基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警研究

彭進(jìn)香

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，各項(xiàng)基于互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)開(kāi)始成為目前發(fā)展的主流方向，大數(shù)據(jù)作為其中非常重要的一項(xiàng)技術(shù)之一在社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都有了極其普遍的應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下各種數(shù)據(jù)的發(fā)展隨之產(chǎn)生的數(shù)據(jù)處理方式之一，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展的一系列工作能對(duì)研究對(duì)象展開(kāi)系統(tǒng)全面性的分析研究。大學(xué)生心理健康方面目前是高校學(xué)生存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，本文將針對(duì)目前大學(xué)生心理危機(jī)問(wèn)題展開(kāi)全面分析，研究如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到該項(xiàng)問(wèn)題的研究中，從而幫助高校心理健康測(cè)試與咨詢工作人員提高工作準(zhǔn)確性與針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警;研究

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2019）10-0210-01

學(xué)生在大學(xué)階段面臨多方面的壓力，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題也尤為嚴(yán)重，這也是目前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一，如何做好大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警工作，保證大學(xué)生在校發(fā)展期間的心理健康直接影響到將來(lái)邁入社會(huì)后的社會(huì)和諧問(wèn)題。大學(xué)階段開(kāi)展準(zhǔn)確科學(xué)的心理健康預(yù)警工作能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并把問(wèn)題在萌芽狀態(tài)解決，從而避免給以后的學(xué)習(xí)工作留下隱患。

1 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警中存在的問(wèn)題

1.1 預(yù)警監(jiān)控模式的時(shí)效性問(wèn)題

從目前實(shí)際情況來(lái)看雖然我國(guó)部分高校在大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警工作方面已經(jīng)建立起了相關(guān)監(jiān)控模式，但是從實(shí)際情況來(lái)看，對(duì)于學(xué)生心理健康方面產(chǎn)生的具體問(wèn)題的監(jiān)督作用仍然不盡理想，造成這方面問(wèn)題的原因主要是因?yàn)椋侯A(yù)警監(jiān)控模式下的干預(yù)工作前提是要相關(guān)學(xué)生實(shí)際與心理咨詢工作人員交流，這樣心理咨詢工作人員才能夠準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理危機(jī)，從而及時(shí)的采取一定的措施。

1.2 數(shù)據(jù)難以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)控

一個(gè)人的心理狀況隨著年齡的增長(zhǎng)以及參與各項(xiàng)活動(dòng)的客觀環(huán)境的不同而會(huì)不斷產(chǎn)生變化，而大學(xué)時(shí)期正是學(xué)生心理方面變化最為激烈的階段之一，這個(gè)時(shí)期大學(xué)生的心理狀況受到周邊環(huán)境以及學(xué)習(xí)壓力等多方面因素的影響往往會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理問(wèn)題，對(duì)于大部分心理問(wèn)題往往只會(huì)出現(xiàn)在某些特定因素、特定的環(huán)境下，對(duì)于這部分因素很難實(shí)現(xiàn)持續(xù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，這樣對(duì)于高校心理健康咨詢工作人員的日常工作開(kāi)展會(huì)帶來(lái)很大的難度，另外在目前采用最為普遍的靜態(tài)監(jiān)控方式，太有局限性，無(wú)法及時(shí)的跟進(jìn)大學(xué)生不同年齡階段的心理發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)于心理危機(jī)預(yù)警工作的效果會(huì)大打折扣。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警中的應(yīng)用

2.1 充分利用信息技術(shù)

