幼兒園自主探究式主題教學(xué)活動(dòng)研究

摘要：新時(shí)期，我們的首要教育任務(wù)是“立德樹人”，并發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而，要使發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)具有中國特色，需要我們把教育建立在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化土壤之中。中國戲曲源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，每個(gè)劇種都有著她獨(dú)特的魅力、韻味及內(nèi)涵。將戲曲融入幼兒園主題教育活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，有利于“立德樹人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文結(jié)合中國戲曲主題活動(dòng)，對幼兒園自主探究式主題教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)幼兒自主發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目的的教學(xué)實(shí)踐展開詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：探究式;主題教學(xué)活動(dòng);中國戲曲

基礎(chǔ)教育改革領(lǐng)域的改革如火如荼，而幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。現(xiàn)階段，新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在幼兒園主題活動(dòng)中，我們也摒棄了以往的“知識本位”教育思想，進(jìn)而以發(fā)展幼兒的“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，推動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)，在合作探究中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、 幼兒園自主探究式主題教學(xué)活動(dòng)中“主題”的提煉

為了使幼兒園自主探究式主題活動(dòng)能夠有效開展，并取得實(shí)效，我們在主題的提煉上，發(fā)揮幼兒的自主性，讓每名幼兒都參與到主題的提煉當(dāng)中來。這次開展中國戲曲主題教學(xué)活動(dòng)，為了提煉主題，我們也邀請孩子們參與了主題制定。有的說：在活動(dòng)中，我想知道臉譜的顏色是不是一樣的;有的說：在活動(dòng)中，我想知道臉譜的顏色分別代表什么含義;有的則說：在活動(dòng)中，我想知道不同的人物穿的服裝是不是一樣的;有的還想知道：每個(gè)人的角色名稱是否一樣;有的還問：能不能讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也參加到活動(dòng)中來，等等。一說起“中國戲曲”，每一名幼兒都有那么多想法，說明他們對中國戲曲很感興趣，中國戲曲作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也具有非常大的探究價(jià)值，大家也對它充滿了深厚的感情。

為了引導(dǎo)幼兒熱愛中國戲曲文化，我們根據(jù)這次主題活動(dòng)的目標(biāo)，以及幼兒的接受程度，將“我愛中國戲曲”作為了本次活動(dòng)的主題，在該主題的統(tǒng)攝下，活動(dòng)的各環(huán)節(jié)和各要素都將圍繞“我愛中國戲曲”而展開。

二、 幼兒園自主探究式主題教學(xué)活動(dòng)的開展策略

為了使這次主題活動(dòng)取得實(shí)效，我采取了跨界整合的教學(xué)策略，其中涉及健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)五大領(lǐng)域，如在師幼共創(chuàng)主題墻的過程中，孩子們要了解中國戲曲中臉譜的顏色，還要搜集有關(guān)中國戲曲中有關(guān)唱念坐打的信息，當(dāng)然還要以臉譜、戲曲服裝等為主題開展繪畫活動(dòng)等。在活動(dòng)過程中，還要開展親子活動(dòng)，制作戲曲服裝、戲曲書籍等。

（一） 師幼兒共創(chuàng)主題墻

為了使此次主題教育活動(dòng)發(fā)揮最大的作用，我們努力創(chuàng)設(shè)有效的教育環(huán)境，并采取師幼共創(chuàng)主題墻的策略，開啟了這次中國戲曲探索之旅。主題墻共分三個(gè)版塊，即“資料區(qū)：中國戲曲面面觀”“探索區(qū)：臉譜、戲服的制作”“展示區(qū)：‘我愛中國戲曲主題繪畫展”。在資料區(qū)，孩子們用文字、圖片等方式展示了有關(guān)中國戲曲的資料;在探索區(qū)，孩子們通過文字、圖片等形式對臉譜、服裝以及有關(guān)服飾、樂器海報(bào)的制作過程進(jìn)行了展示;在展示區(qū)，孩子們把自己對中國戲曲的熱愛通過繪畫的形式展現(xiàn)出來。在主題活動(dòng)開展的過程，我們不斷豐富和完善主題墻，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了平臺，有效調(diào)動(dòng)了幼兒參與主題活動(dòng)的積極性。

（二） 開展親子活動(dòng)，加強(qiáng)對中國戲曲文化的了解

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在很多家長及教師對中國戲曲都很陌生，這對于幼兒了解中國戲曲的傳統(tǒng)文化非常不利。為此我在親子制作活動(dòng)中，邀請家長和孩子一起以“戲曲服裝”“臉譜”“京劇樂器”等為主題制作海報(bào)，在親自動(dòng)手制作的過程中，豐富孩子們對戲曲服飾圖案的認(rèn)識，了解臉譜的顏色及其所代表的不同含義，并了解京劇樂器的特點(diǎn)，深化了幼兒對中國戲曲文化的理解，還提高了他們的動(dòng)手能力。

為了提高主題活動(dòng)的效度，在主題墻創(chuàng)設(shè)、海報(bào)制作等活動(dòng)中都由幼兒親自參與，一方面有效推動(dòng)了主題活動(dòng)的開展，另一方面也調(diào)動(dòng)了幼兒參與主題活動(dòng)的積極性，推動(dòng)了他們自主創(chuàng)新發(fā)展。

由此可見，在中國戲曲為主題的活動(dòng)中，教師可以有效利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，以提高活動(dòng)教學(xué)的意義和價(jià)值。本文對基于中國戲曲文化而開展的以“我愛中國戲曲”為主題的自主探究式活動(dòng)進(jìn)行了解讀。開展自主探究式主題活動(dòng)，不僅有利于幼兒了解中國戲曲文化，還有利于增進(jìn)幼兒對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，有利于教師將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。希望本文對自主探究式主題活動(dòng)中“主題”的提煉的闡述，以及通過師幼共創(chuàng)主題墻、親子共同制作海報(bào)等的教學(xué)策略，能為教育同仁研究中國戲曲文化在幼兒園主題教學(xué)中的滲透提供有益的思路。

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作者簡介：

成鳳嬌，山西省晉城市，山西省晉城市高平市天怡幼兒園。