沈騰
摘 要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體作為一種教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中,在運(yùn)用中出現(xiàn)了一些普遍性的問題。針對存在的普遍性問題,提出一些可行的解決策略,使多媒體更好地為英語課堂教學(xué)服務(wù)。
關(guān)鍵詞:多媒體;問題;解決方法
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體成為一種教學(xué)手段。多媒體教學(xué)具有自身的優(yōu)勢:新穎直觀,課堂容量大,圖文并茂,聲像俱佳,動靜結(jié)合。多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打破沉悶的課堂教學(xué)模式,使得教與學(xué)變得生活化、立體化,有助于培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維與創(chuàng)造性思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而提高英語課堂效率。但是如果我們只追求形式,片面或過分依賴多媒體,就會在教學(xué)中產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。
一、多媒體在英語教學(xué)中存在的主要問題
1.英語課件制作過程中出現(xiàn)的問題
(1)對PPT課件存在認(rèn)識誤區(qū)。認(rèn)為用PPT課件教學(xué)就是教學(xué)內(nèi)容的圖文版,圖片越多越好、動畫越多越好、視頻越多越好、聲音越多越好,或者把PPT當(dāng)成習(xí)題集,讓學(xué)生看著眼花繚亂,分散了學(xué)生的注意力,忽視了真正的教學(xué)內(nèi)容。
(2)課件中的PPT界面凌亂,缺乏美感。如:模板的選取花哨弱化了主題;幻燈片的背景上面的圖文模糊、圖文的布局不合理,弱化了其作用;字體和字號的顏色不夠鮮明,有些字體看不清楚,造成學(xué)生視覺疲勞,降低了學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)者的求知欲望。
(3)課件內(nèi)容主次不分明。制作中不能突出重點,幻燈片中英語句子太多,不能用固定的詞匯結(jié)構(gòu)代替多個句子,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抓不住重點,難記筆記,課后學(xué)生無法對課堂內(nèi)容進(jìn)行及時鞏固和復(fù)習(xí)。為“教”制作課件,多媒體成為課堂主體,教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性缺失。
(4)課件內(nèi)容構(gòu)思設(shè)計存在極大的誤區(qū)。大多數(shù)英語教師在制作課件時仍停留在為完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,以“教”為主的教學(xué)設(shè)計多,而以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計少。課前教師把知識點往課件上一羅列,課堂上教師按照課件被動地一張一張往下“放”,學(xué)生按照課件被動地“看”。表面上運(yùn)用了新的教學(xué)手段“多媒體”,但實質(zhì)上教學(xué)理念和教學(xué)方法沒有質(zhì)的改變,仍然是“穿著新鞋走老路”。
2.運(yùn)用課件中意外技術(shù)故障使課堂教學(xué)不能順利進(jìn)行的問題
英語教學(xué)作為一門語言習(xí)得課程,課件演示過程中如何處理好環(huán)環(huán)相扣、交錯進(jìn)行的聽、說、讀、寫等各個環(huán)節(jié),對多媒體技術(shù)提出了嚴(yán)格的要求。而多媒體技術(shù)是由多種復(fù)雜的硬件設(shè)備組合而成的,這些教學(xué)設(shè)備雖然經(jīng)過精確的測試,但任何人也不能保障其中一種設(shè)備不會出現(xiàn)故障。例如,話筒出現(xiàn)忙音、銀幕不能展放、投影儀不能正常投影、未安裝軟件音頻和動畫無法播放、電子白板教學(xué)模式和課件切換使用不熟練等。英語課堂中出現(xiàn)這種技術(shù)問題是難免的,雖然不具備經(jīng)常性,但一旦出現(xiàn),多媒體課件的正常演示將不能實現(xiàn)。對課堂駕馭能力很強(qiáng)的英語教師來說,可以撇開課件,憑借一支粉筆、一塊黑板完成教學(xué)目標(biāo),但對經(jīng)驗欠缺的英語教師來說,突發(fā)事件打亂了他們的課前預(yù)設(shè),離開了課件他們往往不知所措,思維出現(xiàn)混亂和不連貫,言語上開始節(jié)外生枝,行為也變得生硬和不協(xié)調(diào)。
二、多媒體在英語教學(xué)中的解決策略
1.提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和靈活處理課件的能力
通過各種學(xué)習(xí)形式,切實掌握必要的多媒體技術(shù),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。如Word、Excel、PPT、Flash、Photoshop、希沃一體機(jī)中英語模板等軟件的操作。同時還要掌握臨時靈活處理課件的能力。
2.切實處理好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式間的關(guān)系
制作多媒體課件時,英語教師首先要考慮如何突破重難點,如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上再追求課件制作的完美。
3.借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破重難點
運(yùn)用英語歌曲、視頻、地圖、錄音、動畫、會話等創(chuàng)設(shè)英語課的導(dǎo)入情境、學(xué)習(xí)詞匯和句型情境、課文內(nèi)容問題情境。如在學(xué)習(xí)How are you一課時,用英語歌曲Hello,hello,how are you?導(dǎo)入, 優(yōu)美動聽的旋律能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生潛移默化地掌握了招呼語Hello和問候語How are you;學(xué)習(xí)How is the weather?這一課,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容是播放四季景物的視頻,讓學(xué)生從視頻中感受四季的氣候特點,然后播放下雨rain,下雪snow,刮風(fēng)wind,多云cloudy,陽光燦爛sunny五幅畫面,同時點擊相應(yīng)單詞的錄音,學(xué)生聽幾遍并跟讀模仿純正讀音等。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時播放課文錄音,一方面便于學(xué)生模仿純正的語音,另一方面培養(yǎng)學(xué)生的聽力和解決問題的能力。
4.更新理念,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
在教學(xué)中,教師要將重點轉(zhuǎn)移到“教學(xué)生學(xué)”上。教學(xué)設(shè)計中一定要師生互動,尤其要讓學(xué)生動起來。多媒體只是一種輔助教學(xué)手段,起到豐富課堂內(nèi)容、提高課堂效率、化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單的作用。
三、結(jié)束語
英語教學(xué)中要用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),再利用多媒體作為教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
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編輯 郭小琴