高校平面廣告設計課程項目化教學探索

潘杰安

摘要：文章主要探索了如何使平面廣告設計課程得到項目化，以及項目化的重要意義。只有在平面廣告設計課程中將項目化貫徹到底，才可以使廣告設計專業(yè)人才更加專業(yè)，更加適應工作。在高校課程中使用項目化教學，可以顯著提升教學質量，達到很好的效果。項目化相當于實戰(zhàn)，而實戰(zhàn)更是理論的踐證者，在高校的平面廣告設計課程中，不僅要讓學生獲得理論，更要讓學生通過實踐驗證理論。

關鍵詞：平面廣告設計課程;項目化;教學探索

中圖分類號：TP391. 41-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0215-01

一、引言

平面廣告設計課程是一門迎合市場規(guī)律，日新月異的課程，正是由于該課程的這個特點，決定了平面廣告設計課程進行項目化教學的必然性。為了使培養(yǎng)的學生更能滿足市場的需求，在高職院校的平面廣告設計課程中，必須緊密聯(lián)系市場趨勢，使學校和市場聯(lián)合起來，實施項目化教學。

二、本課程實施項目教學法的背景

高校主要培養(yǎng)的是高素質應用技術型人才，這些人才主要就業(yè)在一線單位中，因此加強人才的技術訓練、技能培養(yǎng)是極為重要的。在高校學生就業(yè)中，大多數(shù)就業(yè)單位需要的是具有較強動手能力和技術能力的人才，這些人才往往一到崗位便可勝任工作。在高校的廣告設計課程實施中，必須要重視理論的實踐，增加技術的培訓工作。而在廣告設計課程中實施項目教學法，讓學生和老師共同參與進一個具體的項目中去，學生作為該項目實施的主體，在專業(yè)老師的指導下，考慮多方因素進行項目的完成工作。在高等院校教育中，就必須要學生提前領略到真實工作中所遇到的各種問題，只有提早地遇到這些問題，在隨后的工作中才能得心應手，更加高效的解決問題，并提高學生的抗壓能力，因此項目化課程實施對于學生的發(fā)展有著重要的意義。

三、平面廣告設計課程實施項目化環(huán)節(jié)

1.項目化教學前的知識鋪墊。項目化教學對學生綜合素質的要求很高，學生只有在課下積極查閱資料，提前準備好需要的知識，在課上才可以獲得更多的知識技能。

2.項目化教學的實施過程。首先由教師根據(jù)市場需求確立項目的主旨，首先學生根據(jù)主旨進行項目的探索，包括市場調研和分析，資料的搜集和創(chuàng)意的切入。學生再將前期搜集的資料進行分析，進而建立多個方案。隨后與教師共同探討，確定最終的項目實施方案。再運用多種專業(yè)工具，完成項目設計工作。最后，所有同學設計作品必須展示，有條件的還可用于實際情況，通過與其他同學相互比較，相互學習，共同提高自己。

3.項目化教學的實戰(zhàn)訓練方式。實戰(zhàn)訓練方式主要包括商業(yè)廣告、公益廣告和廣告營銷。高校平面廣告設計課程的項目化，是實踐與理論的結合體。根據(jù)項目具體要求進行實際案例的分析，再進行項目的完成，在項目化教學的過程中，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，學生不僅步入平面廣告設計的實戰(zhàn)中，更進入了個人專業(yè)生涯的瓶頸點。而在此瓶頸點中，教師的幫助顯得尤為重要，教師由于更早的進入社會，在項目的實施過程中對學生有良好的示范作用，教師應根據(jù)實際情境進行獨到分析，除了教授學生專業(yè)技能外，更應注重專業(yè)技能背后的理論支撐。

四、平面廣告設計課程實施項目化教學的優(yōu)勢

1.項目化教學能有效提升平面廣告設計專業(yè)學生的就業(yè)質量。項目化教學法使學校和企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，同時也顯著提高了學生的就業(yè)能力。在項目化教學法中，教師憑借其優(yōu)秀的知識儲備基礎以及豐富的設計經驗而使項目的實施過程更加先進，同時項目化教學法使用的項目一般是根據(jù)實際市場需求而設立的，不遵循于傳統(tǒng)書籍，更加符合現(xiàn)代化進程，這也就保證了項目的實際意義明確。在項目教學法中，學生由于課程需要更早的進入社會進行相應的鍛煉，并且基本上整個項目實施過程均由學生完成，鍛煉了學生的實踐能力，并使學生就業(yè)后更快地適應崗位，從而實現(xiàn)高質量就業(yè)。

2.項目化教學法更好地促進校企合作、產學結合。由于高校特有的培養(yǎng)目標，項目化教學法的實施更有必要。高校教育是以市場需求為導向來培養(yǎng)學生的，且由于區(qū)域發(fā)展不均衡等因素，各地市場需求并不完全相同，這也為就業(yè)人員的專業(yè)技能提出了不同的要求，高校教育只有進行相應的改革，才能適應市場需求，為企業(yè)輸送新鮮的血液。項目化教學法的實施，可利用校企合作的基礎，利用企業(yè)資源進行教學工作，使學生在真實的項目中學到知識，同時也有利于企業(yè)的發(fā)展。

五、結語

高校平面廣告設計課程項目化是由市場決定的必然結果，理論指導實踐，但明顯進行一個項目實踐所獲得的知識遠高于理論的反復。高校為了提高教學質量，就必須在教學內容上緊密貼合實際，并大量使用真實案例進行相應教學，從而培養(yǎng)社會需要的技能型人才。

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