進行研究有助于認(rèn)識人類自身、掌握生老病死規(guī)律、協(xié)助疾病的診斷和治療、了解生命的起源，并且對醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、細(xì)胞工程、制藥、社會經(jīng)濟、生物進化各方面都將產(chǎn)生無法估量的深遠影響。在人類基因組計劃完成之前，它的潛在使用價值就已經(jīng)表現(xiàn)出來。但是，基因工程的研究也有一定的負(fù)面作用，例如，在基因?qū)＠?、基因資源利用以及基因與個人隱私方面也存在著諸多的問題和困擾。對于人類基因工程的研究的積極影響和負(fù)面作用的全面認(rèn)識，體現(xiàn)矛盾雙方的對立統(tǒng)一。

在政治高考試題中往往會借助科學(xué)領(lǐng)域的最新研究發(fā)現(xiàn)的時政新聞為載體，意在考查學(xué)生對政治知識運用的同時滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。以此次時政新聞為例命制和考查試題的形式，不僅考查學(xué)生閱讀材料獲取信息的能力，也通過知識的再現(xiàn)和運用，考查學(xué)生分析問題、思考和運用知識背后的學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、《生活與哲學(xué)》角度下的思維訓(xùn)練

1.2019年7月，我國有關(guān)課題組合作研究，揭示了人類早期胚胎發(fā)育組蛋白修飾重編程規(guī)律，該研究系統(tǒng)分析了人類早期胚胎組蛋白修飾重編程規(guī)律，闡明了人類特有的組蛋白修飾動態(tài)變化規(guī)律，揭示了“表觀基因組重啟”機制，研究成果對于認(rèn)識人類生命以及輔助生殖技術(shù)中胚胎的早期發(fā)育和調(diào)控規(guī)律具有重要理論意義。這表明 （ ）

①只要發(fā)揮主觀能動性就能認(rèn)識規(guī)律

②思維和存在具有同一性

③意識能夠推動客觀世界的發(fā)展

④實踐是認(rèn)識的目的

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

2.閱讀材料，回答下列問題。

人類基因組計劃由美國科學(xué)家于1985 年率先提出，于1990 年正式啟動的。1994 年，中國由國家自然科學(xué)基金會和863 高科技計劃的支持下，先后啟動了“中華民族基因組中若干位點基因結(jié)構(gòu)的研究”和“重大疾病相關(guān)基因的定位、克隆、結(jié)構(gòu)和功能研究”。1998 年，我國組建了中科院遺傳所，在國家科技部的領(lǐng)導(dǎo)和牽線下，在上海成立了南方基因中心，在北京成立了北方人類基因組中心。1999 年7 月在國際人類基因組注冊，得到完成人類3 號染色體短臂上一個約30Mb 區(qū)域的測序任務(wù)，該區(qū)域約占人類整個基因組的1%。中國于1999 年9 月積極參加由美國啟動的人類基因組這項研究計劃中的，承擔(dān)其中1%的任務(wù)。中國因此成為參加這項研究計劃的唯一的發(fā)展中國家。2000 年6 月26 日，參加人類基因組工程項目的6 國科學(xué)家共同宣布，人類基因組草圖的繪制工作已經(jīng)完成。2019 年7 月，我國科學(xué)研究闡明了人類特有的組蛋白修飾動態(tài)變化規(guī)律，揭示了“表觀基因組重啟”機制。

人類在研究基因工程的不懈努力取得了顯著的成績，運用探索世界和追求真理的知識加以說明。

【參考答案】

1.【答案】D

【解析】此題以人類基因計劃最新科學(xué)研究成果為背景，旨在考查學(xué)生閱讀材料獲取信息能力，以及在辯證唯物論方面“物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系”認(rèn)識論方面“實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系”知識的調(diào)動和運用的能力。認(rèn)識規(guī)律不是僅僅需要主觀能動性的發(fā)揮，還需要在尊重客觀規(guī)律的前提和基礎(chǔ)上，充分正確地發(fā)揮主觀能動性才能認(rèn)識規(guī)律，所以①錯誤；只有正確的意識才能夠起到推動的積極作用，③錯誤。科學(xué)家“對人類早期胚胎組蛋白修飾重編程規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識體現(xiàn)了可知論，思維和存在具有同一性，②入選。材料中“研究成果對于認(rèn)識人類生命以及輔助生殖技術(shù)中胚胎的早期發(fā)育和調(diào)控規(guī)律具有重要理論意義”體現(xiàn)了認(rèn)識對于今后科研的發(fā)展具有的指導(dǎo)作用，認(rèn)識的目的在于指導(dǎo)實踐，④正確。試題中對于科學(xué)領(lǐng)域的時政新聞作為材料背景，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注人類科學(xué)研究領(lǐng)域，作為一個社會公民了解和參與社會的公眾意識，從而開展和實施思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)“公共參與”培育要求。

2.【答案】①規(guī)律的客觀性和主觀能動性的辯證關(guān)系要求我們既要尊重客觀規(guī)律，又要發(fā)揮主觀能動性，堅持將兩者相結(jié)合。人類基因工程的研究和發(fā)展，從最初方案的制定，到研究成果的不斷深入，都體現(xiàn)了在尊重事物內(nèi)在規(guī)律的前提和基礎(chǔ)上，充分正確地發(fā)揮主觀能動性，才取得了一系列的成果。

②人類的認(rèn)識是無限發(fā)展的，認(rèn)識的發(fā)展也具有內(nèi)在的規(guī)律，我們要與時俱進，在實踐中追求和發(fā)展真理。人類基因組計劃從提出至今歷經(jīng)近40 年的探索和研究，在各國科學(xué)家的共同努力下，通過科學(xué)實踐推動了人類對自身基因的認(rèn)識，在實踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。

【解析】試題以人類基因科學(xué)領(lǐng)域的研究最新成果為切入點，拓展人類基因研究過程中不懈努力的每個階段性的發(fā)展?fàn)顩r為背景材料，在限定“探索世界和追求真理”的哲學(xué)范圍考查學(xué)生運用辯證唯物論和認(rèn)識論的兩個角度的知識的理解和運用，也有利于學(xué)生借助背景材料，在客觀事實中體驗和感悟充分發(fā)揮人的主觀能動性，“人類只有尚未被認(rèn)識的事物，沒有不能認(rèn)識的事物”“在實踐中追求和發(fā)展真理”，從而培養(yǎng)和樹立科學(xué)精神，提高學(xué)生的科學(xué)意識和實踐的能力。

總之，關(guān)注時政熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象和科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)，不僅在平時課堂教學(xué)增加教學(xué)案例，吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，增強課堂教學(xué)的生動性和科學(xué)性，而且通過時政新聞背景材料的解析和拓展有助于促使學(xué)生增強對學(xué)科知識的準(zhǔn)確理解和運用，更重要的是通過時政新聞的載體還有助于培養(yǎng)學(xué)科思維，培育學(xué)科核心素養(yǎng)。教師的“告知”和“說教”并不能內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中借助時政熱點豐富學(xué)生視野，吸引和調(diào)動學(xué)生思考；在試題考查以時政材料為背景，遷移和運用知識，形成認(rèn)知和感悟才是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效途徑。每一個新聞時政的背后都有著理論知識的支撐，而每一則素材的探究和思考都是學(xué)科核心素養(yǎng)的培育和內(nèi)化的載體。巧用時政新聞，有利于推動思想政治課教學(xué)的發(fā)展，貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的培育和落實。