小學(xué)語文教學(xué)如何營(yíng)造良好的課堂氣氛

郭紅梅

摘 要：隨著教育理念的更新?lián)Q代，對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)要求更加具有先進(jìn)性，特別是對(duì)語文這門學(xué)科有了更高的要求，教師如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生作為主體完全融入進(jìn)來，師生共創(chuàng)和諧課堂，有趣課堂。首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說興趣是學(xué)習(xí)一切東西的基礎(chǔ)，那么在學(xué)習(xí)過程中，興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是營(yíng)造良好的課堂氣氛的重要方法，優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要工具，不僅可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，還能啟發(fā)學(xué)生的智慧，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效率，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)高效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);良好課堂氣氛

教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念的變化來源于新課程改革的深度發(fā)展。我們要響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，營(yíng)造良好的課堂氣氛，隨之合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等具有現(xiàn)代性的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，比如，在班級(jí)里分小組，每個(gè)小組的成員都各有所長(zhǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在合作中探究學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，這促使小學(xué)語文教學(xué)課堂更加生動(dòng)、有趣，在教學(xué)過程中也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師學(xué)習(xí)的引導(dǎo)地位，為提高小學(xué)語文課堂有效性做了準(zhǔn)備，小組合作營(yíng)造合作共贏的氛圍，讓學(xué)生在合作中進(jìn)步。

一、小學(xué)語文教學(xué)營(yíng)造良好課堂氣氛的重要性

1.教學(xué)可以分為兩個(gè)方面，教師教和學(xué)生學(xué)，教學(xué)效果的好壞與這兩方面的作用是分不開的，而良好的學(xué)習(xí)氛圍給這兩方面都提供了積極的影響。一方面，良好的課堂氛圍可以提高教師的教學(xué)積極性，讓教師在教學(xué)方面更加富有熱情，老師看著講臺(tái)下學(xué)生充滿求知欲的眼神，會(huì)被他們的求知精神所打動(dòng)，在教學(xué)備課方面會(huì)更加生動(dòng)有趣;另一方面，在良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在教師靈活多樣的教學(xué)方式下聚精會(huì)神，被教師幽默風(fēng)趣、優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，并在課堂上學(xué)習(xí)更多知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)有效性。

2.良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，蘇霍姆林斯基說過：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥。這‘火藥就是興趣?！庇辛伺d趣，才能談怎樣學(xué)習(xí)。如何獲得學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，所以，興趣對(duì)課堂教學(xué)起著定向作用，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它富有文學(xué)性、思維邏輯性、趣味性等，是一門較為復(fù)雜的課程，如果對(duì)語文有濃郁的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生便會(huì)深入挖掘其潛在的知識(shí)，要知道中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，收錄在課本上的僅僅只是一小部分。所以課堂上良好的學(xué)習(xí)氛圍，再加上學(xué)生對(duì)語文濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還怕學(xué)生學(xué)不好嗎？

二、小學(xué)語文教學(xué)營(yíng)造良好課堂氣氛的具體措施

1.將講故事教學(xué)法融入小學(xué)語文課堂教學(xué)，更好地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，目前講故事教學(xué)法也被越來越多的語文教師所采用，它在活躍語文課堂方面有起了很重要的作用，并且，小學(xué)生的年齡尚小，注意力集中時(shí)間短，所以需要一些生動(dòng)有趣的方法來吸引學(xué)生的注意力。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)重視講故事教學(xué)法的使用。這樣為小學(xué)語文課堂增添了趣味性，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在娛樂中獲得新知識(shí)，當(dāng)然教師講故事，一定要富有啟發(fā)性或者能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，有效提高課堂教學(xué)的有效性。

2.采用多種形式的提問教學(xué)法，營(yíng)造良好的課堂氣氛，在小學(xué)的語文課堂上實(shí)施提問教學(xué)法，要從兩方面做準(zhǔn)備，一方面是教師備課，老師在寫教案時(shí)要把涉及的問題提前列出來，這些問題的設(shè)計(jì)必須要有針對(duì)性，或者說對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)意義;另一方面是教師備學(xué)生，充分了解學(xué)生的思維和掌握的知識(shí)范圍，也就是說教師提出的問題不僅要有意義還要符合學(xué)生的年齡段，當(dāng)然在提問的過程中，教師還要注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)的重要作用。

3.多媒體教學(xué)也是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性措施，隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，教師也要適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體展開教學(xué)，用逼真生動(dòng)的畫面，靈活多樣的視頻，動(dòng)聽悅耳的音樂，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使復(fù)雜難懂的課程內(nèi)容變得清晰、有趣，也使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)接受并積極探索，這樣也可提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

積極的課堂氣氛會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也能有效提高課堂教學(xué)有效性。作為一名語文老師，我們應(yīng)該在新課改理念的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和教學(xué)措施，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生各方面的差異對(duì)學(xué)生做到因材施教，因?yàn)樾W(xué)語文課堂教學(xué)氛圍將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較大的影響，所以我們應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，靈活地將各種有趣的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這也有利于學(xué)生在其他方面的發(fā)展，更有利于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性。

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編輯 馮志強(qiáng)