淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的生活以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有重要的作用，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的墊腳石，也是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、交際能力與水平，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，因此，科學(xué)合理地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文是重要內(nèi)容，作文是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，通過(guò)寫作技能考查學(xué)生概括分析能力，又能提升學(xué)生閱讀理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)展作文教學(xué)，提升學(xué)生寫作能力，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

在考試中作文分值較高，一旦出現(xiàn)跑題等現(xiàn)象，會(huì)直接影響語(yǔ)文成績(jī)，因此，對(duì)學(xué)生而言，作文是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；對(duì)教師而言，作文也是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。但是現(xiàn)階段，學(xué)生寫作能力普遍較低，存在缺乏素材、內(nèi)容枯燥、缺少真情實(shí)感等一系列問(wèn)題，針對(duì)此情況，有效開(kāi)展作文教學(xué)，構(gòu)建高效作文課堂，豐富作文素材，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣顯得尤為重要，是提升作文質(zhì)量，提升寫作能力的前提。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

對(duì)學(xué)生而言，提升寫作能力，保證寫作輕松愉快的前提就是具有寫作的興趣，因而，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣非常重要，是提高學(xué)生寫作能力，保證寫作教學(xué)效果的前提。培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生產(chǎn)生寫作的意識(shí)，具備寫作的動(dòng)力非常重要，需要從以下幾個(gè)方面著手。

第一，擺事實(shí)、講道理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生意識(shí)到作文與生活的密切聯(lián)系，提升寫作能力，掌握寫作技巧的重要性。教師可以在干部評(píng)選、設(shè)計(jì)板報(bào)等各個(gè)環(huán)節(jié)都融入作文內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到作文在生活中作用，意識(shí)到學(xué)習(xí)作文，提升寫作能力的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生寫作的自覺(jué)性。

第二，利用生動(dòng)有趣的故事，具有魅力的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作欲望。故事趣味性較強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，并通過(guò)編寫故事，鍛煉思維，提升反應(yīng)能力，具有豐富的想象力與創(chuàng)造力，從而從根本上提升寫作能力。

第三，利用豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展作文教學(xué)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，可以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，還可以將實(shí)踐與作文巧妙結(jié)合，使學(xué)生在參加活動(dòng)、參加游戲的過(guò)程中產(chǎn)生感悟，從而有效學(xué)習(xí)，積累素材使作文的內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，以及語(yǔ)言生動(dòng)形象。

第四，合理利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。多媒體趣味性較強(qiáng)，利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在愉快的氛圍高效地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生寫作的興趣。

例如在以“有趣的活動(dòng)”為主題的寫作時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的要求，組織趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，使學(xué)生在參與過(guò)活動(dòng)的過(guò)程中積累素材，產(chǎn)生感悟，保證寫作具有真情實(shí)感，提高寫作能力，掌握寫作技巧。

二、提升學(xué)生自我修改能力

在寫作教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生自我修改能力，讓學(xué)生知道自己哪里寫得好，哪里寫得不好，才能有效提升學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生不斷進(jìn)步。提升自我修改能力，是提高學(xué)生寫作能力的有效方法，需要注意以下幾點(diǎn)。第一，組織學(xué)生自查自悟，學(xué)生自己修改自己的文章，能夠深入體悟其中的情感，還能檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有助于掌握語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我修改的意識(shí)及能力。第二，組織學(xué)生相互換讀，相互修改，教師可以根據(jù)教材訓(xùn)練的特點(diǎn)，明確修改的要求，要求學(xué)生與同伴討論協(xié)商，互相修改，保證修改效果，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。第三，選讀范例，進(jìn)行集體修改。通過(guò)集體修改，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的修改能力，指導(dǎo)學(xué)生修改方法，使學(xué)生思維活躍，各抒己見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提升寫作技巧。例如，以“我最喜歡的小動(dòng)物”為主題。開(kāi)展寫作，教師可以要求學(xué)生互相評(píng)改，在評(píng)改過(guò)程中，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)寫得比較好的地方，為我所用，找到自己存在的問(wèn)題以及不足，從而有針對(duì)性地提升自己的寫作能力。

三、注重積累，豐富素材

小學(xué)生在寫作過(guò)程中存在的問(wèn)題之一，就是無(wú)話可說(shuō)，缺少寫作素材，言之無(wú)物。針對(duì)此情況，豐富素材，注重積累是有效提升寫作能力的關(guān)鍵，也是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的關(guān)鍵。一方面，注重積累，豐富寫作素材，需要營(yíng)造良好的讀書氛圍，使學(xué)生在讀書過(guò)程中積累知識(shí)，掌握知識(shí)，豐富素材，產(chǎn)生讀書的興趣，在讀書過(guò)程中得到收獲，開(kāi)拓視野，提升寫作能力。除此之外，還要教授學(xué)生讀書方法，高效地閱讀，通過(guò)高效閱讀積累知識(shí)與素材，達(dá)到豐富素材，積累素材的目的，為寫作奠定基礎(chǔ)。另一方面，注重積累，養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生而言，積累好詞好句、寫日記是積累的主要手段，通過(guò)積累，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，堅(jiān)持積累才能豐富素材提升寫作能力。例如在以“春游”為主題開(kāi)展寫作時(shí)，教師可以在之前，有針對(duì)性地要求學(xué)生積累一些關(guān)于春天景物的好詞好句，促進(jìn)學(xué)生不斷積累，學(xué)以致用。

四、感悟生活，融入真情實(shí)感

作文的靈魂就是情感，通過(guò)感悟生活融入真情實(shí)感，才能給予作文感染力使作文具有生命力。由此可見(jiàn)，感悟生活，融入真情實(shí)感，是小學(xué)作文教學(xué)的主要方法之一，是提升寫作能力的關(guān)鍵。一方面，需要引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)感官，具備觀察、體會(huì)生活的意識(shí)，對(duì)生活中的事物觀察與思考，從而提升學(xué)生感悟生活的能力，使學(xué)生在作文中融入自己的感悟。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生分類意識(shí)以及努力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸有計(jì)劃地觀察，抓住事物的特點(diǎn)，產(chǎn)生思考感悟，提升寫作能力。

語(yǔ)文教學(xué)一直占據(jù)著重要的位置，作文更是重中之重，有效開(kāi)展作文教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提升學(xué)生寫作能力，使學(xué)生在積累素材的過(guò)程中拓展視野，不斷增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，提升交際能力以及表達(dá)能力。由此可見(jiàn)，有效開(kāi)展作文教學(xué)，明確教學(xué)方法，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)作文的方向，具有重要的意義與價(jià)值。