中專計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的問題與建議

張衛(wèi)東

摘 要：計算機(jī)基礎(chǔ)課程在中專教學(xué)中有著十分重要的地位，但當(dāng)前中專學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在許多問題，這些問題既影響中專學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，也影響中專學(xué)校的競爭與生存。解決這些問題需要從學(xué)生、課程和教師三個方面入手。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;計算機(jī)基礎(chǔ)課程;問題;建議

一、計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性

我國中專計算機(jī)教育已有十多年的歷史。十多年來，隨著計算機(jī)在全社會的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)應(yīng)用能力和英語一起，成為21世紀(jì)所有職校畢業(yè)生所必須具備的基本技能之一。

在中專學(xué)校，計算機(jī)基礎(chǔ)課程已經(jīng)成為一門公共基礎(chǔ)課。中專學(xué)校培養(yǎng)的是面向社會第一線的技能人才，更多的要學(xué)習(xí)提高實際操作能力等應(yīng)用能力。計算機(jī)基礎(chǔ)課程是中專生的必修課程，通過此課程的學(xué)習(xí)，中專生才能獲得自身發(fā)展所必需的技能和基本素質(zhì)，所以為了自身的發(fā)展也必須要學(xué)好計算機(jī)基礎(chǔ)課程。

開好計算機(jī)基礎(chǔ)課程有助于提高中專學(xué)校的競爭能力。中專學(xué)校為了保存競爭能力，在眾多同類職業(yè)學(xué)校中立于不敗之地，只有適應(yīng)社會，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)社會所需人才，這關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。中專學(xué)校能否在發(fā)展的大趨勢中爭得自身生存和發(fā)展的空間，主要是看培養(yǎng)的學(xué)生能否達(dá)到日益發(fā)展變化的就業(yè)市場對人才的素質(zhì)要求。計算機(jī)基礎(chǔ)課程對中專生來說是必需的，也是必要的，培養(yǎng)出應(yīng)用型人才是中專學(xué)校的責(zé)任。

二、當(dāng)前中專學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的問題

（一）學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)課程不重視。

非計算機(jī)專業(yè)的中專學(xué)生通常對計算機(jī)基礎(chǔ)課程抱有無所謂的態(tài)度，認(rèn)為不是自己的專業(yè)課，可以糊弄過關(guān)。對計算機(jī)基礎(chǔ)課枯燥的理論沒有興趣、關(guān)注度不夠，覺得自己通過初中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和上網(wǎng)已經(jīng)會用計算機(jī)，在上機(jī)操作課的時候也只是關(guān)注一些時尚的東西，比如上網(wǎng)，但卻缺乏計算機(jī)基本理論和常識，也不具有計算機(jī)的基本操作能力。

（二）中專計算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置不合理

當(dāng)前中專計算機(jī)基礎(chǔ)課程的許多內(nèi)容與義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的內(nèi)容有很大的重復(fù)，這樣導(dǎo)致中專計算機(jī)基礎(chǔ)課程的高重復(fù)和零起點問題突出。近十幾年來計算機(jī)軟、硬件技術(shù)發(fā)展迅猛，國內(nèi)中專計算機(jī)基礎(chǔ)教材內(nèi)容滯后于計算機(jī)技術(shù)和社會發(fā)展的現(xiàn)象普遍存在。教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容陳舊，教材更新慢，在社會和行業(yè)中已經(jīng)廣泛流行的軟件和計算機(jī)技術(shù)不能在計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)中得到反映，以至于有很多畢業(yè)生走上工作崗位還不能很好利用計算機(jī)技能解決工作中的一些實際問題。

（三）教師教學(xué)走了兩個極端

當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)和知識發(fā)展速度迅猛，而計算機(jī)基礎(chǔ)課程的課時數(shù)卻被限制，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課的課時數(shù)甚至被壓縮。在這樣的背景下許多中專計算機(jī)教師的教學(xué)走了兩個極端，一是把非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生同計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一樣對待，講同樣的理論知識;二是認(rèn)為非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)計算機(jī)就是學(xué)習(xí)一些常用的使用技術(shù)，所以從一開始上課就淡化理論教學(xué)，或者很少上理論課，只是讓學(xué)生上機(jī)操作，也不考慮學(xué)生的基礎(chǔ)差異和專業(yè)差異，最后導(dǎo)致學(xué)生不能很好的用計算機(jī)為專業(yè)服務(wù)，知其然而不知其所以然。

三、關(guān)于中專學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的幾點建議

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)中專生學(xué)習(xí)興趣

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的指向標(biāo)，有了它才能正確的遠(yuǎn)航。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在學(xué)習(xí)的過程中，興趣具有十分重要的作用。興趣是在需要的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的，是個體活動積極性的源泉，對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，確立目標(biāo)尤其重要。讓中專學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)課程之初就明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生明確計算機(jī)對于他們來說雖然不是專業(yè)課，但卻是一種專業(yè)的工具，就像筆和紙一樣是工作的必需品。這樣他們就會產(chǎn)生一種需求、一種掌握好知識納為己用的需求，這種需求就成為興趣，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來自然就會積極、主動。

（二）及時更新內(nèi)容，選擇適宜的課程教材

根據(jù)計算機(jī)科學(xué)發(fā)展迅速的學(xué)科特點，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)不斷更新，與學(xué)科的發(fā)展和社會的需求接軌。選擇一本合適的教材是關(guān)鍵，但在教學(xué)中也要注意將最新的技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢、最新的科研成果補充道教材中來。這一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與技術(shù)、社會的發(fā)展相一致。在教學(xué)過程中靈活處理教材，及時更新教學(xué)內(nèi)容也是非常重要的。在教學(xué)中既要考慮學(xué)生已有的知識水平，還要考慮專業(yè)的發(fā)展和社會的需要，要讓學(xué)習(xí)的計算機(jī)知識為專業(yè)知識服務(wù)。為此我們可以用分層分類教學(xué)的辦法。

（三）理論實踐結(jié)合，突出實踐操作環(huán)節(jié)

無論是教師的教學(xué)還是課程設(shè)置都應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合的原則，努力做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。中專學(xué)生說到底是為了掌握一門技術(shù)，學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)課程亦是如此，但這并不是說只講操作不講理論，同樣講授計算機(jī)理論不是為了講理論而講理論，理論應(yīng)該是實踐操作的指導(dǎo)，前一節(jié)課的理論應(yīng)該是下一節(jié)課操作的基礎(chǔ)，或者也可以在上機(jī)室邊講解理論邊實踐操作。學(xué)習(xí)完計算機(jī)基礎(chǔ)課程后，學(xué)生應(yīng)該能用已經(jīng)掌握的計算機(jī)技能在本專業(yè)領(lǐng)域解決一些實際問題，只有這樣才能突出計算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要作用。學(xué)生也應(yīng)該明白計算機(jī)是自己的專業(yè)工具，但這是個要有理論指導(dǎo)才能靈活應(yīng)用的工具。

計算機(jī)知識和技術(shù)對中學(xué)學(xué)生和社會發(fā)展具有非常重要的作用和意義，針對當(dāng)前出現(xiàn)的問題，應(yīng)該科學(xué)分析，制定全面而可行的對策，只有這樣才能培養(yǎng)出具有競爭力的學(xué)生，才能為高技能人才和高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

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