試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

何小苗

摘 要：隨著時(shí)代的推移，新課改教育的推進(jìn)，小學(xué)語文課外閱讀教育越來越受到教師的關(guān)注。在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀的知識(shí)教學(xué)，既可以充實(shí)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀技巧，也可以有效地幫助學(xué)生積累寫作的素材，從而提高學(xué)生的寫作能力。所以，在具體的教學(xué)中，教師必須要認(rèn)識(shí)到課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，并分析教學(xué)的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。主要探討的是課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;重要性

隨著文化素質(zhì)教育的滲透，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。所以，教師必須要認(rèn)識(shí)到小學(xué)課外閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的重要性，并根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以此幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀存在的問題

在新課改背景下，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了一些新的要求。除了日常的教學(xué)任務(wù)以外，也需要對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)。而當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師過于注重學(xué)生聽說讀的能力培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生寫作方面的培養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深入，教師除了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力以外，還需要讓學(xué)生多多閱讀課外讀物，讓學(xué)生在閱讀課外文章的過程中，享受閱讀的樂趣，以此提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。另外，在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀主要包含了課內(nèi)和課外閱讀兩個(gè)部分，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和教師都過于重視課內(nèi)的閱讀，而忽視了課外閱讀的重要性，使得學(xué)生的眼界受到了局限，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的效率。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，深入地了解語文知識(shí)中課外閱讀的重要性，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

首先，開展課外閱讀教學(xué)，可以有效地充實(shí)學(xué)生的知識(shí)庫，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生要想寫出有品質(zhì)、優(yōu)美的文章，就必須要積累大量的寫作素材，而這些優(yōu)美素材不單單停留在課本知識(shí)上，更需要課外閱讀刊物的充實(shí)。而且，很多學(xué)生對(duì)于課外閱讀書本的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課本知識(shí)的閱讀。興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，選擇學(xué)生喜歡的課外讀物，以此吸引學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的興趣。其次，在當(dāng)前我國(guó)寫作教學(xué)中，由于很多學(xué)生的閱讀量較少，所以，自身的寫作素材并不多，在需要寫作時(shí)卻寫不出幾個(gè)字，其文章的寫作質(zhì)量非常不理想。而導(dǎo)致這樣現(xiàn)狀的主要原因是學(xué)生的寫作素材不夠，缺乏課外閱讀量，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足。為此，教師可以選擇一些有趣的課外讀物，可以是卡通人物，也可以是一些趣味書籍，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀書籍的興趣。

三、小學(xué)語文課外閱讀活動(dòng)的教學(xué)策略

1.選擇符合學(xué)生心理特征的課外閱讀刊物

由于小學(xué)生年齡較小，思維活躍，認(rèn)知能力有待提升，且對(duì)新鮮事物具有較強(qiáng)的探索欲望。為此，教師在進(jìn)行課外閱讀的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇符合學(xué)生心理特征的課外讀物，讓學(xué)生在閱讀中感受故事的趣味性，以此增加對(duì)閱讀的興趣。如《一千零一夜》《十萬個(gè)為什么》等，這些書籍具有一定的趣味性，尤其是童話一類的故事，描述的內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的，就像《丑小鴨變天鵝》等故事。通過課外讀物的合理選擇，不但可以有效地提高學(xué)生的閱讀興趣，也可以使得學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)人生道理，以此發(fā)揮課外閱讀的作用。

2.根據(jù)具體的閱讀情況，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍

在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，課外閱讀對(duì)語文課堂知識(shí)的拓展具有重要的意義。在學(xué)生長(zhǎng)期閱讀課外讀物時(shí)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而營(yíng)造良好的閱讀氛圍。為此，教師應(yīng)當(dāng)合理地引導(dǎo)，根據(jù)具體的閱讀情況，挖掘?qū)W生對(duì)課外讀物的主觀性和客觀性，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。比如，在進(jìn)行《富饒的西沙群島》教學(xué)時(shí)，其文章的主要內(nèi)容描述的是西沙群島的海底有哪些生物，海是什么顏色的。為此，教師可以讓學(xué)生先閱讀一些與海相關(guān)的課外讀物，就像《大海的女兒》描述的是一個(gè)凄美的童話故事呈現(xiàn)了海底世界的絢爛。

3.通過課外閱讀，積累學(xué)生的寫作素材

課外閱讀的作用有很多，除了閱讀本身以外，寫作也是需要閱讀知識(shí)的積累的。當(dāng)前，很多寫作教學(xué)，都會(huì)通過以讀促寫的方式，充實(shí)學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生積累大量的寫作素材，以此提高學(xué)生的寫作能力。通常情況下，課外閱讀可以提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生從不同的角度觀察生活中的事，以及內(nèi)心的情感變化。而這些都是幫助學(xué)生提高寫作的重要武器，比如，人物的描述、文章思路的安排、寫作風(fēng)格等，都可以通過閱讀，提高學(xué)生的綜合能力。與此同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，可以從文章中了解到別人寫作的方式和語言運(yùn)用的方式，以此積累自己的寫作技巧，從而提高自身的寫作能力。而且，大量的課外閱讀還可以提升學(xué)生的審美能力和認(rèn)知能力。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)寫作的初期階段，都來源于模仿，從模仿的過程中找到屬于自己的寫作風(fēng)格和寫作技巧。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，通過課外閱讀的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，以此提高學(xué)生的閱讀能力，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章中知識(shí)的理解，以此提高學(xué)生的綜合能力。

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編輯 魯翠紅