緊扣新時代探索新途徑提升中職德育建設(shè)新水平

田先東

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大報告明確提出，要落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，對新時代學(xué)校德育工作提出了更高的要求。探索具有中職學(xué)校特色的德育工作育人新模式、新途徑，成為貫徹落實黨的十九大教育路線、方針、政策，深入推進學(xué)校德育工作的新要求。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時代;中職德育;建設(shè)途徑

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）30-0036-02

福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校是福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校A類培育校，學(xué)校聚焦內(nèi)涵建設(shè)，聯(lián)手校內(nèi)外資源，通過緊扣“一個任務(wù)”、立足“三大途徑”、探索“五項舉措”的“135”德育工程建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”功能，探索具有中等職業(yè)學(xué)校特色的德育工作新途徑，提煉出“學(xué)科文化培養(yǎng)人”“活動文化鍛煉人”“環(huán)境文化熏陶人”的新時期德育新模式，以提升學(xué)校德育建設(shè)新水平。

一、“一個任務(wù)”緊扣新時代德育脈搏

習(xí)近平總書記在2018年全國教育工作會上的講話精神為新時代學(xué)校德育工作指明了方向，學(xué)校緊扣新時代學(xué)校德育工作面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇，把“立德樹人”作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點和落腳點。

緊扣立德樹人。黨的十九大報告提出：“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”學(xué)校緊扣“立德樹人”這一根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想價值引領(lǐng)貫穿德育工作全過程和各環(huán)節(jié)。學(xué)校通過開展“青年大學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記‘7·2重要講話精神”“社會主義核心價值觀”“扣好人生第一?？圩印薄扒啻盒南螯h·建功新時代”等豐富多彩的主題教育活動，引領(lǐng)學(xué)生聽黨話、跟黨走，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)和思想道德建設(shè)工作實效;通過升國旗儀式、入團儀式、班團活動開展社會主義核心價值觀主題教育活動，利用愛國主義教育基地、學(xué)生社會實踐研學(xué)基地、青少年校外活動中心等把德育、社會實踐、文化育人、典型引領(lǐng)等結(jié)合起來，構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制。

二、“三大途徑”構(gòu)建新時代德育新模式

學(xué)校在福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)過程中深化辦學(xué)內(nèi)涵，通過“學(xué)科文化培養(yǎng)人”“活動文化鍛煉人”“環(huán)境文化熏陶人”三大途徑構(gòu)建新時代德育新模式。

（一）學(xué)科文化培養(yǎng)人

學(xué)校重視學(xué)科文化的德育功能，學(xué)科教師通過挖掘?qū)W科資源中的德育內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)德育場景，達到學(xué)科文化培養(yǎng)人的功能。學(xué)校語文學(xué)科組充分挖掘經(jīng)典作品的德育內(nèi)涵，組織學(xué)生參加由中共泉州市委文明辦、泉州市教育局、泉州市關(guān)工委主辦的2018年泉州市中小學(xué)“品味經(jīng)典，傳承美德，爭做新時代泉州好少年”經(jīng)典誦讀展演活動，我校代表隊上演唯美又別具特色的《母親頌》，巧妙融入閩南童謠等文化元素，深深感染觀眾的心，博得現(xiàn)場陣陣掌聲;學(xué)校積極推進閩南文化進校園，蔡秋明老師國家開放大學(xué)精品課程“五祖拳操”課程作為體育學(xué)科的必修課;李佳麗老師向閩南文化大師拜師學(xué)藝，以師徒結(jié)對的形式，把刻紙、花燈等非遺項目有針對性地引進學(xué)前教育專業(yè)中，并開發(fā)剪刻紙校本教材——《咱厝的刻紙》，使閩南文化的精髓和古老的技藝得到更好的傳承。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群與廈門大拇哥動漫股份有限公司聯(lián)合拍攝的閩南木偶動畫片、花燈動畫片已在各個媒體展播，極大地宣傳了閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)戲劇文化。

（二）活動文化鍛煉人

學(xué)校通過開展研學(xué)旅行、經(jīng)典傳誦、古城講解、傳統(tǒng)節(jié)日、才藝比拼等活動，強化德育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。學(xué)校每天下午第三節(jié)開展校園文化活動，積極為學(xué)生搭建才藝平臺，開展“創(chuàng)文明城市、建文明校園、當文明學(xué)生”主題教育推進文明校園創(chuàng)建活動;開展“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中華傳統(tǒng)美德”主題教育推進閩南傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進校園;開展“弘揚生態(tài)文明、建設(shè)美麗泉州”活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，動員全體學(xué)生積極參與美麗校園、美麗泉州建設(shè)，活動充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則，突出活動廣泛化、體驗化、興趣化的特點，將德育寓于其中。