目前在大學(xué)階段心理危機(jī)的預(yù)警普查過(guò)程當(dāng)中，使用最為普遍的手段是臨床使用的診斷量表，如焦慮自評(píng)量表SAS量表，SCL-90癥狀自評(píng)量表，SDS抑郁自評(píng)量表等一些量表來(lái)進(jìn)行測(cè)試，這種統(tǒng)計(jì)方法主要是通過(guò)咨詢?nèi)藛T與學(xué)生之間的互動(dòng)或通過(guò)群體一起來(lái)測(cè)量學(xué)生的心理變化，這種測(cè)量方式相對(duì)來(lái)說(shuō)只代表一個(gè)時(shí)段點(diǎn)，并與學(xué)生當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情況、身體狀況、當(dāng)時(shí)發(fā)生的一些大事件有很大關(guān)聯(lián)，得來(lái)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度不是很精準(zhǔn)，實(shí)際能起到的作用也無(wú)法滿足大學(xué)生心理預(yù)警的需求。如果將大數(shù)據(jù)技術(shù)與信息技術(shù)融入到心理危機(jī)預(yù)警工作當(dāng)中，能夠深層次挖掘大學(xué)生日常生活當(dāng)中遇到的各項(xiàng)信息，從而根據(jù)各方面的信息綜合分析對(duì)學(xué)生心理變化產(chǎn)生影響的因素，這樣就能夠有效避免診斷量表使用過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的一些誤差，從而提高排查準(zhǔn)確性，對(duì)于更進(jìn)一步解決大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)方法能夠起到很好的幫助作用。

2.2 對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警數(shù)據(jù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

在傳統(tǒng)的大學(xué)生心理預(yù)警工作當(dāng)中涉及到學(xué)生本身的一系列數(shù)據(jù)都是采用靜態(tài)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，這種辦法時(shí)效性相對(duì)比較差，在學(xué)生心理因素發(fā)生快速變化的過(guò)程當(dāng)中無(wú)法滿足動(dòng)態(tài)檢測(cè)的需求，所以將大數(shù)據(jù)技術(shù)與大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警工作深入融合，能夠及時(shí)的跟蹤調(diào)查研究大學(xué)生心理的變化情況，在具體工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，可以以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理方式采集到的一系列數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)這些基礎(chǔ)進(jìn)行全面統(tǒng)一的整合處理，從而利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析出影響到大學(xué)生心理危機(jī)的主要因素，這樣對(duì)于大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)采取一些解決措施會(huì)更有針對(duì)性。

2.3 加強(qiáng)對(duì)高危群體心理的動(dòng)態(tài)監(jiān)控

現(xiàn)在高校學(xué)生的心理健康數(shù)據(jù)顯示，50%以上的學(xué)生可能都存在一定的心理問(wèn)題，這批學(xué)生中A級(jí)心理問(wèn)題即高危群體可能占比10%，這批學(xué)生的問(wèn)題的原因主要是家庭、自身、學(xué)校，針對(duì)該情況，還需要高校心理工作人員利用大數(shù)據(jù)找出心理危機(jī)的高危人群數(shù)據(jù)顯示的情況，與這些對(duì)象身邊聯(lián)系緊密的人進(jìn)行一一溝通，進(jìn)一步了解這些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的真實(shí)性。后期要對(duì)這些高危人群有針對(duì)性的采取一些專(zhuān)門(mén)的措施開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)控工作，在這個(gè)過(guò)程中大數(shù)據(jù)技術(shù)起到的作用主要是尋找采集與學(xué)生有關(guān)的一系列數(shù)據(jù)，從而在這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上挖掘研究一些對(duì)學(xué)生心理檢測(cè)有用的信息，尤其是對(duì)于學(xué)生日常生活中的一些反?，F(xiàn)象，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠很好彌補(bǔ)傳統(tǒng)監(jiān)控辦法的缺陷，從而提高工作效率。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展時(shí)代，想要高校把大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警工作做到位，就必須要將大數(shù)據(jù)技術(shù)與目前的心理危機(jī)預(yù)警方法融合在一起，進(jìn)行各方面數(shù)據(jù)分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生日常行為活動(dòng)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，并在此基礎(chǔ)上提高心理危機(jī)干預(yù)工作的時(shí)效性。在開(kāi)展一系列具體工作的時(shí)候要從多方面入手，綜合解決好傳統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的缺陷才能真正將心理預(yù)警工作做到位。

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