（三）環(huán)境文化熏陶人

學(xué)校高度重視校園環(huán)境文化的“熏陶教育”，努力營造“潤物細無聲”的環(huán)境文化，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，建設(shè)綠色校園;學(xué)校走廊、樓梯懸掛名言警句、職業(yè)精神、職業(yè)禮儀、閩南文化、“一訓(xùn)三風(fēng)”等內(nèi)容的校園文化圖片，讓校園的每個角落都能“說話”，每面墻都能發(fā)揮教育功能，形成了“學(xué)校無閑處，處處都育人;學(xué)校無閑事，事事都育人”的文化氛圍，時刻展示學(xué)校教書育人理念。師生隨時隨地受到和諧環(huán)境的感染，優(yōu)美環(huán)境的自我熏陶，以全新的視覺開創(chuàng)校園德育新途徑。

三、“五項舉措”健全崇德尚技的育人機制

傳統(tǒng)的職業(yè)教育存在重教書輕育人、重技能輕思想、重智育輕德育的現(xiàn)象，學(xué)生理想信念迷茫，缺乏進取心。堅持師德引領(lǐng)、崇德尚技、德技并修，深入德育實踐活動，探索德育工作新舉措，是當前學(xué)校德育工作的創(chuàng)新點和立足點。

（一）師德名師引領(lǐng)人

學(xué)校重視德育名師工程建設(shè)，實施“139”黨建帶師建工程，完善教師綜合素質(zhì)提升機制，以師德引領(lǐng)、素質(zhì)提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化為三個抓手，打造一支“師德與業(yè)務(wù)并重，規(guī)范與提升并舉”的優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的德育隊伍，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學(xué)校德育工作。學(xué)校每年選派德育骨干教師參加各類綜合素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)，暑期組織赴清華大學(xué)、上海同濟大學(xué)、北京理工大學(xué)、山東大學(xué)等參加德育管理團隊綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校每年開展“最美教師”評選活動，大力弘揚我校教師愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子、樂于奉獻、為人師表的崇高師德風(fēng)尚，選拔樹立先進典型，塑造名師引領(lǐng)作用，探索學(xué)校德育工作的新途徑。

（二）樹立榜樣示范人

學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，深入挖掘和宣傳勵志學(xué)生、最美學(xué)生的先進典型事跡，發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，激勵學(xué)生用真情去發(fā)現(xiàn)“美”、分享“美”、弘揚“美”，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，從平凡的小事做起，學(xué)會關(guān)愛他人，增強社會責(zé)任感和使命感，爭做心靈美、道德美、行為美的“最美學(xué)生”。學(xué)校每年進行一次校內(nèi)“最美學(xué)生”尋訪推薦活動，通過樹立學(xué)生身邊的榜樣，進一步鼓舞帶動身邊的學(xué)生崇德向善，共同營造全面發(fā)展健康成長的氛圍。推薦在校學(xué)生參評福建省“勵志先鋒”、全國“最美中職生”，學(xué)校先后有4名學(xué)生被團中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)、中國青年報聯(lián)合評為2015、2016、2017、2018年度全國“最美中職生”。

（三）搭建社團帶動人

學(xué)校積極發(fā)揮學(xué)生社團的推動作用，學(xué)生社團自主組織參與校內(nèi)外活動，豐富學(xué)生的課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生良好的品德、行為和修養(yǎng)。學(xué)生社團以“助力古城申遺，華職在行動”“中國夢，環(huán)保行”“文明交通共參與，文明城市齊創(chuàng)建”等為主題推進青年志愿者服務(wù)管理。學(xué)校學(xué)生志愿者深入社區(qū)，宣傳法律知識、禁毒知識，協(xié)助交警維持交通秩序，開展“一對一”長期結(jié)對服務(wù)計劃，走進社區(qū)敬老院，關(guān)心慰問孤寡老人，積極開展社區(qū)公益活動，凌晨為環(huán)衛(wèi)工人送上熱騰騰的“臘八粥”，為辛勤的保安人員送上端午“愛心粽”，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，把充滿正能量的志愿活動輻射到周邊社區(qū)、街道、城市的每個角落以及學(xué)習(xí)實習(xí)實訓(xùn)基地。我校的團學(xué)工作成效顯著，創(chuàng)建了一批校級“雷鋒式班集體”“青年示范崗”，2018年5月被團中央學(xué)校部、團中央青年志愿指導(dǎo)中心遴選為第二批“全國中學(xué)生志愿服務(wù)示范學(xué)?！眲?chuàng)建校，全國100所、福建省僅三所學(xué)校入選，2018年12月被中共福建省委宣傳部、中共福建省委文明辦、中共福建省委教育工委、共青團福建省委、福建省學(xué)生聯(lián)合會評為“福建省大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)社會實踐活動優(yōu)秀團隊”，2019年4月校團委被共青團福建省委評為“福建省五四紅旗團委”。學(xué)校的社團組織帶動了一大批的學(xué)生積極參與主題德育活動，已成為校園中一道亮麗的風(fēng)景。

（四）崇德尚技鍛造人

崇德尚技是泉州華職學(xué)子內(nèi)修外練的根本所在，學(xué)校堅持德技并修、知德合一，拓展符合職業(yè)特色、時代特點和學(xué)生特征的德育內(nèi)容和載體，深入開展職業(yè)啟蒙教育、職業(yè)體驗教育。學(xué)校開展“大師進校園”“勞模進校園”“優(yōu)秀校友進校園”活動，展現(xiàn)工匠大師平時在工作中敬業(yè)奉獻、奮斗創(chuàng)新的感人事跡，在學(xué)生中大力弘揚工匠精神、勞模精神，厚植“崇德尚技、力學(xué)篤行”情懷。學(xué)校旅游電商專業(yè)培養(yǎng)了一批通過專業(yè)考核的古城講解員，多次代表泉州接待來自全國各地的旅游者，熱情地為游客們講解泉州古城的歷史。據(jù)不完全統(tǒng)計，一年多來共接待20多個來自不同領(lǐng)域的旅游團體，來自社會各方的游客共計450多人，達到了德能并重的育人實效，學(xué)生的職業(yè)技能水平大幅提高。學(xué)生收獲了從枯燥、重復(fù)、辛苦到成功的喜悅，深深地體會到愛崗敬業(yè)、奉獻社會、吃苦耐勞、誠實守信職業(yè)道德的重要性，鍛造了職校人的優(yōu)良品格。

（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵人

學(xué)校大力弘揚工匠精神，激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，將新時代追求“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的工匠精神作為學(xué)校德育工作的創(chuàng)新點和立足點。學(xué)校各專業(yè)建立雙創(chuàng)導(dǎo)師團隊、完善雙創(chuàng)課程體系、建立雙創(chuàng)孵化體系，舉辦校內(nèi)雙創(chuàng)大賽，引入企業(yè)雙創(chuàng)項目，采取專家講座、企業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃等方式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校團委會和各專業(yè)部教師善于搭建各種平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升專業(yè)技能。校團委組織的參賽隊參加福建團省委、省學(xué)聯(lián)、省科協(xié)共同主辦的“2018年福建省彩虹人生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽”榮獲一、二等獎，并代表福建省參加由團中央、全國學(xué)聯(lián)、中國科協(xié)共同主辦的“2018年全國彩虹人生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽”榮獲二、三等獎，參加省教育廳主辦的“和職教杯”第二屆福建省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲金獎;參加福建省旅游電商技能大賽，獲二等獎及最佳線路設(shè)計獎的好成績！其中，由我校師生參與創(chuàng)作并演唱的《逐夢新時代》，被團省委確認為“福建省彩虹人生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽”會歌。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造熱情，推動第一課堂與第二課堂有效聯(lián)動，構(gòu)建“雙創(chuàng)”育人特色。

總之，“10后”中職學(xué)生的新問題依然突出，中職學(xué)校德育是個長期的過程，必須緊扣時代脈搏，努力探索新途徑，把立德樹人作為教育工作的主線，抓準新時代中職學(xué)生綜合素養(yǎng)建設(shè)的特殊性，不斷更新教育理念，增強提升德育工作的針對性、實效性、時代感。

參考文獻：

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◎編輯 馮永霞